人教版新目标英语七年级下第四单元教案设计(4页).doc

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1、-人教版新目标英语七年级下第四单元教案设计-第 4 页人教版新目标英语七年级下第四单元教学案例武安市第六中学 苗淑雅一、 教学内容分析 本单元是人教版新目标七年级下册第四单元。这本教材的词汇量很大，内容新颖，尤其是生动活泼的卡通化的画面，很符合七年级学生的年龄特点和心理特点，其中还囊括了很丰富多彩的文化知识，以及合作探究的活动，十分贴近学生的实际生活经验。因此，本单元对于提升学生的学习兴趣而提高学生的听、说、读、写能力有很大的帮助。并通过self check检测，积极地、及时地寻找各自的不足，以便学生树立良好的内在动机，不断获得成就感。二、教学背景分析本单元的话题Talk about rule

2、s.与日常生活密切相关。作为一名中学生，遵守学校班级、家庭和社会公共场所的规章制度是必须的。在谈论规则时，一般运用祈使句、情态动词can和have to等。这是英语新课程标准中规定所必须掌握的内容，是交际英语中必不可少的项目。三、教学设计说明 本课通过不同种类的规则，谈论学生应该遵循那些规则，主要是应用祈使句、情态动词can和have to等，可以说，本节新课是对这一语法的具体操练。本课使用多媒体课件教学，用不同类型的规则和地点的图片来吸引学生，激发学生学习的积极性。TopicUnit4 Dont eat in class.(Section A Period 1)课型新授课学校河北省武安市第六

3、中学教师苗淑雅使用时间教学目标知识目标这一单元主要话题是“Talk about rules谈论规则”，其中主要涉及内容如下：A、Functions功能：谈论规则，并制定规则。B、Structures语法结构：祈使句和情态动词Can和have to的用法。C、Target Language日常交际用语： Dont eat in class! Can we wear hats?No，we cant.We dont have to wear a schooluniform等。D、Vocabulary词汇：rule、classroom、hallway、 fight、have to等。能力目标培养学生运

4、用所学句型谈论规则的能力，并培养学生遵守规则的习惯。情感目标A、谈论规则有利于学生守秩序，遵纪守法，使学生感受到自觉遵守各项规章制度的好处。 B、有些规则是必要的，但规则太多却使人感厌烦!学生在遵守规则的过程中会体验到不同的情感。教学重点学习并运用谈论规则的日常交际用语及词汇。教学难点祈使句否定形式以及have to的用法。教具准备：把学校的一些规则制成卡片，投影仪、录音机、图片等。教学设计理念本单元几个课时教学设计均强调从学生的学习兴趣，生活经验和认知水平出发，结合本校实际，谈论学校班级的各种规章制度以及规则的优点和不足。提倡采用任务型语言教学途径和方法，鼓励学生在教师的指导下，通过体验、实

5、践、参与、探索和合作等方式，发现语言的规律，逐步掌握语言知识和技能，不断调整情感态度，形成有效的学习策略和自主学习能力。教学目的本课主要学习句型What are the rulers at your school?Dont run in the hallways. Dont listen to music in the classroom or hallways.Dont fight.运用这些句型谈论规则。学法指导新课标准强调以学生为中心，学生作为学习的主体，教师的主要任务是帮助学生形成有效的学习策略，发展自主学习的能力。在本单元教学中，教师应引导学生：1、各校都有自己的规则，谈论规则是常见的

6、事，大家应养成经常使用英语谈论的习惯，提高口语能力。2、学习英语不是一朝一夕的事，要求学生长期练习，多听、多说、多练，只有坚持不懈才能学习好英语。TEACHING STEPSStep 1: Leading-in先安排学生听一首英文歌曲，问他们： “What do you think of this song?”复习上一节课的内容。再问：“Can we listen to it in class?”这样便引出学校规则讨论。Step 2: Presentation整体感知：(1)充分利用图片以及实物进行直观教学，引出本课的主题“Rules”school rules. (2)呈现大量图片，并引导学生

7、谈论图上的人物以及规则，学生有不理解的，教师要讲解。(3)检测讨论学习结果，完成la里的内容。(4)听力检测：听录音完成lb里的内容(Peter2,Selina3,Nick4).Step 3: Practice投影巩固练习：根据下边的规则，用情态动词can来表达，意思不变。Rules(1)Dont run in thehallways.We cant run in the hallways.(例子)(2)Dont arrive late for school.(3)Dont eat in classroom.(4)Dont listen to music in the classroom or

8、 hallways.(5)Dont fight.Step 4: Pair work 角色扮演。场景一：In the hallways.场景二：In the classroom.A: What are the rules at your school?B: Well，we cant run in the hallways.Step 5 : 合作探究：在教师指导下，用幻灯片把学校班级的规则，或是中学生日常行为规范投影出来，供学生充分运用句型谈论规则。Step 6 : Make a summary.Step 7: Homework1、 Remember the new words.2、Write d

9、own your school rules as many as you can .Blackboard designUnit 4 Dont eat in class.1. Dont eat in class!2.Can we wear hats? No，we cant.3.We dont have to wear a schooluniform.After teaching（教学 反思）本教案设计遵循英语新课程标准的要求，培养学习英语的兴趣，激发学生学习英语的潜质，使得学生在轻松愉悦的氛围中，学会本节课需要掌握的四会单词，短语及句子，进而用英语进行规则话题的表达及讨论。课开始，由音乐导入以旧带新引出规则话题。教师要把握尽可能让学生向着本课的重点内容谈论。在任务设计及其实施的过程中，层层递进，操练到位，最后小组活动中，有的学生谈论班规，有的学生谈论校规，有的学生谈论家规。学生的脸上洋溢着轻松快乐，同时都能说出本课的重点祈使句子。至此，课堂氛围高潮迭起，学生们上了一节丰富多彩的英语课。