人教版高中生物学业水平考试复习教案_第9单元 遗传因子的发现(6页).doc

《人教版高中生物学业水平考试复习教案_第9单元 遗传因子的发现(6页).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版高中生物学业水平考试复习教案_第9单元 遗传因子的发现(6页).doc（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、-人教版高中生物学业水平考试复习教案_第9单元 遗传因子的发现-第 - 6 - 页高中生物学业水平考试复习教案9 第9单元 遗传因子的发现一【三维目标】1、 知识与技能内容了解理解应用六年考情说出减数分裂的概念6年2考说明精子和卵细胞的形成过程6年8考观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片(实验)未考查建立减数分裂中染色体变化的模型(实验)未考查说明受精作用的概念和意义未考查说出萨顿关于基因定位的假说内容6年1考说出基因位于染色体上的实验证据6年5考简述伴性遗传的概念未考查分析人类红绿色盲症的原因6年1考说出抗维生素D佝偻病的原因6年1考举例说明伴性遗传在实践中的应用5年2考2、情感态度与价值观方面

2、2.1认同基因是物质实体。2.2认同观察、提出假说、实验的方法在建立科学理论过程中所起的重要作用。2.3认同科学研究需要丰富的想像力，大胆质疑和勤奋实践的精神，以及对科学的热爱。3、能力方面3.1使用高倍镜，观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片。3.2运用模型建构的方法，模拟减数分裂过程中染色体数目和行为的变化。3.3尝试类比推理的方法，解释基因位于染色体上。3.4运用资料分析的方法，总结人类红绿色盲症的遗传规律。二【教学重点】说明精子和卵细胞的形成过程说明受精作用的概念和意义说出基因位于染色体上的实验证据分析人类红绿色盲症的原因举例说明伴性遗传在实践中的应用三【教学难点】说明精子和卵细胞的形成过

3、程观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片(实验)建立减数分裂中染色体变化的模型(实验)说出基因位于染色体上的实验证据四【教学方法】练习法和讲授法相结合五【教学工具】学案、PPT六【教学时数】1标准课时七【教学过程】1基础知识梳理1.1减数分裂和受精作用1.1.1精子与卵细胞形成的异同点精子的形成卵细胞的形成不同点形成部位精巢(哺乳动物称睾丸)卵巢过程有变形期无变形期子细胞数一个精原细胞形成4个精子一个卵原细胞形成1个卵细胞3个极体相同点精子和卵细胞中染色体数目都是体细胞的一半注意：(1)同源染色体形态、大小一般都相同；一条来自父方，一条来自母方。(2)精原细胞和卵原细胞的染色体数目与体细胞相同。它们

4、通过有丝分裂的方式增殖，又可进行减数分裂形成生殖细胞。(3)减数分列过程中染色体数目减半发生在减数第一次分裂，原因是同源染色体分离并进入不同的子细胞。所以减数第二次分裂过程中无同源染色体。1.1.2观察蝗虫精母细胞减数分裂的固定装片在显微镜下根据染色体的特点识别不同时期细胞(三看识别法：一看染色体奇偶数目；二看同源染色体有无；三看同源染色体的特殊行为)。1.1.3受精作用(1)概念：指卵细胞和精子相互识别、融合成为受精卵的过程。(2)配子中染色体组合的多样性原因：在减数分裂中，发生了非同源染色体的自由组合和同源染色体上非姐妹染色单体的交叉互换，增加了配子的多样性，加上受精时卵细胞和精子结合的随

5、机性，使后代呈现多样性。1.2基因在染色体上1.2.1萨顿的假说萨顿运用类比推理方法，提出基因位于染色体上的假说，但类比推理的结论不具可靠性。1.2.2基因位于染色体上的实验证据摩尔根证明了基因位于染色体上，基因在染色体上呈线性排列。1.2.3孟德尔遗传定律的现代解释(1)基因的分离定律在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；在减数分裂形成配子的过程中，等位基因会随同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独立地随配子遗传给后代。(2)基因的自由组合定律位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的；在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，

6、非同源染色体上的非等位基因自由组合。1.3伴性遗传1.3.1人类红绿色盲症女性男性基因型XBXBXBXbXbXbXBYXbY表现型正常正常(携带者)色盲正常色盲1.3.2伴性遗传的特点实例遗传类型特点人类红绿色盲症伴X染色体隐性遗传可隔代交叉遗传；系谱中男患者多于女患者；女患者的父、子必为患者抗维生素D佝偻病伴X染色体显性遗传连续遗传；系谱中女患者多于男患者；男患者的母、女必为患者1.3.3伴性遗传在实践中的应用如芦花鸡和非芦花鸡性别的早期鉴定。本单元应重点关注：精子和卵细胞的形成过程，即减数分裂的过程。基因在染色体上的实验证据。伴性遗传的规律及应用；伴性遗传与常染色体遗传的联系和区别；细胞分

7、裂图像的判断；细胞有丝分裂和减数分裂过程中染色体、DNA的数量变化。2水考真题体验2.1(2015湖南省学业水平考试真题)减数分裂的结果是成熟生殖细胞中的染色体数目是原始生殖细胞的 ()A一倍B1/2C两倍D1/4【解析】减数分裂的概念：减数分裂是进行有性生殖的生物，在产生成熟生殖细胞时进行的染色体数目减半的细胞分裂。在减数分裂过程中，染色体只复制一次，而细胞分裂两次。减数分裂的结果是成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞的减少一半。【答案】B2.2(2016湖南省学业水平考试真题)如图为动物生殖细胞形成过程中某些时期的示意图，属于减数第一次分裂的是()ABCD【解析】图中同源染色体分离为减

8、数第一次分裂的后期；图中不含同源染色体，含染色单体，染色体散乱分布，为减数第二次分裂前期；图中不含同源染色体，着丝点分裂，染色单体形成的染色体分离，为减数第二次分裂的后期，图为减数分裂产生的生殖细胞。【答案】A2.3(2013湖南省学业水平考试真题)一个红绿色盲女性(XbXb)与一个正常男性(XBY)结婚，所生子女的表现型是 ()A儿子全正常B儿子全为红绿色盲C女儿全为红绿色盲D女儿有的为红绿色盲，有的正常【解析】红绿色盲女性(XbXb)正常男性(XBY)XBXb(女性正常)、XbY(男性色盲)。【答案】B八【课堂演练】1下列不属于减数第一次分裂特征的是()A着丝点分裂B联会C同源染色体分离

9、D形成四分体【解析】减数分裂过程中的着丝点的分裂发生在减数第二次分裂的后期。【答案】A2(2015湖南省学业水平考试真题)如图所示某二倍体生物细胞分裂某时期，该细胞的名称是()A初级卵母细胞B初级精母细胞C次级卵母细胞D次级精母细胞【解析】图示细胞为不均等分裂，属于卵细胞分裂过程图，图细胞中没有同源染色体，属于减数第二次分裂即次级卵母细胞的图。【答案】C3下图1表示某动物精子，下列选项中的细胞不属于该精子形成过程的是() 【解析】B项中细胞质不均等分裂，属于卵细胞形成过程图示。【答案】B4(2014山东学测)如图是某动物细胞减数分裂过程中某时期的图像，该细胞是()A初级精母细胞B次级精母细胞C

10、精原细胞D卵原细胞【解析】减数第一次分裂后期发生同源染色体的分离，若细胞质是均等分裂，则为初级精母细胞；若细胞质不均等分裂，则是初级卵母细胞。【答案】A5(2015望城一中高一期中)下列有关某生物各细胞分裂示意图的叙述正确的是()A图处于减数第一次分裂的中期，细胞内有两对姐妹染色单体B图处于减数第二次分裂的后期，细胞内有两对同源染色体C图处于减数第二次分裂的中期，该生物细胞中染色体数目最多为8条D四幅图可排序为，只出现在精子的形成过程中【解析】图处于减数第一次分裂中期，有姐妹染色单体是8条，图处于减数第二次分裂后期，没有同源染色体，图处于减数第二次分裂中期，该生物体细胞中染色体数目有4条，在有

11、丝分裂后期染色体数目最多为8条，图不能确定出现在精子或卵细胞的形成过程中。【答案】C6(2015湖南学测)下列关于减数分裂的说法，错误的是 ()A减数分裂是进行有性生殖的生物产生生殖细胞时的一种分裂方式B减数分裂过程中染色体复制两次，细胞分裂一次C减数分裂过程中染色体复制一次，细胞分裂两次D减数分裂产生的生殖细胞比原始生殖细胞染色体数目减少了一半【解析】减数分裂过程中染色体复制一次，细胞分裂两次。【答案】B7同源染色体的非姐妹染色单体之间的交叉互换发生在 () A有丝分裂过程中B减数分裂第一次分裂过程中C减数分裂第二次分裂过程中D受精作用形成受精卵的过程中【解析】交叉互换发生在减数第一次分裂的

12、四分体时期。【答案】B8等位基因的分离发生在 ()A减数分裂第一次分裂的四分体时期B减数分裂第一次分裂同源染色体分离过程中C减数分裂第二次分裂染色单体分离过程中D减数分裂第二次分裂染色体复制时期【解析】等位基因位于同源染色体上，随着同源染色体的分离而分离，同源染色体分离发生在减数分裂第一次分裂后期。【答案】B9下列关于基因和染色体关系的叙述，错误的是()A染色体就是基因B一条染色体上有多个基因C基因在染色体上呈线性排列D染色体是基因的主要载体【解析】基因是有遗传效应的DNA片段，染色体的主要成分是DNA和蛋白质，所以A项错误。【答案】A10一个色盲女性(XbXb)和色盲男性(XbY)结婚，子女

13、患色盲的可能性是()A0B50%C75%D100% 【解析】XbXbXbYXbXb、XbY，后代子女全为色盲患者。【答案】D11(2016湖南省学业水平考试真题)果蝇具有繁殖快、易饲养、相对性状明显、细胞中染色体数目少等特点，常用作生物实验材料。如图表示果蝇正常体细胞中的染色体组成，基因A、a分别控制果蝇的长翅、残翅，基因B、b分别控制果蝇的红眼、白眼。请分析回答：(1)该图表示的是_性果蝇体细胞的染色体组成，该果蝇产生的正常生殖细胞中有_条染色体。(2)图示果蝇的表现型是_翅_眼。(3)美国生物学家摩尔根等人通过果蝇的眼色遗传实验，得出了“基因在_上”的结论。(4)同时考虑基因A和a、基因B

14、和b，图示果蝇最多能产生_种类型的配子，这是减数分裂过程中，同源染色体上的_分离，非同源染色体上的非等位基因_的结果。【答案】(1)雌4(2)长红(3)染色体(4)4等位自由组合12(2015湖南学业水平考试真题)下图是某家庭红绿色盲遗传图解。图中除黑色代表红绿色盲患者外，其他人的色觉都正常。相关基因用B、b表示。据图回答下列问题：(1)红绿色盲属于_(填“X”或“常”)染色体上的_(填“显”或“隐”)性遗传病。(2)图中2的基因型是_(填“XBXB”或“XBXb”)；3的基因型是_(填“XbY”或“XBY”)，3产生的精子有_种。(3)2是红绿色盲基因携带者的可能性是_。【答案】(1)X隐(2)XBXbXbY2(3)1/2九【教学反思】