人教版高中语文《大堰河——我的保姆》 导学案(5页).doc

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1、-人教版高中语文大堰河我的保姆 导学案-第 5 页大堰河我的保姆 导学案【背景知识】1作者名片艾青(19101996)，原名蒋海澄，浙江金华人。他是我国现代著名诗人。1929年赴法国勤工俭学，专修绘画。1932年回国，参加中国左翼美术家联盟，因从事爱国运动被捕，在狱中开始诗歌创作。本诗就创作于这一时期。抗日战争爆发后，加入中华全国文艺界抗敌协会。1941年到延安，次年参加延安文艺座谈会及整风运动。曾任鲁迅艺术学院教员。抗日战争胜利后，从延安到华北，担任过华北联合大学文艺学院副院长等职。建国后，历任中国文学艺术界联合会委员、中国作家协会理事、中国美术家协会理事、人民文学副主编等职。聂鲁达称其为“

2、中国诗坛泰斗”。代表作有光的赞歌我爱这土地给乌兰诺娃礁石等。他的诗运用散文化的自由诗体，抒发思想感情，刻画艺术形象，语言朴素清新，音律和谐，具有独特的艺术风格。2背景探寻艾青1910年出生于浙江金华畈田蒋村的一个地主家庭。据说艾青出生后，一个算命先生说他命中“克”双亲。于是，他被送到本村一个贫苦农妇“大堰河”家抚养。艾青在“大堰河”家里住了5年，到了读书的年龄才回到父母家里。而亲生父母对他非常冷漠，他幼小的心灵得不到一丝家庭的温暖。只有“大堰河”这个贫苦善良的农村妇女深爱着她的乳儿，给了他温暖的母爱，他们之间有着割不断的亲情。1932年，艾青因为参加进步活动被国民党反动派关进监狱。次年1月的一

3、天，牢房的窗外飘起了大雪。艾青看到雪想起了自己的身世和长眠于地下的大堰河，便写下了这首大堰河我的保姆。这是诗人第一次用“艾青”这个名字呈现给中国劳苦大众的一首赞美诗。大堰河，即浙江金华方言中“大叶荷”的谐音。艾青的奶妈是大叶荷村人，她是童养媳，没有自己的名字，当地人因此就叫她“大叶荷”。3文学常识自由诗：诗体的一种，在节数、行数、字数、音韵等方面都较为自由的诗，它不受格律的约束，可以根据内容的需要在形式上自由变化，但要有节奏，押大致相近的韵。美国诗人惠特曼为创始人，他的诗歌草叶集，就是用自由诗体的形式写的，中国“五四”以后也流行这种诗体。艾青的许多诗歌，长短不拘，形式不论，也属自由诗的范畴。【

4、课前预习】 1给下列加点的字注音(1)单音字瓦菲()典押()火钵()天伦()忸怩() 冰屑() 炖肉() 团箕()凌侮() 咒语() 保姆() 檐头()油漆() 荆棘() 扯破() 掐死()衬衣() 抚摸() 两臂() 雕花()21酱碗() 22大堰河() 23童养媳()(2)多音字炮：炮火()炮制() 菲:瓦菲()菲薄()臂:两臂()胳臂 () 埋:埋葬()埋怨泥:泥潭()拘泥() 泊:停泊()血泊 () 苔-苔藓()舌苔()2词语释义(1)童养媳： _(2)瓦菲： _(3)典押： _(4)荆棘： _(5)天伦叙乐： _(6)忸怩： _(7)悉索： _(8)冬米： _ (9)麦糟： _(10

5、)凌侮： _(11)漂泊： _(12)匾：_3近义词辨析(1)漂泊飘荡漂泊：随波浮动或停泊；比喻职业、生活不固定，东奔西走。飘荡：随风飘动。也指漂泊。例句：我会珍惜那些_的日子，那是我人生中的一笔财富。漫天的柳絮随风_，我的思绪好像也随之飘远了。(2)忸怩扭捏忸怩：形容不好意思或不大方的样子。扭捏：原指行走时身体故意扭动，后来指言谈举止不爽快、不大方。例句：别_，大方一些。她_了大半天，才说出一句话来。(3)养育养活都有“供给生活资料使生活下去”的意思。养育：抚养和教育。养活：供给生活资料或生活费用，饲养(动物)，生育。例句：我们不能忘记父母的_之恩。国际大米价格的上涨，对中国的粮食价格会有影

6、响。但是中国的大米供应主要依靠自己，中国要靠自己生产的大米_自己。作者为什么去写一个保姆？_【课堂探究】探究点一诗人感情的变化1诗人是怎样想起大堰河的？为什么艾青说“我看到雪使我想起了你”，而不是看到春雨，听到秋风萧瑟的声音“使我想起了你”呢？_2诗人在五岁时终于被领回了自己的家，但诗人心中却感觉到“忸怩不安”，为什么会这样？_探究点二大堰河形象1诗歌中表现了大堰河怎样的品质？_2大堰河从事着又苦、又脏、又累的活儿，为什么始终“含着笑”呢？_3为什么说大堰河做的梦能表现出她对“我”的爱呢？_4大堰河死后得到的是什么？_探究点三把握诗歌的感情1是什么造成了大堰河的悲剧？诗人对此怀着怎样的感情？_

7、2为什么说大堰河是“紫色的灵魂”？这首赞歌，仅仅是呈给大堰河的吗？_3这首诗的主题应该如何归纳？_ 【文本回顾】大堰河我的保姆一诗中选取了大堰河的若干生活片段，一系列细节，多侧面地展示了大堰河丰富的个性。第四节中的排比通过8个细节集中地写了大堰河的劳苦；第五节中大堰河“哭”的细节，表现了大堰河对“我”慈母般的爱；第七节中的排比细节写出了大堰河的勤劳、淳朴和善良；第八节中的切糖、贴画、赞儿、梦做“婆婆”等细节则进一步表现了大堰河对“我”真挚的爱和她美丽的心灵。【技法点拨】细节是文学作品中细腻地描绘人物性格、事件发展、社会环境和自然景物的最小组成单位。细节描写以具体生动地反映事物的特征、增强艺术感

8、染力为目的。写好细节要注意的几个问题：仔细观察。写好细节，认真仔细地观察是基础。以小见大。细节描写是一种以小见大的方法。细节的分量虽轻，容量却大，在我们选择细节的时候要从细微处着手、从大处着眼、小中见大，让小的细节反映人的思想状况、社会风貌。反映主题。细节描写在文章中不是越多越好，而应选择具有代表性、概括性、能反映深刻主题的事。典型真实。所谓真实，是指细节描写能够精确而又惟妙惟肖地反映现实生活中人、事的特征；所谓典型，是指描写的细节具有广泛的代表性，能够通过个别的、细小的事物，反映一般与全貌，由现象揭示本质。语言精练。要抓住最传神的点去描写，其他地方可以一带而过，描写细节不等于啰嗦。【写作练习】只有平凡的儿女，没有平凡的母亲。母亲一个关切的眼神，一声轻轻的呼唤，还有那眼角的皱纹、满手的老茧，微驼的背影，哪一个做子女的不应刻骨铭心？用我们的笔、用我们的心来表达对母亲的感激之情吧！请以“母爱”为话题写一段文字，150字左右即可。要求：通过细节描写来突出“母爱”。_