【化石吟公开课教学活动课程教案】.ppt

《【化石吟公开课教学活动课程教案】.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【化石吟公开课教学活动课程教案】.ppt（26页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、有一个美丽的传说演唱：蒋大为,有一个美丽的传说 精美的石头会唱歌 它能给勇敢者以智慧 也能给勤奋者以收获 只要你懂得它的珍贵呀 山高那个路远也能获得,化石吟,临沂十五中 陆峰,奇hun（ ） gu（ ）藏 cng lng（ ）zhu yu（ ） 骸（ ）骨 潜（ ）行 躯壳（ ） 档（ ）案 猛犸（ ） 悄（ ）然,幻,裹,葱茏,卓越,hi,qin,qio,dng,mng,qio,读一读，写一写,（1）根据拼音写汉字或给加点的字注音。,（2）辨析多音字,.壳 k 坚硬的外皮,多用于口语。如：贝壳儿、 鸡蛋壳儿、脑壳。 .壳 qio 义同，用于书面语。如：躯壳、 地壳、金蝉脱壳。,.悄 qio

2、忧愁：如：悄然落泪悄怆。 寂静无声：悄声、悄寂、悄静、悄然无声。 . 悄qio 没有声音或声音很低，不让人知道，如静悄悄。,（2）根据释义写出相应的词语。 安静美观而不落俗套（ ） 形容寂静无声的样子 （ ） 称赞而且佩服。（ ） 形容经历的时间极长。表示意志坚定，永不改变。（ ） （草木）青翠茂盛。（ ） 奇异而虚幻。（ ）,奇幻,幽雅,悄然,叹服,海枯石烂,葱茏,化石吟题解,1、化石吟是一首赞颂化石的科学抒情诗。吟：是古典诗歌的一种名称,一种体式，内容多有悲愁慨叹之意，这里是赞颂的意思。 2、什么是化石：通俗地说，化石就是生活在遥远过去的生物遗体或遗迹变成的石头。所有的化石都是生物的遗体、

3、遗物或生活痕迹，由于某种原因埋藏于地层中，被泥沙紧紧裹住，别的矿物质填充了它，保留了它的外形甚至内部构造，经过若干万年的复杂变化而逐渐形成的。因此，研究化石可以了解生物的演化并能帮助确定地层的年代。,1.动物的尸体沉入海底, 慢慢被沉积物覆埋,2.较低层的沉积岩变成化石,动物遗体也硬化成化石,3.岩石受到侵蚀,4.化石暴露出地表,恐龙化石图片,猛犸象化石,始祖鸟化石,始祖鸟复原图,古鱼化石,古树化石,朗读诗歌，思考问题,1.有感情的朗读诗歌，体会诗歌节奏鲜明、声调和谐、音乐性强的特点，并说说诗歌表达了作者怎样的思想感情？ 诗歌表达了作者对化石，对科学神奇与人类伟大的赞美之情。,朗读诗歌，思考问

4、题,2.诗歌可以分为几个层次？诗中是怎么称呼化石的？ 第1、2节为第一层，通过一连串的问句，引发读者的想像； 第36节为第二层，写遐思的内容；第7节为第三层，回应发问，照应开头。,读一读 想一想,3.诗歌中怎么称呼化石?运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？ 用第二人称 “你” 称呼化石，这是拟人的修辞手法，作者把化石当作可以说话的人，由化石亲口告诉你，就像讲故事一样，显得亲切自然，流露出作者对化石的赞美和喜爱之情。,读一读 想一想,4.诗的一二节主要运用了什么句式和修辞手法？这样写有什么好处？ 通过连续的问句形式，构成排比，引发读者的想象，把读者带进一个奇幻的世界。也表现出作者浓厚的科学兴趣

5、和强烈的求知欲望。,合作探究,有感情的朗读36节，小组内交流遇到的困惑。 理解以下句子的含义、作用： 第三节中“你把我的思绪引向远古”一句在全诗中有什么作用？ “你否定了造物主的存在，冰冷的骸骨把平凡的真理回答”这一句含义是什么？ “黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为历史留下一本珍贵的密码。” “时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的档案细细描画。”,读一读 想一想,5.第三节中“你把我的思绪引向远古”一句在全诗中有什么作用？ 起过渡作用，引起下文。也表明作者的思路，接下来就是写作者飞扬的思绪了。,读一读 想一想,6.第三节中“你否定了造物主的存在，冰冷的骸骨把平凡的真理回答”这一句含义是什么？

6、通过化石可以看出生物进化的痕迹，否定了上帝创造万物的说法。赞美了化石的神奇伟大，亲切自然，生动形象。,读一读 想一想,7.理解四五节下面两句诗中划线词语的含义：（1）“黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为历史留下一本珍贵的密码。” （2）“时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的档案细细描画。” 之所以说化石“裹藏着生命的信息”，是“一本珍贵的密码”，是因为在化石中，作为生命基本物质的有机化合物还保留着，为科学研究提供了必要的条件。这些有机物的残余就是揭示生命秘密的信息。 “刻下道道皱纹” 是一种比喻，人脸皱纹是生命历程的写真，而把化石外表的样子比作人脸皱纹，不正是地球古生物的档案吗?,资料阅读:进一

7、步了解化石的特点：生命的信息。,7000 万年前的骨头还“活”着：美国古生物助理教授玛丽施魏策尔宣称，已经成功从距今 7000 万年前的霸王龙腿骨化石中分离出软组织。被分离出的软组织不仅几乎是完好无损的：仍旧透明和具有柔韧性，而且显微镜下看起来像血管和细胞的内部结构仍旧存在。科学家宣称，恐龙化石分离出活性组织，有望复活恐龙。,朗读诗歌，思考问题,8.仔细读读课文，想想诗的最后一节和第二节有什么关系？ 最后一节回应第二节，使全文结构完整，有问有答，有放有收，首尾呼应。“逝去万载的世界又重现”照应“逝去万载的世界可会重现？”，“沉睡亿年的石头说了话”照应“沉睡亿年的石头能否说话？”，“你讲的故事多

8、么令人神往、惊讶”照应“请向我一一讲述那奇幻的神话”。,联想想象,科学家通过研究化石，向我们展现了亿万年那奇幻的生物世界。同学们，你心目中的远古世界是什么样子的？请你像诗人一样用优美的语言把它描绘出来吧，看看谁的想象最合理，最奇异，最生动！,你心目中的远古世界是什么样子的？ 请你像诗人一样用优美的语言把它描绘出来吧,鱼化石 艾青 动作多么活泼， 精力多么旺盛， 在浪花里跳跃， 在大海里浮沉； 不幸遇到火山爆发 也可能是地震， 你失去了自由， 被理进了灰尘； 过了多少亿年， 地质勘探队员， 在岩层里发现你， 依然栩栩如生。,但你是沉默的， 连叹息也没有， 鳞和鳍都完整， 却不能动弹； 你绝对的静止， 对外界毫无反应， 看不见天和水， 听不见浪花的声音。 凝视着一片化石， 傻瓜也得到教训： 离开了运动， 就没有生命。 活着就要斗争， 在斗争中前进， 即使死亡， 能量也要发挥干净。,谢谢大家,