人美版小学美术二年级下册《吊饰》说课稿(6页).doc
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1、-人美版小学美术二年级下册吊饰说课稿-第 6 页吊饰说课稿一、说教材说课内容:人美版小学美术二年级下册吊饰教材分析:本课属于“设计应用”学习领域,是继一年级上册多彩的拉花和一年级下册用春天的色彩装扮自己等课之后,又一以装扮和点缀自己的生活、美化环境为主题的“设计应用”学习领域课程,同时也为三年级上册面具的设计制作奠定了基础,在全套教材中起承上启下的作用。本课贴近学生的生活,在制作中体验美化生活的快乐,有利于激发学生的学习兴趣,引导学生在实际生活中领悟美术的独特价值,能发挥自己的想象力设计创作具有新意的吊饰。教学目标 :知识与技能:知道吊饰与生活的关系,了解吊饰的结构和基本制作方法。过程与方法:
2、学习吊饰的装饰方法,能利用卡纸、贝壳、剪纸、废旧材料等制作平面或立体的吊饰。情感态度与价值观:在制作吊饰过程中体验生活的快乐,培养观察生活的习惯和热爱家乡的情感。在愉快的氛围中学习美术,运用不同的教学方法激发和培养学生的创新精神。教学重点:了解吊饰的结构,掌握制作方法。解决的方法:通过观察、记忆生活中吊饰的种类,了解认识吊饰结构;在课前的视频中,温习回顾手工制作的一些基本方法。教学难点:在创作中如何体现家乡的物产特色、设计的吊饰造型新颖美观。解决的方法:回忆、畅谈家乡的特产;教师用直观的视频演示表现家乡美的吊饰。二、说教法:本课属于手工制作,在制作中为了学生能够体验到美化生活的快乐,采用观察、
3、比较、研究、讨论、操作实践法等激发学生的学习兴趣,引导学生在实际生活中领悟美术的独特价值,发挥自己的想象力设计创作具有新意的吊饰。三、说学法根据教学大纲要求和教材内容的特点,在教学中,注重指导学生(1)运用联想的学习方法;(2)动手尝试练习的学习方法。在教学过程中,结合教法和学法,采用如下教具和学具:多媒体课件、彩色纸、剪刀、双面胶、贝壳、卡纸、废旧材料、各种吊饰等。四、说教学过程:一、组织教学,做好上课准备。检查学生的课前准备。播放手工制作视频,认识做手工时的方法:画、剪、卷、折、粘、串、编等【设计意图:二年级学生在一年级上册穿串珠多彩的拉花中学习了折、画、剪、粘、串等方法,课前播放视频,是
4、对旧知识的复习。孩子们很快就会记起这些在做手工中常用的方法】二、寻礼物,导入新课:师:刚才视频里向我们大家展示了一个手工制作的全过程,这节课我们就来上一节手工课。好吗?师:老师给大家准备了一份礼物,想看吗?师:礼物就在你们的桌洞里。师:赶紧拿出来看看吧。来,把它们挂起来吧。这一个个装饰品,它有一个好听的名字,叫-吊饰(出示课题) 【设计意图:从寻找礼物中,激起学生的好奇心。学生在动手挂的过程中融入课堂学习。从而引出课题。】三、新授、探究方法1、了解吊饰的含义以及吊饰的形式老师设问:你知道为什么叫它们“吊饰”吗?生:师:可以挂起来装饰环境的饰品,我们把它叫做“吊饰”。吊饰是中国传统的装饰物。你看
5、,这个吊饰(教师指着灯笼)你觉得它是独立的还是组合的?(当学生说不上来时,教师指着凤凰吊饰)问:和它比较呢?而且这两个吊饰都是立体的。那你觉得这个呢?出示一个平面的吊饰:它是什么形式的?【设计意图:通过了解吊饰是中国传统的装饰物,增加学生对中国文化的爱。吊饰的形式对学生来讲是个难点,所以运用比较、观察的方法,创设直观的认识环节。】 回忆生活师:生活中还有很多这样的吊饰,谁能说说你在日常生活中的哪些地方看到过什么样的吊饰?(汽车上的平安吊饰;家里的福字、春字吊饰;珍珠吊饰、玉吊饰等等)你们知道这些吊饰有什么寓意或美好的祝福吗?老师还看到有些同学带来了吊饰,来给大家展示一下。说说你带的吊饰它是用什
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