人教版小学语文六年级上册《詹天佑》评课报告(3页).doc

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1、-人教版小学语文六年级上册詹天佑评课报告-第 3 页詹天佑评课报告在教学第五、六自然段“开凿隧道”，“设计人字形线路”时，刘老 师采用了画一画的教学方法。居庸关隧道和八达岭隧道开凿的方法各 自不同，前者采用从两端同时向中间凿进的办法，后者采用中部凿井 法。这部分内容让学生在自读讨论理解课文的基础上用笔画出简单的 开凿办法示意图，无须多讲，学生就能明白。詹天佑在修筑京张铁路 工程中，最能突出表现其杰出才干的地方，就是设计了“人字形”线 路，这也是在铁路修筑史上的首创，我觉得要老师在教学时对这一点 强调不够。教学时，要老师让学生示范演示了“人字形”线路的行驶 办法，以帮助学生更好地理解课文难点。这

2、时候如果能对学生的演示 进行更细致地指导，那会更有助于学生的理解。比如让学生先站黑板 画出“人”字形示意图，再用一支带有两个不同颜色的钢笔头的钢笔 上台演示，效果可能会更好。在这一过程中，就可以很明了地揭示詹 天佑不仅是我国的爱国工程师，而且是我国杰出的爱国工程师，感悟 到詹天佑伟大创新品格。在一堂离学生实际生活年代比较远的课堂中，老师能恰到好处地 使用多媒体，显得尤为重要。刘老师在简笔画的使用上，内容不多，但 有节有序。如，板书出示条理清晰，开凿隧道线路图详细地介绍了开 凿方法，远胜教师枯燥的千言万语，这样的背景拓展有助于学生了解 当时的情况。教师的友情提醒更为学生在学习过程中起到了关键的引 导作用，充分调动了学生学习的主体性。最后的人字形铁路，让学 生做工程师，演示火车的行驶过程，学生能够看得真切，感到真 实。