人教版小学语文一年级下册《荷叶圆圆》教案(6页).doc
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1、-人教版小学语文一年级下册荷叶圆圆教案14.荷叶圆圆教材简析荷叶圆圆描写了圆圆的、绿绿的荷叶。荷叶是小水珠的摇篮;是小蜻蜓的停机坪;是小青蛙的歌台;是小鱼儿的凉伞课文洋溢着童真、童趣,有利于启迪学生的智慧,激发想像;有利于教师创造性地理解和使用教材,引导学生在实践中学会学习,让他们获得初步的情感体验,感受到夏天、大自然的美好。 课文共有5个自然段,语言生动优美。课文的插图形象地反映了课文内容。课文第25自然段是本文的重点部分,教师要注意对学生进行朗读指导和词语训练。课后“我会认”中的12个生字是本课要求会认的生字;“我会写”田字格中的6个范字是本课要求会写的熟字。课后练习是“朗读课文,背诵课文
2、”。练习的安排体现了对语言积累和感悟的重视。学习目标1能认识“荷、珠”等12个生字,会写6个字,有主动识字的愿望。2能借助拼音正确、流利地朗读课文。3能根据生活实际,运用多种方式初步了解文中词句的意思,在阅读中积累语言。4在朗读中,初步感受夏天的美好,激发对大自然、对美的向往,从而树立保护大自然的意识。预习常规预习课时2课时第一课时课时目标1能认识“荷、珠”等12个生字,会写其中4个字,有主动识字的愿望。2能借助拼音正确、流利地朗读课文。3能根据生活实际,运用多种方式初步了解文中词句的意思,在阅读中积累语言。4在朗读中,初步感受夏天的美好,激发对大自然、对美的向往,从而树立保护大自然的意识。教
3、学流程引学(学习写“叶”和“美”字)1. 教学书写“叶”1) 板书“叶” 2)扩词(课件出示枫叶、松针、银杏叶)3)引导说话枫叶,怎样的枫叶?红红的枫叶,也可以说枫叶红红的。 引出“荷叶”2.你看到了怎样的荷叶?(圆圆的、绿绿的。)3.出示:荷叶圆圆的,绿绿的。1)指导朗读:荷叶圆圆的,绿绿的你喜欢吗?谁带着喜爱之情来读一读(指名读,齐读)2)这句话我们还可以这样说:荷叶又( )又( )。(先一个,再出示圆、绿再读一个)也可以这样说:荷叶那么( ) ,那么( )。4.学写“美”字。(羊大为美。注意,四条横线长短有致,第四横最长,中间距离要保持一样大。注意你的写字姿势端正才是美。)积累成语:十全
4、十美、美丽无双、美不胜收。(跟读、齐读)5.揭示课题:我们来学习一篇和荷叶有关的课文荷叶圆圆(出示课题)连用两个“圆”字,来说明什么?(荷叶很圆很圆。)谁来读读?(指名读,齐读)(补充课题“圆圆”)预习检测学习生字导学荷叶圆圆的,荷叶绿绿的,多可爱,多漂亮啊!所以有好多小伙伴都喜欢荷叶,我们来打开书本读一读吧!读好以后同桌检查生字和朗读情况。自学小组检查预习情况,交流生字:同桌检查字词,加分。小组分节检查朗读,加分。讲学1.字词反馈1、 (课件出示词语)先请小组集体展示读2、 小组派代表说说注意哪个字的读音3、 小组派出一位小老师带读2. (出示卡片)小组派代表记住这些生字3.分类出示生字,重
5、点记住这些生字.初读课文巩固生字,理解课文主要内容导学现在我们把生字宝宝送回家,再来读读课文吧!看看谁喜欢这又圆又绿的荷叶?请你用铅笔把这个小伙伴的名字划出来行吗?自学自己读课文,想一想,读完后想一想谁喜欢这又圆又绿的荷叶?圈出来,然后和同桌交流一下。句式提供:我会说:喜欢荷叶的有( )、( )、( )和( )。我还会说:( )、( )、( )和( )都喜欢荷叶。讲学1、 1.反馈:谁喜欢这又圆又绿的荷叶呢?(出示这些小客人的图片),叫叫他们的名字。2、 2.他们为什么喜欢这又圆又绿的荷叶呢? 横线划出他们喜欢的原因 3.交流说一说:小水珠说:“荷叶是我的( 摇篮 )。” 小蜻蜓说:“荷叶是我
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