人教版语文必修四：第2单元-第7课《李清照词两首》练习及答案(5页).doc

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1、-人教版语文必修四：第2单元-第7课李清照词两首练习及答案-第 5 页第7课李清照词两首 乱世中的美神之杰作一、基础巩固1 下列词语中，加点字的注音完全正确的一项是()A玉枕(zhn)凝噎(y)输赢(yn) 帘卷西风(jun)B寻觅(m) 盈袖(xi)萧条(xio) 销金兽(xio)C把盏(zhn) 憔悴(jio)堪摘(kn) 戚戚(q)D怆然(qin) 暮霭(i)锦书(jn) 乍暖还寒(hun)2 下列词句中，加点词的解释有误的一项是()A薄雾浓云愁永昼(漫长的白天)瑞脑销金兽(熔化)B有暗香盈袖(充满)凄凄惨惨戚戚(悲愁、哀伤的样子)C有暗香盈袖(清淡的香气)乍暖还寒(忽然)D这次第(光景

2、，状况)最难将息(调养，保养)3 下列句子中，加点词的意义和用法相同的一项是()A莫道不销魂 莫听穿林打叶声B怎敌他、晚来风急 势均力敌C雁过也，正伤心 则知明而行无过矣D梧桐更兼细雨 二者不可得兼4 下列词句，停顿有误的一项是()A东篱/把酒/黄昏后，有/暗香/盈袖。B守着/窗儿，独自/怎/生得/黑！C这/次第，怎一个/愁字/了得！D雁过也，正/伤心，却是/旧时/相识。5 下列对醉花阴这首词的赏析，不恰当的一项是()A这首词上片第一句明写秋季的天气，暗点作者的愁情，一个“永”字表明作者的愁情难消，日子难熬。B上片后一句写清凉的秋夜。“又”字表明时间过得很快，也暗示作者的思念之深。“凉”字主要

3、是说明秋夜的气候特点。C下片第一句的“东篱把酒”明写作者重阳节里的活动，暗写作者的寂寞、扫兴，是以酒消愁。D全词用词含蓄，融情于景，形象生动地刻画了一个多情妇女的形象。6 下列对声声慢这首词的赏析，不恰当的一项是()A“乍暖还寒时候”是说秋天的气候特征，忽冷忽热，也指所处的时代、社会不安宁。B“独自怎生得黑”写作者失去丈夫后晚景孤寂之苦，说时光真正难熬。C上片中“旧时相识”的雁飞过，勾起了作者对往日的怀念，更增加了伤心的程度。D作者如实地写个人的遭遇和心情，她个人的惨况又有深刻的时代和社会根源。7 下列各句中“雨”的含义，与其他三项不同的一项是()A寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。B渭城朝雨浥轻

4、尘，客舍青青柳色新。C寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。D梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。8. 补写出下列各句中的空缺部分。(1)莫道不销魂，_，_。(2)_，_，如今有谁堪摘？(3)三杯两盏淡酒，_、_！二、精段品读阅读下面这首词，完成911题。声声慢(宋)李清照寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！9 结合全词看，对“三杯两盏淡酒”一句中的“淡”字应如何理解？答： 10“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点

5、滴滴”渲染了怎样的环境？这对作者抒发感情起到了什么作用？答： 11这首词在语言上使你感受最深的是哪一点？答： 三、一法一练意象传情“帘卷西风，人比黄花瘦”两句，词人选择不求浓艳、自甘素淡的菊花作比，用枯萎憔悴的菊花形象衬托思妇愁肠欲断的情感，创造出一种凄苦绝伦的境界。词人的婀娜之姿、高洁之操、刚健之质，皆含在憔悴的菊花之中，景语即情语，情致与景致达到了高度的和谐统一。李清照言愁往往不是直接说出，而是通过意象使愁变得具体可感而又意蕴无穷、耐人寻味。“黄花”是易安词中的经典意象，如“人比黄花瘦”“满地黄花堆积，憔悴损”等。“梧桐”是易安词中又一常用意象。如“断香残酒情怀恶，西风催衬梧桐落”“梧桐更

6、兼细雨，到黄昏、点点滴滴”等。词中常用的意象还有很多，如归雁、风雨、高楼、重帘、芭蕉、小舟、月、梅等等，在不同的语境中，融入作者复杂细腻的情感，极大地丰富了词作的表现力。12阅读下面这首诗，思考：从对山园小梅的吟咏中，可以看出诗人怎样的品格情趣？山园小梅林逋众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。 疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。 霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。 幸有微吟可相狎，不须檀板共金樽。答： 答案1B2A3A4B5B6A7D8(1)帘卷西风人比黄花瘦(2)满地黄花堆积憔悴损(3)怎敌他晚来风急9酒性依旧是烈的，只是因为作者的愁太重了，酒入愁肠愁更愁，满心都是愁，致使酒力压不住心愁，自然就觉得

7、酒味淡了。一个“淡”字，表明作者晚年境况是何等凄凉，心境是何等凄苦。10“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴”渲染了一个满目凄凉、满耳苦雨声的凄苦的环境。这样的环境恰好和词人孤苦凄凉的心情融为一体，对作者抒发感情起到了很好的媒介作用。11运用了“寻寻觅觅”“冷冷清清”“凄凄惨惨戚戚”“点点滴滴”等叠词，创意奇巧，造成一种回环往复的效果，形成了一种独特的韵味，增强了情感的表达。采用了“将息”“怎生”“次第”“了得”等口语，朴素浅近而又真切自然。12首联描写梅花在百花凋零的严冬迎着寒风昂然盛开，既是赞美梅花，又是以梅花自喻，表现了诗人卓然不群、超凡脱俗的高洁品质。尾联抒怀，表示在赏梅之时低声吟诵，在恬静的山林里尽可自得其乐，而不需要檀板金樽的豪华场面，表现了诗人隐居田园、不慕名利的高尚的情操趣味。