人教版小学语文一年级上册《雪地里的小画家》教案　(8页).doc

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1、-人教版小学语文一年级上册雪地里的小画家教案-第 8 页17、雪地里的小画家教学目标：1认识11个生字，会用几，用，鱼3个字。认识两个偏旁虫、目。2正确流利地朗读课文。背诵课文。3理解课文内容，知道小鸡，小鸭，小狗，小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。教学重点1、识字、写字2.正确流利地朗读课文。3、背诵课文。教学难点理解课文内容，知道小鸡，小鸭，小狗，小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。课前准备1竹叶，梅花，枫叶的标本和图画。2生字卡片。3课文图画教学过程一、创设情境，引入课题。（5）1、师：同学们，昨天晚上动物王国下了好大好大一场雪，白雪从天上飘落下来，

2、铺满了整个地面，厚厚的，美丽极了。有几个爱画画的小动物，一听说老师今天要给同学们上课，就吵着要跟同学们一起到雪地里画画呢？让我们赶快读一读课题吧。4、齐读课题，（教师板书，学生书空），再次齐读课题。师：你们知道小画家是谁吗？他们画了什么？好，孩子们赶快打开课本把课文读一读，圈出生字，要读准字音，读通句子。明确自己的任务了吗？开始吧！评价：同学们读的认真、投入，老师都忍不住也想展示一下自己，给不给老师这个机会？教师范读课文（3分钟）二、讲授新课。 （一）、初读课文，读准字音。1、读了课文，刚才提的问题，你懂了吗？你知道了什么？谁是小画家？（在黑板上贴出图片）2.这群小画家不仅仅会画画，而且充满了

3、智慧，它们说只要同学们过了生字关，才能跟它们一起到雪地里画画呢，小朋友们，想不想到雪地里画画呢？那就让我们一起走进生字过关： 第一关：带拼音读词语1.谁敢来最先挑战这一关？2.哪个小组敢挑战这一关？3.哪个大组敢来挑战？4.我们全班一起来吧。5.老师这里还有很多卡片，能把卡片上的字快速读出来吗？第二关：去掉拼音读生字师：这些生字宝宝很淘气，他们从词语里跳了出来，你还能认出他们吗？1.孩子们，请你们现在小组里读一读，读好了就用你端正的坐姿告诉老师，好吗？开始吧。2.每个小组都完成了，那我们来开小火车吧？3.过度评价:小火车开得非常快，你们都是优秀的小司机。那么在这些生字里，有没有你觉得特别难记得

4、字？老师觉得这几个字比较难，你是用什么方法记住的呢?师：出示睡，左边是什么？表示了什么？生：目字旁，指眼睛。师：右边是垂，眼皮垂下来就要睡着了，记住了吗？老师用的是加一加的方法，在这些生字里还有那些字可以用这个方法？一齐说。有了这么多的好方法，我们能不能把这些字记得更牢固，来一起读：（15分钟）三、品读领悟A、教学:下雪啦，下雪啦！1过渡：同学们响亮、整齐的声音，让老师不禁对你们竖起大拇指。聪明的小朋友快点打开课本，数一数课文一共有几句话？2、细心的小朋友读课文时，肯定能发现一个奇怪的符号？ （出示：！）生：感叹号。课件出示3、感叹号是问号和句号的兄弟，是标点符号大家庭里的又一名成员，也标志一

5、句话的结束。认识了感叹号，那么课文中带有感叹号的句子该怎么读呢？4、 请同学们闭上眼睛,想像一下,(学生静静地)下了一夜的大雪,第二天早上天亮了、雪停了,当你起床推开窗户,看到树上、地上、房子上一片白茫茫的,这时候你最想说什么呀?5、下雪了你的心情怎样？此时全家都在屋子里，你推开门，发现下雪了，你会怎么去告诉爸爸妈妈，试着读一读。6、你们看下雪了，雪花纷纷扬扬下下来啦，美不美？快把这个好消息告诉你身边的好朋友吧！生喊：下雪啦，下雪啦！7.窗外飘着，美丽的雪花，但是正在备课，上课的的老师却丝毫没有发觉，让我们大点声音告诉他们吧？8.让我们把声音传的远一点，把手放在嘴巴边上，告诉远在家里的爷爷奶奶

6、吧？能用1个词形容你此时的心情吗?请同学们站起来，带着动作。带着这种心情读读这一句下雪啦!下雪啦!雪地里来了一群小画家。（5分钟）B、教学：不用颜料不用笔，几步就成一幅画。1.师：同学们的欢呼声，以及下雪的消息吸引来了一群小画家，他们是谁呀？都画了什么呢？4、 出示第三句：小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。5、 老师这里就有他们画的画，大家瞧瞧，这是竹叶、梅花、月牙和枫叶。但是老师不知道每一幅画分别是哪位小画家画的，哪个小组来帮老师贴到对应的画家下面？指导朗读这一句6、 学习第四句：同学们平常画画是用什么画的？我们的小画家画画可神奇了，看他们是怎么样画的？齐读第四句。A、 读了这

7、个句子，你知道了什么？B、 老师有一个想法，我想请小狗、小鸭、小马都来画竹叶，你们说行吗？为什么呀？C、 哦，原来小动物的脚印都不一样，都有不同特点，谁来说说：（说话练习） （ ）的脚印像（ ）。D、 老师明白了，小动物的脚印不一样，所以他们用脚印画出来的画就不一样。小动物们可真有本领，他们靠自己的小脚印就能作画，多神气呀！E、 来，让我们用夸赞的语气来读一读，夸一夸小画家吧。配上动作再来一次。（5分钟）D：教学：青蛙为什么没参加7、 是啊，多么漂亮，多么自然的画，连老师都想参加了，但是有一位小画家却不能参加，是谁啊？青蛙。（贴画）想一想，青蛙为什么没有参加？它为什么大白天“在洞里睡着”了呢？

8、（因为青蛙是一种冬眠动物）师述：因为在寒冷的冬季，食物和水分都很缺乏，青蛙为了减少消耗，就卧在洞里不吃也不动，像睡觉一样，我们管这种现象叫冬眠，等到春天，天气暖和了，再恢复正常活动。师:还有那些小动物有冬眠习性?学生自由回答。小朋友们说的很好，我想请你们下课后再去搜集一些资料，等到下一节课的时候我们再来聊一聊好吗？8、现在，咱们也来陪小青蛙睡一会吧！大概10秒钟。师:醒。4、师:青蛙睡着了,我们读睡着的时候要轻轻地,不要把青蛙吵醒了。这句话的结尾有个什么符号？生再读,同座互问。老师来问，你们回答好吗？像刚才我们做的一样同桌对读5、6句。同桌展示四、巩固延伸 1. 全班齐读课文。师:同学们读得太好了,我听你们的读书声,看到了一群快乐的小伙伴在洁白的雪地上画画,也看到了睡得香香的小青蛙。谁不看书也能这么美的说出来?你们真厉害,都背下来了!2、巩固练习雪地里还会来些什么小画家呢？它们的脚印又像什么呢？教师总结。今天这节课上，我们认识了4位雪地里的小画家，其实呀，每一种小动物都是一位小画家，今天放学后，观察你喜欢的一种小动物，看看它会画什么？还有哪些小动物和青蛙兄一样冬眠？下节课上课前把你观察到的讲给其他同学听好吗？（5分钟）