人教版小学语文《小熊住山洞》第二课时教学设计(4页).doc

《人教版小学语文《小熊住山洞》第二课时教学设计(4页).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版小学语文《小熊住山洞》第二课时教学设计(4页).doc（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、-人教版小学语文小熊住山洞第二课时教学设计-第 4 页 小熊住山洞第二课时教学设计教材分析小熊住山洞是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级上册第20课。课文用流畅简洁的笔触把我们带进了大森林美丽的景色之中，通过小熊一家始终舍不得砍树造房子的行为，表达了人类保护大自然的愿望，最后以动物献上手捧的鲜花来赞扬小熊一家高尚的情操。本文具有浓厚的人文气息，是一篇行文优美、图文并茂、适合儿童阅读和学习的课文。学生分析 学生已接触过无拼音标注的课文，文中部分内容结构相似，用字重复出现，因此，课文对学生来说难度不大。此外，一些学生在学之前已读过文章。所以课上大部分学生能在读过四遍左右即达到通顺。在认

2、读生字和读课文上，学生的学可以采取互相帮助、以会带不会的方法进行。设计思路以学生为主体，提高人文素养，重视学生的情感、态度、价值观为指导，设计上体现以下几点：1 根据学生的需求兴趣安排教学，尽可能给学生直观的形象感受，把学生领进一个触目可及的童话世界中。2考虑学生已会的字，先由学生自主认字，自己想办法记字，再由教师根据学生的学习识记情况进行指导。3创设情境，使学生感受大自然的美好，认同小熊一家的环保行为，注重情感的渗透。4在美读课文中，培养学生语感。教学目标： 1、正确流利地朗读课文，培养口头表达能力。 2、在学习中了解森林对于动物们的意义，认识到小熊一家的行为是一种美德。 教学流程一、复习生

3、字，导入新课师：小朋友，我们一路坐着火车终于来到了小熊家了，他们住在大森林里。你们看，小熊和爸爸妈妈在门口迎接我们呢。（播放）我们一起走进山洞看看。呦！这里还有一些汉字呢，原来小熊也爱学习。我们来猜猜字谜，和它比一比。1、 猜字谜A 石头打哈欠。B 一口咬掉牛尾巴，伸长腿儿走得快。C 风里飘来小雨滴，淋湿两个小朋友，快快躲进草丛中。2、芝麻开花。(口头扩词，看谁的芝麻结得多)年( )( )( ) 满( )( )( )直( )( )( ) 动( )( )( ) 师：你们表现得可真棒！看，小熊一家来和你们见面了。还记得小熊一家住在山洞里有多难受吗？板书： “山洞”3、导入新课师：是啊！住山洞多难受

4、，所以小熊一家决定砍树造房子。今天，我们继续学习小熊住山洞。师板书“住”。齐读课题。二、研读课文36自然段1、师：大家看小熊家的墙上还有四幅照片呢？（播放：小熊说起话来，你们知道我们一直住在这儿，没有砍树造房子，这是为什么呢？小朋友们，先跟我们一起走进大森林去看看吧！（播放森林四季的美景）2、森林的环境美不美啊？你们有些什么想法愿意对大家说一说呢？3、课文哪几个自然段也写了森林里四季的景色？看图自读这几个自然段，选个最喜欢的自然段读给大家听。 （1）教师相应点拔指导：读出景色之美，“舍不得”三个字轻轻地读，是什么意思呢？你们有个这种心情吗？（学生联系自己的生活体验畅所语言）师小结：小熊和你们一

5、样，他们也不忍心砍掉小树，体会一下小熊此时的心情，自己练习读一读。“春天，他们走进森林。树上长满了绿叶，小熊舍不得砍。” （2）运用刚才的方法，读读下面的三句话。夏天，他们走进森林。树上开满了花儿，小熊舍不得砍。秋天，他们走进森林。树上结满了果子，小熊舍不得砍。冬天，他们走进森林。树上有许多鸟儿，小熊舍不得砍。（3） 指名读，读出小熊的舍不得，多种形式朗读。（4）练习说话：春天，因为 , 所以小熊舍不得砍。 夏天，因为 , 所以小熊舍不得砍。 秋天，因为 , 所以小熊舍不得砍。 冬天，因为 , 所以小熊舍不得砍。（5）指名配乐连读36自然段。（6）看四个季节的图片，展开想象，深入思考：当小熊舍

6、不得砍树的时候，小熊和爸爸会说些什么？结合课文内容说一说，看谁说得和别人不一样。春天，如果砍掉了小树，那么_。夏天，如果砍掉了小树，那么_。秋天，如果砍掉了小树，那么_。冬天，如果砍掉了小树，那么_。师小结：正是因为想到了小动物，想到了大森林，所以多少年后，小熊一家还是没能造一间木头房子，仍然住在山洞里。三、学习7、8自然段1、师：一年四季过去了，小熊舍不得砍掉一棵树；第二年过去了，小熊第三年呢？很多年后呢？（出示第7段）一年又一年，他们没有砍树造房子，一直住在山洞里。（用点点出“一年又一年”“一直”）2、瞧！森林里的动物都来了，他们还带着花。我们一起读课文最后这段话。（1）这一自然段里哪两个

7、生字我们没学过？哪些同学已经认识“感激”这两个字了？你们是怎么认识的？你知道“感激”这个词是什么意思吗？（2）动物们是怎么感激小熊一家的？（3）把“一束束”换成“一束”行吗？为什么？指导朗读。（4）想象如果你就是这些动物中的一员，你在选花时，会对小熊一家说些什么感激的话呢？（学生独自思考后，戴头饰表演）四、 以情激情，升华主题1、播放：小熊有些不好意思地说：“小朋友们，我家一直住在山洞里，所以没能请你们到我家来作客，你们会怪我吗？2、你们想对小熊说些什么？先把想法说给小组成员听，再说给小熊听。3、播放：小熊高兴地说：“小朋友们，大森林是我们的，也是你们的，愿大家都来爱护树木，保护环境，珍惜我们共同的家园，让地球拥有更多的绿色吧！五、作业 1、完成课后读读说说（1）出示： 束 一束束 一束束美丽的鲜花棵 一棵棵 一棵棵高大的松树 读一读，引导比较。（2）出示课件四季图 用同样的形式说说每个季节树上的东西例： 片 一片片 _绿叶完成课堂作业：个 _ _ 只 _ _ 2、与自己最喜欢的人一起编排、表演课本剧小熊住山洞。六、板书设计： 春天 夏天 小熊 舍不得 一直 住山洞 秋天 冬天