桃花源记导学案31948(9页).doc

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1、-桃花源记导学案31948-第 9 页爱莲说导学案年级：八年级 主备人：王海芳 审核人：陈玉莲 课型：预习+展示课 小主人姓名：学习目标：1、朗读、背诵爱莲说，并把握词、语句，疏通文意。2、学习本文托物言志和衬托的手法。3、学习莲花高洁的品质，以及作者洁身自好，不慕容利的思想品质。 学习重难点：同上2、3、 学习过程学法能力一、走近作者陶渊明，名潜，字元亮，东晋著名诗人、文学家，世号靖节先生，别号五柳先生。生于东晋末期，出身于没落的地主官僚家庭。他少时颇有壮志，博学能文，任性不羁。当时社会动乱不安，他有志不得伸，做过几任小官，由于不满官场丑恶，41岁时弃官回乡，归隐田园，留下了“不为五斗米折腰

2、”的传世美谈。他是我国文学史上第一位田园诗人，其诗自然质朴，意味隽永。代表作有归去来兮辞归园田居桃花源记五柳先生传。他所作的诗文，内容多描写农村生活，表现了优美的自然风光，抒发他热爱田园生活、乐于和农民来往和不愿与统治者同流合污的高尚感情；但也包含了乐天知命、消极适世的因素。在形式是一反当时华而不实的文风，明朗清新，质朴自然，善于抓住客观事物最突出的特征，淡淡几笔传神的表现它的形象，简洁含蓄而富有韵味，对后代作家有较大的影响。本文写作年代在约是宁永初二年（421年），其时陶渊明已经五十七岁了。他拒绝同刘格的来政权合作，不满黑暗的政治现实，同时由于他和农民接近，理解他们追求理想社会的愿望，所以写

3、了这篇记和诗。二、发现桃源字词过关1、给加横线的字注音：豁然开朗（ ） 屋舍俨然（ ） 阡陌交通（ ）（ ） 黄发垂髫 （ ）便要还家（ ） 及郡下（ ） 刘子骥（ ） 诣太守（ ）与外人间隔（ ） 邑人( )2、古今异义词： 鲜美 句子: 古义： 今义： 交通 句子: 古义： 今义： 妻子 句子: 古义： 今义： 绝境 句子: 古义： 今义： 无论 句子: 古义： 今义： 不足 句子： 古义： 今义： 仿佛 句子： 古义： 今义： 俨然 句子： 古义： 今义： 开朗 句子： 古义： 今义： 3、.一词多义 舍: 便舍船（ ） 屋舍俨然 （ ） 寻: 寻向所志（ ） 寻病终 （ ） 志: 处处

4、志之（ ） 寻向所志（ ） 向：寻向所志（ ） 眈眈相向（ ） 乃：见渔人，乃大惊（ ）乃不知有汉（ ） 遂：遂与外人间隔（ ） 遂迷，不复得路（ ） 为：武陵人捕鱼为业（ ） 此人一一为具言所闻（ ） 不足为外人道也（ ）4、通假字便邀还家 通 ， 。5、找出出自课文的七个成语并解释（1）世外桃源（2）落英缤纷（3）鸡犬相闻（4）怡然自乐（5）黄发垂髫（6）豁然开朗（7）无人问津6、句子翻译：夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。译： 复前行，欲穷其林。译： 土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。译： 阡陌交通，鸡犬相闻。译： 黄发垂髫，并怡然自乐。译： 三、感受桃源探究桃源世界的奇特

5、之处： 通过对课文的学习你觉得文中的桃花源是个什么样的地方？你是从文中的哪些地方看出来的？ 可以理解为如下三点： （一）想像桃源之“美”。 桃花源风景真是美不胜收，你头脑中浮现了怎样的画面？请选一个景点，用“这里的 美，你看 ”的句式给大家描绘一番。 这里的土地美，你看， 。这里的屋舍美，你看， 。小结：听着大家的描绘，眼前仿佛出现了一幅幅美丽的图画，桃源是美丽的，它美在环境幽雅，美在风景秀丽，美在资源丰富，美在静谧祥和。 （二）理解桃源之“乐”。 桃花源是美丽的，也是充满欢乐的，文中哪些人能感受到桃花源的“乐”（1）男人： （2）女人： （3）老人： （4）小孩： （5）渔人： 小结：桃花源

6、乐在民主平等，乐在和平安定，乐在丰衣足食，乐在民风淳朴。 （三）评读桃源之“奇”。 提问：桃花源的美丽欢乐令人神往，桃花源的离奇神秘更是引人入胜。那么，桃源“奇”在何处呢？请你以“ 奇，那是因为 ”的句式阐述一下自己的认识，要尽量用原文的句子回答。四、理解桃源线索武陵渔人进出桃源的行踪。第一节：写渔人捕鱼时偶然发现桃花林的经过。（故事的开端）1渔人怎样发现桃花源的？2作者怎样描写桃花林的自然景色的？景物描写有何作用？3如此奇异幽雅的环境，假如你来到这里，你会有何感想？你又有何推断呢？第二节：写渔人进入桃花林，看到桃花源中宁静安乐的生活环境。1渔人入山后，看到了怎样的图景？（作者怎样描写桃花源的

7、生活环境的？）2这里的人生活得好吗? (描写桃花源人人和平劳动、幸福生活的语句)3你能用一句诗句来概括渔人进入桃花源过程的感受吗？4讨论：如此之美的环境，在现实生活中能否找到吗？第三节：写桃花源中淳朴的社会风尚。1桃花源的人见到渔人有何反应？说明什么？2文中怎样描写桃花源人的热情好客的？反映了桃花源怎样的社会风气？3桃花源人为什么来到这个地方? 4探讨：渔人一为具言所闻，桃源人为什么“皆叹惋”？5为什此中人语云：“不足为外人道也”？第二部分（23）写渔人进入桃花源，在桃源人家里做客及辞去的经过。（故事的发展）第四节：写渔人离开桃源后，太守等人先后探访桃源未果的情形。（结局尾声）1渔人离开是时为

8、何要作记号，而且还带人来寻找呢？2渔人离开桃花源，“便扶向路”，又“处处志之”，而后来“寻向所志”，却“不复得路”。作者这样写的目的是什么?3最后两段与前文哪句话相呼应？文章主题为什么说桃花源是当时的理想社会？我们今天应当怎么评价？五、回味桃源体验反思“桃花源是一个 的世界，那时因为 ”！1、“美”的世界：环境幽雅；风景秀美；资源丰富；和谐安宁；2、“乐”的世界：平等和睦；安定；丰衣足食；民风淳朴；3、“奇”的世界：景物和奇特；人和奇特；踪迹和奇特；六、反馈练习题 1、桃花源记，作者 ，名 ，字 ， （朝代）著名诗人。2、解释加黑词语具答之： 咸来问讯：率妻子邑人来此绝境： 遂与外人间隔： 延

9、至其家： 遣人随其往：欣然规往： 寻病终：3、翻译语句问今世何世，乃不知有汉，无论魏晋。4、用原文语句作答：1）文中是什么吸引渔人欲穷其林的？2）文中描绘桃花林中草美花繁的语句是3）文中是怎样描写桃花林的自然景象的？4）渔人“欲穷其林”的原因是 5）由“豁然开朗”我们能联想到陆游的诗句： 6）文中描写桃花源美好的自然环境的句子是什么？7）文中描写桃花源中人精神状态的句子（描写老人和小孩神情的句子是什么？）8）文中描写桃花源社会生活宁静的句子是什么？ 9）本文虚构了一个理想的社会，从总体上描绘了这一世外桃源生活图景的是什么？（第二段中最能表达作者理想的句子是什么？）10）桃花源中人见到渔人后“大

10、惊，问所从来”，是因为什么？11）桃花源中人“与外人间隔”的原因是什么？12）本文最能体现桃花源人热情好客、民风淳朴的句子有哪些？ 5、练笔：任选一题1）我来到桃花源2）今日桃花源3）我心中的世外桃源【拓展】：欣赏：一篇幽默诙谐的桃花源后记陶渊明先生的一篇桃花源记令五陵桃源名声大噪。我甚神往之，遂前去探访。至五陵，见渔人，说因由。渔人便撑船载我同往。得一山，山有黑漆大门，上有金铜扣环，门上一匾，上书“桃花娱乐园”五个金字。吾甚异之：此乃桃花源乎？忽闻一声“哈喽！”大惊，回头视之，原是一桃花源人。西装革履，油头粉面，手提黑提包，执大茶杯。见渔人，大喜：“哇噻！是你耶！好久不见了耶！”渔人细审，认

11、出乃上回款待渔人者。那人遂掏出名片与我，上书桃花娱乐园副园长桃花节副主席于是，便随桃源人参观，桃源中人，个个打扮入时。领带西服为先生，牛仔裤大头鞋为小姐，披红戴紫为老太太，可谓：“男女衣着，悉如洋人”；女子之“青丝”如今变为金发，老人的“银丝”，如今染的漆黑油亮，可谓“黄发垂髫”；男女腰中皆挂大哥大、BP机，鸣声此起彼伏，可谓“机犬相闻”。不久，日已高，甚觉腹中饥渴，桃源人便要至其家，已非草舍茅屋，乃朱楼翠阁，上书五大金字“桃源大酒店”。随后上菜，乃：肥城桃、水蜜桃、金丝桃、猕猴桃、蟠桃、胡桃、扁桃、油桃、杨桃、樱桃等二十余种。除此外，另有桃咸菜、桃馍、桃罐头、桃酒、桃饮料等，渔人自语道：“每

12、菜皆桃，恐不久将生扁桃体炎”。停数日，辞去，包中装满桃源人推销之桃罐头等特产，另有纪念章、纪念币、纪念册、游览图数十种。桃源人将一叠传单塞于我等，语云：“务必向外人道也！”打开传单看，上写“让世界走向桃源，让桃源走向世界。”门庭若市久矣。欣赏二：有趣时文渔人说谎晋太元中，武陵人，捕鱼为业这天，他糊里糊涂闯进一个四面环山的村庄，村中立刻鸡飞狗跳，男女老少纷纷跑过来看他这个陌生人。他从未见过这么奇怪的村庄，一切人造的东西都和外面不同，居民像是戏里画的人物，似真似幻。他说，在居民眼中，他也是个异类，居民显然有些惊谎，又不免好奇。幸而语言可以相通，经过交谈，彼此知道双方都没有恶意，于是一位老者出面邀渔

13、人到舍中做客。老者一路不住地打量渔人的下身。老人说，他们的祖先为了逃避秦始皇的暴政，才到这个与外界隔绝的地方定居。老人坐在席上，一再看渔人的腿，几番欲言又止，使渔人忽然局促不安起来。终于老者忍不住了，他指指渔人的腿部：“老弟，你下身穿的这个是什么？”“是裤子呀！”渔人莫名其妙。老人反复看那条裤子，啧啧称赞。他要求村中的女人赶紧缝制，全村人都穿裤子。渔人想知道全村究竟有多少人口。老者感伤起来，人口本来很多，前年流行了一场伤寒伤寒很要命，有张方子是从汉朝传下来的汉朝？你说汉朝？现在不是秦朝是汉朝了吗？不是秦朝，也不是汉朝，现在是晋朝。可叹始皇帝“万世一系”的计划也是一场春梦，当初又何苦焚书坑儒偶语

14、弃市。不过改朝换代的时候百姓要遭一次浩劫，感谢祖宗，他们都侥幸躲过了。外面的世界太可怕，他们现在更不喜欢外面的世界，再三叮咛渔人不要说出他们居住的地方来。可是渔人哪能忍住不说呢，渔人回家，一路述说他的奇遇。整个武陵传遍了，连南阳的刘子骥都听说了，郡太守也得到报告。太守说，普天之下，莫非王土，有这么多人躲着不纳粮，岂有此理！万一有一天他们想造反呢？刘子骥去见太守：“我派人到那地方去开一家商店专卖裤子，我的人可以做太守的耳目。”有个落拓士子去见刘子骥：“我在你的店门口摆个摊子说书好不好？专说两汉王国，顺便给你的商店做广告。”这些人在太守支持下组织探险队，由渔人做向导，去寻那一片世外的人间，他们“缘

15、溪行忽逢桃花林林尽水源，便得一山”可是入山的孔道却再也找不到了。士大渔人急得满头大汗。然后，刘子骥等人也都疲惫不堪，彼此一商量，认定大家上了渔人的当，渔人所谓奇遇，根本是吹牛说谎。渔人也惶惑不已：我究竟是迷了路，还是做了个梦，还是因课税太重而生的幻觉神游？这事的结局是，渔人在太守那儿挨了五十大板，罪名是造谣生事。 提示：本文是一篇戏说桃花源记的文章。渔人的诚信已丧失殆尽，他背弃诺言，结果得到应有的惩罚。文章告诉我们，诚信不可弃。六：总结反思通过本节课的学习，我的收获是：我的疑问有：我的不足：整理作者：名：时：地：评：著：补充相关资料：知识预习：1对“世外桃源”理解不正确的一项是（ ）、这是逃避

16、现实的一种空想，毫无积极意义可言。、这是针对现实的一种追求，在当时有着积极的意义。、这是空想，但寄托了人民要求和平生活的愿望。、它的出现反映当时社会黑暗，战乱频繁。2判断下列说法的正误A、作者在文中虚构了一个与黑暗现实社会相对立的美好境界，寄托了自己的政治理想，反映了广大人民的意愿。但这样的理想社会是不可能存在的。（ ）B、村人“皆叹惋”是为渔人费了这么多周折才找到他们而叹惋，为自己住在这里与世隔绝而叹惋。（ ）3填空。（1）本文原是_中的“序”。桃花源记是一篇_的名作。它虚构了一个与_的美好境界。寄托了_，反映了_ 的意愿。（）桃花源记以_为线索，_为顺序，按照 桃源， 桃源， 桃源的顺序来叙述渔人的所见所闻，层次清晰。