人教版小学语文五年级下册《威尼斯的小艇》课堂观察报告(3页).doc

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1、-人教版小学语文五年级下册威尼斯的小艇课堂观察报告-第 3 页张丽威尼斯的小艇课堂观察报告学科语文年级五年级教材版本鲁教版课题威尼斯的小艇观察视角信息技术的应用观察者姜宇飞、王海霞、邹小洁观察视点观察记录教学目标：1.三维目标确定是否准确2.三维目标达成度 本课是第七单元的一篇，教师三维目标的确定非常准确。 知识与能力目标达成度在95%以上，体现“语文教学的实效性”。 过程与方法目标达成度在90%以上，学生能够品词析句体会小艇特点；抓住重点词、联系上下文、角色置换等阅读方法也得到了运用；并能带着自己的感受朗读课文。 情感态度价值观目标达成度在98%以上，学生们能够感受到威尼斯小艇和人们关系的密

2、切。教学过程：1. 是够注重学习方法的指导和培养2. 是否注重学生参与过程的体验 语文教学，就是要对学生进行语言文字训练，就是要让学生在听说读写的实践中，全面提高语文素养。张老师努力追求有实效的语文课。这堂课的40分钟是非常有效的，教学目标得到了落实，知识训练扎实；抓住重点词、联系上下文、角色置换等阅读方法也得到了运用；并能带着自己的感受朗读课文。 本节课，老师关注学生的进步，每个环节都在进行学习方法渗透，关注对学生语言的分析能力、理解能力、阅读能力、表达能力的培养。特别是让学生通过读书自画小艇，扮演船夫等环节，学生在参与过程中得到最真实、最直接的体验，学有所获。信息技术应用观察： 信息技术在教学过程中的使用及效果音乐运用渲染气氛：本节课教师适时播放音乐，让学生配乐朗读渲染了气氛，让学生读得更如情入境。图片展示开阔视野、加深理解：在导入环节，老师展示威尼斯的图片图片，帮助学生了解威尼斯、走进威尼斯。学习小艇样子的环节，老师出示小艇图片，使学生更容易掌握抓住事物特点这一写作方法。动手操作，加深体验：读过课文，威尼斯的小艇是什么样？学生利用白板动手画一画，不仅利用老师对学情的掌握，也激发了学生的学习兴趣加深读书体验。教学改进建议：教师课堂中还要多一些等待，让学生有足够的时间思考、读书、表达，让学生在“主动发展”的课堂中真正主动发展。