人教版小学语文一年级下册《荷叶圆圆》评课(3页).docx

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1、-人教版小学语文一年级下册荷叶圆圆评课-第 3 页荷叶圆圆评课稿昨天我听了杨雪老师上的荷叶圆圆这堂课总感觉很轻松很快乐，也让我受益匪浅。这堂课我们组抓住了以下几点与大家做一下交流。一、优美图片渲染学习气氛，激发兴趣上课一开始，老师让学生配乐欣赏一池碧绿的荷叶，从而把学生引入了课文的情景中，增加学生对荷叶的感性认识，使学生能用自己的语言说出荷叶圆圆的，绿绿的。二、有层次地，反复地进行识字教学一年级学生识字的一个特点就是认得快忘得快，因此在识字教学这一环节中，卓老师采用多种方式，反复识记。首先自读自圈生字，再利用自制生字卡片认读，接着大屏幕出现带生字的句子，让学生从语言文字中识字，又提醒读准后鼻音

2、节、翘舌音节等，最后在品读课文中再次出示字卡识记生字。通过这样多种形式地反复训练，使学生对生字的识记得到了巩固。三、以读为主，以读激趣朗读是培养和提高学生语感的重要手段，也是领会课文潜在内涵的重要途径。杨老师在课上让学生通过自由读、分角色读、表演读、齐读等多种形式地读，孩子们感受到小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿喜欢荷叶的高兴心情。（我们小组认为如果在分角色读这一环节中，杨老师能再引导：“小动物们和荷叶在一起，心情怎么样呢？”学生回答：“心情高兴、开心。”后先播放录音朗读一下，再让学生们分角色朗读，学生模仿能力较强，对各种小动物高兴的心情比较能在朗读中流露出来。）四、重视学生说话能力的培养，适时扩展学生的想象课堂上，杨老师特别重视培养学生说话的能力，她根据一年级学生的特点，多处采用看图补充句子的方式，如：荷叶还会给谁带来快乐呢？小朋友们说荷叶是我的凉帽，蘑菇是小白兔的篮子，树叶是小蚂蚁的小船，西瓜皮是小熊的凉伞等。让学生从最低起点开始，学会说一句完整的话，培养孩子们说的能力，同时也让学生展开想象的翅膀，使学生在语文实践中提高了自己的语文能力。总体来说，这堂课气氛融洽，老师教得认真，学生也乐学于其。