人教版小学语文三年级上下册知识点归纳总结(42页).doc
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1、-人教版小学语文三年级上下册知识点归纳总结-第 41 页 上下册全有,下册从12页开始人教版小学语文三年级上册知识点归纳总结文章摘要:人教版小学语文三年级上册知识点归纳总结依课本结构编排,分八个单元,分别罗列各个单元的基本知识点。本资料着重突出学生阅读与写作能力的培养,辅佐以基础的字词句知识。对于复习、应考,本份资料有很好的参考价值。【编者按】人教版小学语文三年级上册知识点归纳总结罗列了各个单元的基本知识点,既有基础的字词句知识,又包含了大量的阅读、写作、口语交际方面的内容,且以后者为主。对于三年级的语文教学与复习、应考来说,本份材料有很好的参考价值。我们来看看吧。(一)第一单元1、 多音字(
2、1) 假:假装、假日(2) 好:问好、好奇(3) 发:发现、白发(4) 晃:晃眼、摇晃(5) 朝:朝向、朝霞2、 学写读后感读后感就是读了一本书,一篇文章,一段话,或几句名言后,把具体感受和得到的启示写成的文章,读后感也可以叫做读书笔记,是一种常用的应用文体,也是应用写作研究的文体之一。3、 阅读:找出文中描写的字句或段落(描是描绘,写是摹写。描写就是用生动形象的语言,把人物或景物的状态 具体地描绘出来。这是一般记叙文和文学写作常用的表达方法。描写的作用是再现自然景色、事物情状,描绘人物的形貌及内心世界,使人物活动的环境具象化。)如:我们的民族小学一文,找出描写窗外安静的句子;金色的草地一文,
3、找出描写草地可爱、蒲公英有趣的字句。4、 体会句中词语的妙用,以及传达的情感如:爬天都峰一文中,“爬呀爬终于都爬上了”(终于:突出了爬山之路的艰辛,以及爬上山后的喜悦)5、 写作:记叙课余活动所谓记叙文,是以叙述为主要表达方式,以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。6、 古诗积累小儿垂钓(诗的后两句写出了小孩子垂钓时的专注神态,绘形绘神,跃然纸上)(二) 第二单元1、 引用人物语言的几种方式。(1) 平铺直叙式小男孩摆弄了很久很久,说:“一切准备停当。”(2) 语言在动作之前“一定会飞回来!”男孩肯定地说。(强调话语)(3) 话语分隔式“是的。”小男孩站起来,鞠了个躬,“请让我进去
4、吧!”(注意不同方式里,标点符号的不同使用方法)2、 积累、讲述名人故事(表达的完整性)3、 积累名人名言、成语故事4、 写人记事作文训练(通过事情反映人物性格)5、 找出文中描写人物外貌、神态、动作、语言、心理活动等的句子,简单分析人物性格(三) 第三单元1、 古诗积累与翻译(1) 知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明。(2) 独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。2、 古诗理解夜书所见(1)诗中描写了哪几种景物?我们可以看出是什么时节? 梧叶、江、篱落 秋叶(2)诗中笼罩着一种什么样的氛围?表达了作者怎样的思想感情? 静寂、凄冷 思乡之情;客居、漂泊、居无定所的孤寂、落寞;童年的留恋、怀想(3)表现手
5、法借景抒情,情景交融动静结合,以动衬静悲欢对比,以欢衬悲虚实结合,以实映虚传情达意,暗用典故拟人、通感,增辉添彩字斟句酌,“寒”“挑”传神(4)举出其他描写秋天的诗句和诗篇3、文章情感的把握:风筝(1)把握风筝一文里感情的变化过程,依据相关字句,进行简要归纳(2)积累表现人物心情或感情的词语、字句(3)写作:写作一篇内容充实的记叙文,表现人物(或字句)的情感、心理变化过程4、理解文中的字词句依据课文里的描写或叙述,理解文中的字句,或推断出陌生字词句的含义。例如:秋天的雨一文,依据第二段的描写,理解“五彩缤纷”的意思6、描写:多角度、多方面的描写(1) 阅读如秋天的雨一文,把握课文里从哪几个方面
6、描写秋天的雨(2) 写作多角度、多方面描写,如描写四季7、修辞方法比拟(1) 概念比拟就是把一个事物当作另外一个事物来描述、说明。(2) 作用能启发读者想像,令文章更生动。(3) 举例 黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。(秋天的雨) 红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。(秋天的雨)(四)第四单元1、辨别不同的修辞手法;在文中找出各自相关的字句,体会其用法的好处例:花钟一文中描写牵牛花、蔷薇、睡莲、万寿菊、烟草花、月光花、昙花的字句2、写作(1)以生活里自己的感想、启发、收获为素材写作,做到情理明了通达(2)观察生活里的事物,用日记形式或作文记录下来,做到细致
7、、全面,文笔通畅3、积累谚语农谚(五)第五单元1、文学常识(1)老子老子,春秋时期(楚)国人,是我国古代伟大的哲学家和思想家,(道)家学派创始人。存世有(道德经),又称(老子)。(2)孔子孔子,名(丘),字(仲尼)。(春秋)时期(鲁)国人。孔子是我国古代伟大的思想家和教育家。他也是(儒)家学派创始人,世界最著名的文化名人之一。孔子编撰了我国第一部编年体史书(春秋)。孔子的言行思想主要载于语录体散文集(论语)及(史记孔子世家)。据说他有三千弟子,其中(七十二)人名气很大。(3)神话概念关于神仙或神化的古代英雄的故事,是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美丽的向往。 中国传统神话举例嫦
8、娥奔月、牛郎织女、后羿射日、精卫填海、盘古开天、女娲补天、大禹治水、夸父追日(4) 春联 概念春联属于楹联的一种,是一种独特的文学形式。 概念它以工整、对偶、简洁、精巧的文字描绘时代背景,抒发美好愿望,是中国的文学形式。 名联举例一年四季春常在万紫千红永开花横批:喜迎新春春满人间百花吐艳福临小院四季常安横批:欢度春节百世岁月当代好千古江山今朝新横批:万象更新喜居宝地千年旺福照家门万事兴横批:喜迎新春(5) 名句温故而知新三人行,必有我师焉学而时习之,不亦说乎知之为知之,不知为不知,是知也2、口语交际(1)用自己的话复述课文内容例如:用自己的话讲盘古开天地的故事(2)说说自己家乡的古建筑3、四字
9、词语积累(1)“ABXX”式(A与B为反义词)远近闻名、黑白相间、轻重倒置(2)“XAXB”式(A与B为反义词)舍近求远、头重脚轻、积少成多(3) “AXBX”式(A与B为反义词)异口同声、左邻右舍、里应外合4、写作收集资料,用文字介绍某一件物件,或某一处风景(六)第六单元1、词语积累(1)“AABB”式严严实实、来来往往、舒舒服服、确确实实(2)“又A又B”式又松又软、又香又脆、又唱又跳、又说又笑(3)“不A不B”式不慌不忙、不紧不慢、不知不觉、不闻不问2、句子积累(1)谚语祖国风光上有天堂,下有苏杭峨眉天下秀,三峡天下雄 五岳归来不看山,黄山归来不看岳 桂林山水甲天下,阳朔山水甲桂林(2)
10、诗句自然风景两岸青山相对出,孤帆一片日边来。李白望天门山水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。苏轼饮湖上初晴后雨明月松间照,清泉石上流。王维江碧鸟逾白,山青花欲燃。杜甫千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。杜牧山重水复疑无路,柳暗花明又一村。陆游 水南水北重重柳,山后山前处处梅。王安石3、修辞夸张(1) 概念夸张是运用丰富的想象力,在客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象特征,以增强表达效果的修辞手法(2) 作用夸张的作用是用言过其实的方法,突出事物的本质,或加强作者的某种感情,烘托气氛,引起读者的联想。夸张能引起读者丰富的想象和强烈共鸣。在文学中,夸张是运用想象与变形,夸大事物的某些特征,写出不寻
11、常之语。4、理清文中结构层次,找出文章的中心句和中心段5、体会某些字词句使用的好处例如美丽的小兴安岭一文中,“树木抽出新的枝条”中“抽出”一词使用的好处6、体会文中的思想感情例如美丽的小兴安岭一文表达了作者对小兴安岭的喜爱之情。7、作文:写家乡的或自己熟悉的一处景物(七)第七单元1、用不同的例子说理2、联系上下文,理解字词句的意思(1)科利亚的木匣里,理解“果然”的意思(2)陶罐和铁罐里,理解“奚落”的意思3、了解动作描写和神态描写4、积累童话故事和成语故事;试着编童话5、 反义词傲慢谦虚;懦弱勇敢;丑陋美丽;愚蠢聪明6、名句积累千里之行,始于足下百尺竿头,更进一步耳听为虚,眼见为实人无完人,
12、金无足赤(八)第八单元1、词句积累(1)三字句“ABB式”圆溜溜、胖乎乎、红扑扑、笑呵呵、乐陶陶、喜滋滋、静悄悄、雾沉沉、雨蒙蒙、绿油油、黑糊糊、白花花(2)四字词语风餐露宿、日夜兼程、满载而归、如愿以偿、没精打采、沉默不语、目不转睛、恍然大悟、五洲四海、举世闻名、高楼大厦、应有尽有(3)三字经三字句人之初,性本善。性相近,习相远。子不学,非所宜。幼不学,老何为。玉不琢,不成器。人不学,不知义。为人子,方少时。亲师友,习礼仪。2、猜字谜3、作文:写人、记事、写景,表达自己的想法三年级语文下册复习资料一、有特色的词语1、带有数字的成语:四面八方 成千上万 百发百中 千变万化 五光十色 五花八门
13、七上八下 千山万水 2、带有反义词的成语:大惊小怪 南辕北辙 异口同声 左顾右盼 大材小用 死去活来 大同小异 东奔西走3、是一对反义词的词语:得失、吞吐、详略、攻守、进退、始终、呼吸、爱憎 真假、黑白、对错、善恶、美丑 好坏4、AABC式的成语栩栩如生 闪闪发光 翩翩起舞 恋恋不舍 历历在目 面面俱到 头头是道 源源不断 彬彬有礼 息息相关 津津有味 滔滔不绝 斤斤计较 心心相印 5、AABB式成语 日日夜夜 形形色色 高高兴兴 零零星星 结结实实 郁郁葱葱 风风火火6、ABCC式成语喜气洋洋 逃之夭夭 白发苍苍 得意洋洋 风尘仆仆 两手空空 气喘吁吁 7、AAB的重叠词语团团转 哈哈笑 汪
14、汪叫 冰冰凉 晶晶亮 欣欣然 点点头 飘飘然 拍拍手 8、ABAC式词语自言自语 一五一十 百发百中 人山人海 诚心诚意 惟妙惟肖 多才多艺9、ABB式词语 乱哄哄 孤零零 亮晶晶 水灵灵 冷冰冰 黑洞洞 笑呵呵 阴森森10、关于成语故事的:买椟还珠 画龙点睛 一鸣惊人 名落孙山 井底之蛙 11、关于寓言故事的:刻舟求剑 亡羊补牢 对牛弹琴 守株待兔 拔苗助长12、关于神话故事的:女娲补天 夸父追日 开天辟地 精卫填海 愚公移山13、喜欢读书: 博览群书 勤学好问学而不厌过目成诵14、做事有恒心:废寝忘食 锲而不舍脚踏实地 竭尽全力坚持不懈15、注意力集中:专心致志 聚精会神目不转睛全神贯注1
15、6、描写鲜花: 光彩夺目 群芳吐艳万紫千红 芬芳迷人二、读读背背大练兵。(1)与夏天有关的古诗名句万壑树参天,千山响杜鹃。(王维) 漠漠水田飞白鹭,阴阴夏木啭黄鹂。(王维)雨里鸡鸣一两家,竹溪村路板桥斜。(王建)池上碧苔三四点,叶底黄鹂一两声。(晏殊)穿花蛱蝶深深见,点水蜻蜓款款飞。(杜甫)(2)和思想有关的谚语绳在细处断,冰在薄处裂。 亲身下河知深浅,亲口尝梨知深浅。莫看江面平如镜,要看水底万丈深。 花盆里长不出苍松,鸟笼里飞不出雄鹰。日日行,不怕千万里;常常做,不怕千万事。(3)和气象有关的农谚日落胭脂红,无雨必有风。 夜里星光明,明朝依旧晴。 有雨山戴帽,无雨山没腰。今夜露水重,明天太阳
16、红。 久晴大雾必阴,久雨大雾必晴。(4)与友谊有关的名句海内存知己,天涯若比邻。(送给即将分手的朋友)海上生明月,天涯共此时。(张九龄)久旱逢甘雨,他乡遇故知。(汪洙)岁寒知松柏,患难见真情。(送给同甘共苦的朋友) 千里送鹅毛,礼轻情意重。(邢俊臣)(5) 歇后语八仙过海 各显神通 孙悟空大闹天宫慌了神 包公断案铁面无私姜太公钓鱼愿者上钩 张飞穿针粗中有细 韩信点兵多多益善(6)与时间有关的格言花有重开日,人无再少年。 黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。少壮不努力,老大徒伤悲。 一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。 一日之计在于晨,一年之计在于春。(7)与月亮有关的诗句小时不识月,呼作白玉盘。 月来
17、满地水,云起一天山。露从今夜白,月是故乡明。 峡深明月夜,江静碧云天。课文知识点整理(14单元)一、燕子1、第一自然段讲燕子的外形特点;第二自然段讲春天来了,小燕子从南方飞来,为春天增添许多生机;第三自然段讲飞行中的燕子的各种姿态;第四自然段讲燕子停歇时的美丽画面。2、本文按照由远及近的顺序观察燕子的。3、“像赶集似的聚拢来”用的是拟人的写法,写出了花儿争相开放的生动活泼的春景。4、“掠”指的是轻轻擦过的意思,指燕子身轻,速度快,一瞬间而过。5、比喻句:蓝蓝的天空,电杆之间连着几痕细线,多么像五线谱啊!停着的燕子成了音符,铺成了一支正待演奏的春天的赞歌。6、课文写了小燕子小巧玲珑、活泼可爱的特
18、点。二、古诗两首1、作者简介:贺知章,唐代诗人。除了咏柳外,我们还学过他的回乡偶书。朱熹,南宋思想家、教育家、文学家。2、咏柳 咏:歌颂、赞美。 “碧玉”,绿色的玉,这里把柳树的枝叶比作碧玉。“妆”,打扮。“一树”,满树,“一”字表示满、全的意思。“万条”,指柳树枝条多。“绦”,一种用丝编成的带子。前两句的意思是:高高的柳树,长满了翠绿的新叶,看上去好像用碧玉装饰扮的一样。从树上垂下来无数好像绿色丝带一样的柳条来。“细叶”,又细又嫩的柳叶。“裁”,裁剪。 似,好像。后两句的意思是:这细细的嫩叶是谁剪裁出来的? 原来是二月春风这把剪刀裁出来的啊!3、春日诗题的意思是在春天里。“胜日”,即晴日,天
19、气晴朗的好日子。“寻芳”,游览、赏玩美好的风景。“泗水”,水名,是孔子讲学的地方和死后安葬处的近旁。“滨”,水边。“光景”,风光景色。“一时”,这里形容时间很短,一时之间。前两句的意思是:在风和日丽的一天,诗人到孔子曾经呆过的地方泗水流域去观赏风景。那里风光无限,一时之间许多新鲜奇丽的景色映入眼帘。“等闲”,平常、随便。识得,认识到。“东风面”,春风的面貌。 “万紫千红”,形容百花争奇斗艳的景色。“总是”,都是。后两句的意思是:人们寻常中都知道有春风,但要是真正认识它,只有在见到万紫千红的景象以后。也就是说,春风徐来,各种景象焕然一新,有了春风,才有这无边的美景。4、咏柳作者描写柳树,歌颂春天
20、,赞美大自然世界呈现出的勃勃生机。春日表达了作者对万物复苏的春天的渴望以及春天到来的喜悦。三、荷花1、作者以丰富的想象力,描写了荷花的清新美丽,表达了作者热爱大自然的感情。第一自然段写去公园看荷花;第二、三自然段描写荷花生长的各种优美的姿态;第四、五自然段分别写自己观荷花时的想象和感受。2、“冒”是形容在绿色的荷叶中,白荷花突现出来的意思,形象地表现了白荷花的艳丽夺目。3、“我怎么会忘记自己是在看荷花呢?”因为在看荷花的时候,我把自己不自觉地当作一池荷花中的一朵荷花,沉醉其中,忘记了自己是在看荷花。说明荷花真的是太美了。4、“为什么说这一池荷花是一大幅活的画呢?用彩笔画出来的是色彩明丽的画面,
21、而一池荷花就是这样一幅色彩明艳的画面,因为荷花是活生生的真实景色,那么看上去这一池荷花就像一大幅活的画。5、写荷花姿态的句子:有的才展开两三篇花瓣。有的花瓣儿全展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。6、“荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。”这是比喻句,好处是能更生动、形象地写出荷花的多、绿、圆的特点。四、珍珠泉1、课文写了珍珠泉的哪些特点?泉水清、深、绿2、表达了作者怎样的思想感情?表达了作者对大自然和家乡的热爱之情。语文园地一描写花草的:群芳吐艳 姹紫嫣红 落英缤纷 郁郁葱葱描写日月的:喷薄欲出 旭日东升 夕阳西下 皓月当空描写山峦的:崇山峻岭 悬崖峭
22、壁 层峦叠翠 苍翠欲滴五、翠 鸟1、本文通过对翠鸟外形、动作的描写,表达了对翠鸟的喜爱,同时教育我们要爱护小动物 。2、翠鸟羽毛颜色鲜艳、形体小巧玲珑、叫声清脆,捕捉小鱼动作迅速、敏捷,十分惹人喜爱。3、介绍翠鸟的颜色时写作顺序是:先写头,后写背上,再写腹部。4、“爱贴着水面疾飞”生动地体现出翠鸟动作轻盈、迅速的特点5、“ 翠鸟蹬开苇杆,像箭一样飞过去。”用比喻的手法形象地表现了翠鸟的速度之快。六、燕子专列1、这篇课文采用了拟人的手法2、饥寒交迫:又饿又冷,生活极端贫困。气温骤降:气温突然猛烈下降。 启程:出发上路。3、这个故事表现了人类对鸟儿博大的爱心,呼吁人们要保护动物。4、“听到消息后,
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