人教版小学语文六年级上册《老人与海鸥》教学设计(8页).doc

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1、-人教版小学语文六年级上册老人与海鸥教学设计-第 7 页教学目标：1学习生字新词，了解文章的主要内容。2有感情地朗读课文，感受老人对海鸥的深厚感情。3. 抓住描写老人神态、动作和语言以及描写海鸥动作的重点语句品读，体会蕴含其中的深厚感情。教学过程：一、预习探究师：出示图片在昆明翠湖旁，矗立着一尊塑像，每年冬天，当海鸥来临时，有一个老人,几十年如一日都带一些自己买来的面包,去呵护这些美丽的海鸥，他的名字叫吴庆恒，人们亲切的称他为海鸥老人。师：看了图片，你们有什么想说的？生：为什么称他为海鸥老人？他为海鸥做了些什么事？师：今天，我们一起学习21老人与海鸥（板书）二、合作交流1自由朗读课文，课文讲了

2、一件什么事？想想课文写了哪两个场景？2读完后，让学生先看看这两组词语，并让学生读读。（投影词语）撮嘴呼唤 翻飞盘旋抑扬顿挫 扇动翅膀亲昵说话 肃立不动 啧啧称赞 白色旋涡3解决问题三、品读体验感悟老人为海鸥所做的事情这一部分A他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。朋友告诉我，这位老人每天步行二十余里，从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。师：两个“褪色、每天”说明了什么”从句子中你体会出什么？师：二十余里是多远？可能大家对此并没有概念，老师告诉你们一里等于500米，那么二十余里是多远？（一万米）远吗？（远）是啊！那么远的路老人每天都步行

3、，连公车都舍不得坐。爱是风雨无阻。师：这是一位怎样的老人？B老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。师：用 “”勾画出表示老人动作的词。（放、退、）师：从老人的动作你体会到什么？C在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方话“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙” “公主“师：老人怎样呼唤海鸥？理解 “抑扬顿挫、亲昵”。师：从老人呼唤海鸥中你体会到什么?师：十多年了，一到冬天，老人每天必来照顾海鸥，多么不容易

4、啊！，这十多年里，除了课文中写的，老人还可能为海鸥做什么事？生：配乐想象写故事：这是一个怎样的十多年呀？这是一个怎样的十多年的冬天呀？十多年来，每年冬天，他都穿着 ，提着 。来到 。刮风的时候，他（ ）；下雨的时候，他（ ）；（ ）时候，他（ ）；他可真像（ ）！师：难怪，课文的开头，“他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟的大塑料袋也用得褪色了”。感悟海鸥送别老人的部分然而在1995年的冬天，老人去世了，我们抬着遗像来到海边的时候，请同学默读第二个场景，看看哪个句子，让你意想不到，让你的心为之一颤，画一画，和你的同桌交流。师：海鸥的哪些动作举动让你为之一怔？（用课文的

5、话说一说）A一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。师：与平时大不一样在哪里？“翻飞盘旋”中的焦躁不安、心如刀绞，“连声鸣叫”中的声声呼唤，声声哭泣。海鸥为什么翻飞盘旋，连声鸣叫？发现十多年来天天与它们朝夕相处的老人今天与往常不一样了。它们用声声鸣叫呼唤老人。师：请学生再读这个句子，齐读。师：同学们看着一句话，从字里行间，你感受到了一种什么情感？能用一个词来形容海鸥的心情吗？(生：恋恋不舍，难舍难分，焦急万分，心如刀绞般疼痛)师：海鸥为什么会有这样的心情？师：亲人？谁能举例子，说说谁是你的亲人？师：海鸥和老人、动物与人类之间有血缘关系吗

6、？师：但是老人把海鸥当作了自己的亲人。海鸥把老人当做自己的亲人了。课文哪一句话直接点出了海鸥是老人的亲人？B海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。照片上的老人默默地注视着周围盘旋翻飞的海鸥们，注视着与他相伴了多少个冬天的“儿女”们过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。师：什么是“瞻仰”？从中可以看出什么？抓“纷纷”“肃立不动”等词体会海鸥对老人的尊敬、爱戴。师：老人与海鸥虽不是亲人，却有着血浓于水的亲情。不是亲人胜似亲人生：齐读。C当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。它们大声鸣叫着

7、，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色旋（xun）涡（w）中脱出身来。师：从这句话中你感受到什么？（理解：“白色漩涡”）师：这里两次用了“扑”这个词，为什么不用“飞”呢？（因为海鸥们意识到就要和老人永别了，所以希望能阻止我们拿走遗像，希望能再多看老人一眼，希望老人的遗像能够多停留一会儿，所以用“扑”比较好，更能体现出海鸥们的那种伤痛，那种无奈，那种急切、焦虑的心情。）师：这里还两次写了海鸥的鸣叫，海鸥们似乎在说什么呢？（生自由想象说话，感悟海鸥对老人的一片深情。）师：盘旋，旋涡是什么意思？（盘旋是指环绕着飞的意思，旋涡在字典中的意思是流体旋转时形成的螺旋形。）师：为什么是好不容易脱出

8、身来？ 海鸥为什么要这样做呀？你能用一个词来形容海鸥对老人的深情吗？（恋恋不舍、难舍难分、焦急万分、心如刀绞、欲哭无泪、肝肠寸断、深情厚谊）师：这么多的海鸥快速扑来的景象是多么壮观、美丽啊！这么多的海鸥来送别老人，这场面是多么悲壮啊！下面就让我们一起读读这句话，读出美丽的海鸥对老人的一片深情。四、巩固延伸1师生合作朗读：我们把老人的照片带到了翠湖边，海鸥们突然飞来，围着老人的遗像（翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。）海鸥们急速扇动翅膀（轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。）过了一会儿,海鸥（纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。）当我们不得不去收起遗像的时候（海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。它们大声鸣叫着。翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色旋涡中脱出身来。）老人走了，翠湖畔，海鸥在老人的遗像前久久不愿离去2 为塑像写标语师：老人的举动感动了昆明的每一个人，人们在翠湖边为老人塑了一尊铜像，如果要在铜像的底座上刻上一段话，你会写上什么呢？（课件出示雕塑照片）3 课下任务：1、写一写自己与动物的感人故事。2、推荐阅读