人教版小学四年级美术下册《双胞胎》教案　(7页).doc

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1、-人教版小学四年级美术下册双胞胎教案-第 7 页双胞胎一：导入师：同学们，上课班长：起立师：同学们，好生：老师好。师：同学们，请坐。师：同学们，当我们在大街上或校园看到这样的两个小孩儿，他们长得一模一样，那么我们就说他们是生：双胞胎。师：双胞胎这个词一般用在我们人身上，可是现在美术作品中也出现了双胞胎这个词，这是怎么回事呢？下面我们就来学习第八课 板书双胞胎二：新授（一）带领学生观察生活中对称的现象。师：今天，老师带来了几幅我们生活中熟悉的画面，请同学们先仔细观察画面，说说它们都有什么共同的特点生：图案是对称的。板书：对称师：那么它们的对称形式一样吗？生：不一样。师：噢，不一样，都有哪些对称形

2、式呀，谁能给大家介绍一下？师：好，这位同学。生：上下（师：比如说），比如说杂技表演。师：非常好，请坐，还有吗？生：照镜子的。师：照镜子的这叫什么对称呀？生：左右。（师：你观察的很仔细。）师：除了这些，在我们的生活中还有一些对称现象，你能想到吗？比如说：刚才 我们同学们玩的游戏中，刚才我们玩的一碰一，对不对？还有吗？体育活动中，体育比赛中有没有？生：有师：有，那你给大家说说吧生：有的时候两个人跑步，一起运动会的时候冲线生2：两个人打羽毛球或是兵乓球。（二）欣赏艺术作品中的对称美。谈谈自己感受师：看来同学们知道的还是很多的，那么对称现象呢不仅经常出现在我们的生活中，还经常被技术加应用到一定的作品中

3、，下面就让哦们共同来欣赏这样作品中的对称美吧。 PPT: 飘逸的敦煌飞天 可爱的小红人 清澈的湖面映出白马的倒影 令人陶醉的中国山水画 宁静安逸的小酒馆 师：这些画面无不显示了对称中的美，看到这样的画面，你有什么感受吗？大家仔细想一想，可以用一个形容词来表达。生：风景如画（比如说：第一幅）生2：小酒馆的那副显得很祥和（很悠闲）生3：感觉看到第一幅，都有要醉了的感觉（奥，你的语言表达能力真丰富，都要醉了）生4;第一幅的风景画画的很好，令人陶醉。（真美）生5：身临其境（你的词汇也够丰富的）（三）各小组分作品，让同学们自己学会探究制作方法。师：好，对称中的画面，可以带给人以宁静、或庄重、或安逸、或空

4、灵之感，这些作品中，我觉得小红人最特别。它可爱、灵动，老师呢也做了一个，看，老师是用什么方法制作的呢？同学们可以摸一摸，你知道吗？生：剪纸。师：小眼睛可真亮。师：除了用剪的方法，还可以用什么方法对称呢？来，你来说？生：用画/ 用折。师：真棒，老师呢还做了各种各样的作品，还请同学们来看一看，是用什么方法来制作的，好不好？生：（各小组研究）师：把你的发现告诉小组的同学。（研究过程中）师：同学们，都研究好了吗？唉，谁给大家说一说你的发现呢？来，你来说。1.（水粉填图）生：先花了一半，然后印过去，两边都是一样的了。师：下面，我来做一下，先怎样？生：就是先画了这一面，用水粉涂得颜色。师：哦，那我先画一只

5、蝴蝶，好不好？师：我画之前应该怎样。生：先画一半。师：好了，画好了，然后我把这一面（怎么样啊）？生:对折。师：对折，折过去，唉，打开。变成了两只在翩翩起舞的蝴蝶，好，这就是我们刚才用的第一个方法。请回，谢谢你。2.对折画（复写纸）师：还有那个小组要来汇报一下？哦，你来吧，你给大家讲一下。生：这个是用复写纸，把复写纸。师：你给大家演示一下好不好？先怎样啊？生：先把纸对折，然后将复写纸夹在中间。再在上面画。师：哦，你给大家画一个吧，随便画。在这里，简单一点就行。师：请看，这位同学画了一只蝴蝶，唉，打开，看，完全一样的两只蝴蝶，这是对折画的方法，有没有趣啊。（请回，谢谢你）3.剪纸师：好了，还有那个

6、小组想来汇报一下？这是用什么方法制作的啊？生：剪的，先对折，再剪。师：这位同学观察的很仔细，请坐吧。4.直接画师：还有一个小组的作品很特别，由请这个小组的同学给大家介绍一下？生：用的画的方法，用彩铅。师：也就是说直接画出来吧，那他们的动作呢？完全一样吗？生：不一样师：哦 呵呵 只是有些相似。恩，很棒，你真是一个善于观察的孩子，请坐。总结制作方法“师：同学们可真了不起，我们研究出了集中方法呢？第一个是对折印，还可以对折画，还可以对折剪，还可以直接画。下面老师可要考考大家了，有没有信心接受挑战？生：有。师：在这些作品中都用了什么方法？你发现了吗？生：有画的，有剪纸的，还有对印的。具体到哪一副作品。

7、师：那有没有同学喜欢这一副啊，好，你来说说。生：水粉对印。师：那部分是水粉对印？生：前面的人物是水粉对印。师：那后面的背景呢？生：直接画的。师：哦，这样是不是对称中又有了变化，使这幅画面变得更加生动有趣了，那么，我们能不能把背景给换一换，可不可以啊？生：可以。师：那你想给它换一个什么样的背景 你觉得比较合适呢？生：玩游戏的。师：很棒。师：我们再来看看这两个男生较量的画，谁能说说是用什么方法制作的？生：直接画，因为虽然他们很相似，但是还是有些不一样的地方。三：绘制作品。师：看来我们班里的同学可真了不起啊，这些小问题都难不倒大家，那么，我们已经学会这么多方法了，自己想不想尝试一下呢？先来看看我们的

8、作业吧作业要求：用多种形式表现对称的，有趣的人物组合或动物组合，老师还有一个小温馨提示，用剪刀的时候要注意安全。还要注意我们地面的卫生。开始制作，播放音乐。四：作品展示与评价师：好，做好的同学可以拿着自己的作品上来啦。师：好了，来，请同学们先把手里的东西停一下，我们看一看那个小组同学行动最快呢。师：大家看，经过大家的努力，创作出了这么多美丽对称的画，谁来说一说你最喜欢哪一副作品？生：造型独特，有创意，等等师：谁愿意来说说自己的作品？生：大家好，请大家欣赏一下我的作品，我是用了对折剪的方法，剪出来。我觉得我的作品有个小缺点就是主体物剪小了，但我总体感觉我的这幅作品还是不错的，希望大家能喜欢。谢谢。生2：。生3：。师：在这些作品汇总老师觉得这幅作品很特别，来，看看，他不仅运用了对折剪的方法，还给这幅画添画上了漂亮的背景，对称汇总还有一定的变化，所以这幅作品老师特别的喜欢。好，谢谢我们班的同学，回到自己座位上。五：拓展。师：今天啊，我们学习了美丽的对称画，感受到了对称中的美，其实对称不仅出现在我们的绘画作品汇总，在很多的设计作品中，也应用到了对称。请同学们来欣赏一下。PPT；。师：大到建筑大厦，小到桌子上摆好的装饰对瓶，无不显示出对称之美。只要我们有一双善于审美的眼镜，就会发现美就在我们身边。师：好，同学们 这节课就先上到这里，下课！