人教版小学语文三年级下册《太阳》教学设计(4页).doc

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1、-人教版小学语文三年级下册太阳教学设计-第 4 页太阳第二课时教学设计教学目标：1 学习课文，了触太阳的特点，太阳和人类的密切关系，激发学生学习自然科学的兴趣。2 理解运用列数字，作比较等说明的好处。3 正确、流利，有感情地朗读课文，背诵最后一个自然段。教具准备：课件教学过程：一、 歌曲导入1 歌曲种太阳2 学生简单介绍课文的每段段意，以及分四部分学习。（本篇课文是说明文，比较枯躁，用相关的歌曲导入，激发学生的兴趣，活跃学习氛围。）二、 学习课文内容课件出示：第一部分：太阳的特点第二部分：太阳与人类的关系密切第三部分：太阳与自然的关系第四部分：总结师：同学们，你们想先学习哪一部分？请说（让学生

2、自由选择学习的部分，充分让学生作主，真正做到以学生为主体，把课堂还给学生。）1、学习第二部分：太阳与人类的关系密切生：第二部分：太阳与人类的关系密切。指名读第二部分。师：这一段是写太阳与人类的关系非常密切的，从哪些事实说明这种密切的关系呢？生汇报 课件出示：（1）有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽，长叶，开花，结果；鸟、兽、虫、鱼才能生存、繁殖。（2）如果没有太阳地球上就不会有植物，也不会有动物。师：这一小段的第二句的意思和第三句的意思一致不一致？这两句话在说法上相同不相同？生：意思是一致的，都说明太阳和地球上的动、植物的关系非常密切。说法上不相同：第一句是从正面说的，是事实；第二句是从反面

3、说的，不是事实。）师：第二句虽不是事实，可是当作事实说的，从一个关联词可以看出来？生：如果就师：“如果就”通常用在表示假设的句子里。“如果”后面提出的事实“没有太阳”是假设的，“就”的后面是假设的事实所产生的结果：地球上“不会有植物，也不会有动物”。师：让我们一起在课堂上用“如果就”造句练一练吧！课件出示：练一练如果明天下雨，_星期六如果爸爸妈妈都休息，_村前这条小河如果架起一座桥梁，_师：第4自然段中有一句话归纳了这段的意思，请把它找出来吧。生：这一段开头一句话：太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。师：找得真准！这一句话在这段中起什么作用呢？生：这是一个承上启下的过渡句，也是

4、这一段的总起句，2、学习第一部分：太阳的特点师：这一部分已经学完了，接下来想学哪部分？生：第一部分：太阳的特点师：分别指名读第一部分。太阳有多远、多大、多热，你们自己能找到答案吗？请在文中找出数字填入表格中吧！课件出示：3、学习第三部分：太阳与自然的关系师：第一部分学习完了，接下面你们想学习哪部分？生：第三部分太阳与自然的关系师：分别指名读这部分。第五、六自然段，我给大家出示两组词语，请你们用箭头表示它们之间的关系课件出示：1、太阳水雨雪水蒸气小水滴云2、太阳热量多热量少热冷风生汇报，师提示归纳太阳云雨雪太阳小水滴风热冷水蒸气水热量多热量少师：指名读第7自然段。太阳光有杀菌能力，可以利用它防病、治病，你们能说说有哪些事例吗？生汇报4、学习第四部分：总结师：最后让我们一起来学习最后一个部分：总结。指名读第8自然段。这段共写了三句话，哪一句是全文的总结？你能读一读吗？生：第一句话师：回忆一下第4自然段的学习，再看看这一小段前两句的意思和说法上有什么特点？生：意思相同，说法不同：第一句是从正面说的，第二句是从反面说的，是假设的，也用了“如果”。师：这一小段中的“自然”是什么意思？是自然界的意思吗？用什么词可以替换它？生：当然、理所当然师：学了这篇课文后你有什么想说的吗？生汇报三、观看说明方法真好微视频，了解用法，体会效果。四、巩固、拓展四、板书：太阳太阳地球远、大、热关系密切