人教版语文必修四：第12课《苏武传（第1课时）》导学案(5页).doc

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1、-人教版语文必修四：第12课苏武传（第1课时）导学案-第 5 页高中语文 第12课 苏武传第一课时导学案 新人教版必修4【学习目标】1查阅有关资料，了解文章背景。 2 理解文本中重要文言实词的意义，大致疏通文意，读懂文章内容。 【重点难点】1.积累文中的实词、虚词和句式。2.理解文本中重要文言实词的意义，疏通文意，读懂文章内容。【知识链接】作者简介 班固（3292），字孟坚，东汉扶风安陵（今陕西咸阳）人，我国古代著名史学家。班固幼年聪慧好学，9岁即能写文章、诵诗书，16岁入洛阳太学，博览群书。性情谦和，深受当时儒者敬重。其父班彪曾作史记后传，去世后，班固因史记后传没有完成，叙事也不够详备，于是

2、继承父志，在史记后传的基础上撰写汉书。因当时有人诬告，班固遂以私改国史的罪名被捕人狱。幸其弟班超上书解释，汉明帝读了班固的书稿大为赞赏，召为兰台令史，后迁校书郎。利用朝廷良好的藏书条件和工作环境，班固“潜精积思二十余年”，终于完成了汉书的写作。2关于汉书 汉书是我国第一部纪传体断代史，记叙了自汉高祖元年至王莽地皇四年共290年的史实。汉书体例上全承史记，只是改“书”为“志”，取消“世家”并入“列传”，全书有十二本纪、八表、十志、七十列传，共一百篇，八十余万字。其中，八表和十志中的“天文志”是班固死后由他的妹妹班昭、妹夫马续续写的。作为一部独立的断代史书，汉书不仅在中国历史著作中占有重要地位，在

3、文学史上也有着重要影响，旧时“班马”并论，“史汉”相提，自然不无道理。3.背景知识介绍： 汉武帝开始对匈奴进行长期的讨伐战争，其中取得了三次具有决定意义的胜利，时间为公元前127年、前121年、前119年。匈奴的威势大大削弱之后，表示愿意与汉讲和，但双方矛盾还是根深蒂固。所以，到公元前100年，苏武出使匈奴时，却被扣留，并迫使他投降。苏武传集中叙写了苏武出使匈奴被扣留期间的事迹，热烈颂扬了他在敌人面前富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，饥寒压不倒，私情无所动的浩然正气，充分肯定了他坚毅忠贞，大义凛然，视死如归的民族气节。【学习过程】1注字音加点字读音加点字读音栘中厩监且鞮侯缑王昆邪王浞野侯阏氏

4、煴火啮雪旃毛牧羝於靬王檠弓弩棫阳宫扶辇下除缴纺缴氏姓氏缴获阏氏咽吞咽论论罪呜咽论语2.识通假畔主背亲（“畔”同“_”，_）与旃毛并咽之（“旃”同“_”，_）掘野鼠去草实而食之（“去”同“_”， _）空自苦亡人之地（“亡”同“_”，_）信义安所见乎（“见”同“_”，_）请毕今日之齅（“齅”通“_”，_）与武决去（“决”同“_”，_）3解多义食发益以4辨活用单于壮其节（_）诚甘乐之（_）欲因此时降武（_）空以身膏草野（_）反欲斗两主（_）天雨雪（_）羝乳乃得归（_）杖汉节牧羊（_）武能网纺缴，檠弓弩（_）陵与卫律之罪上通于天（_）5分古今例句古义今义相当汉亦留之以相当币置币遗单于相知素与副张胜相知

5、怨闻汉天子甚怨卫律货物以货物与常论会论虞常当汉使张胜谋杀单于近臣，当死操持卧起操持求陵降，不敢求武成就皆为陛下所成就6.明句式乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者（_）缑王者，昆邪王姊子也（_）后随浞野侯没胡中（_）单于子弟发兵与战（_）子卿不欲降，何以过陵（_）何以汝为见（_）子卿尚复谁为乎（_）为降虏于蛮夷（_）见犯乃死，重负国（_）大臣亡罪夷灭者数十家（_）皆为陛下所成就（_）【课堂小结与反思】【课后作业与练习】一、语基落实1下列词语中加点字的注音全都正确的一项是（ ）。A穹庐（gng） 廪食（ln）扶辇（nin） 诡言（gu）B窥视（ku） 单于（Chn）弓弩（n） 煴火（yn）C赏赐

6、（Ch） 蛮夷（y）自刎（wn） 溺死（n）D斧钺（yu） 喟然（wi）赦罪（sh） 阏氏（yn zh）2下列语句中加点词的解释，不正确的一项是（ ）。A既至匈奴，置币遗单于币：财物。B常能为汉伏弩射杀之伏：隐藏。C惠等哭，舆归营舆：车子。D乃徙武北海上无人处徙：转移。3下列语句中加点的虚词，意义和用法相同的一项是（ ）。A.B.C.D.二、阅读理解阅读文本选段，完成第48题。方欲发使送武等，会缑王与长水虞常等谋反匈奴中。缑王者，昆邪王姊子也，与昆邪王俱降汉；后随浞野侯没胡中，及卫律所将降者，阴相与谋劫单于母阏氏归汉。会武等至匈奴，虞常在汉时，素与副张胜相知，私候胜曰：“闻汉天子甚怨卫律，常能

7、为汉伏弩射杀之，吾母与弟在汉，幸蒙其赏赐。”张胜许之，以货物与常。后月余，单于出猎，独阏氏子弟在。虞常等七十余人欲发，其一人夜亡，告之。单于子弟发兵与战。缑王等皆死，虞常生得。单于使卫律治其事。张胜闻之，恐前语发，以状语武。武曰：“事如此，此必及我，见犯乃死，重负国。”欲自杀，胜、惠共止之。虞常果引张胜。单于怒，召诸贵人议，欲杀汉使者。左伊秩訾曰：“即谋单于，何以复加？宜皆降之。”单于使卫律召武受辞。武谓惠等：“屈节辱命，虽生，何面目以归汉！”引佩刀自刺。卫律惊，自抱持武，驰召医。凿地为坎，置煴火，覆武其上，蹈其背以出血。武气绝，半日复息。惠等哭，舆归营。单于壮其节，朝夕遣人候问武，而收系张胜

8、。4下列加点的词解释不正确的一项是（ ）。A素与副张胜相知 素：一向。B幸蒙其赏赐 幸：希望。C单于使卫律治其事 治：审理。D见犯乃死，重负国 重：又，再。5下列语句中加点词的意义和用法，相同的一项是（ ）。A.B.C.D.6、下列六句话分别编成四组，能成为“汉使与刺杀事件有关”的依据的一项是（ ）。会缑王与长水虞常等谋反匈奴中虞常在汉时，素与副张胜相知，私候胜张胜许之，以货物与常虞常果引张胜单于怒，召诸贵人议，欲杀汉使者武气绝，半日复息。惠等哭，舆归营A BC D7、下列对有关文意的理解不正确的一项是（ ）。A正当汉朝准备派遣苏武等人出使匈奴的时候，匈奴内部的缑王、原汉朝的降将长水校尉虞常，以及卫律带来的被迫投降匈奴的人，在匈奴谋反。B因为虞常与张胜原来是老朋友，虞常就把这次密谋劫持单于母亲阏氏回归汉朝的事件告诉了张胜，并得到了张胜财物上的资助。C正当虞常等七十余人准备行动时，有人告密，于是单于的子弟调集部队围剿了谋反的虞常等人，缑王等人战死，虞常被活捉。D单于让卫律审理这起谋反案，并让卫律把汉使苏武等人招来接受审判。苏武认为这样会给国家带来耻辱，于是举起佩刀刺向自己。8、把文中画横线的语句翻译成现代汉语。（1）闻汉天子甚怨卫律，常能为汉伏弩射杀之。（2）屈节辱命，虽生，何面目以归汉！