人教版八年级下册思想品德第九课第二框《维护社会公平》教学设计(6页).docx

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1、-人教版八年级下册思想品德第九课第二框维护社会公平教学设计-第 6 页维护社会公平教学设计【课标要求】本课所依课程标准的相应部分是“我与集体、国家和社会的关系”中的“承担社会责任”。该部分的课程目标是“知道公平有利于社会稳定，树立公平意识”。【学情分析】通过前面两课时内容的学习，学生对何谓公平、公平的重要性有了一定程度的感受，但这种感受还是片面的，往往会认为不公平总是客观环境造成的，环境总是与自己过不去。而对公平的相对性、时代性乃至于公平与个人的思维方式、判断能力的关系还是不清楚的。到底如何对待不公平，这是学生对公平进行感受之后会产生的一个普遍困惑，也是他们的兴趣所在，又是学生成长过程中会经常

2、遇到的问题。【教材分析】是人教版八年级下册第四单元第九课我们崇尚公平和正义的第二框题，八年级下册以帮助学生能够主动维护权益，自觉履行义务为教育主题。通过前面三个单元的学习，学生已初步了解了权利和义务的基本内涵，也对自身应该享有的人身、文化和经济方面的权利有了具体的认识。在此基础上，本单元重在树立学生公平意识，培养学生正义感。如何树立正确的公平观和正义感，最重要的还是要求每个公民合情合理合法的享有权利和履行义务。所以，本单元既是前几个单元内容的延伸，也是对前几个单元的合理提升。【教学目标】情感、态度和价值观目标：培养对待社会生活中不公平现象的理智感，增强维护社会公平的责任感。能力目标：面对不公平

3、现象，能够独立理解和判断的能力。知识目标：了解公平是相对的，懂得怎样理智面对社会生活中的不公平。【学习重点】理解公平的相对性，理智面对不公平现象。【学习难点】理解公平的相对性。【教学方法】情景体验法、案例分析法、小组合作交流法【教学用具】黑板、粉笔、多媒体PPT课件【教学内容】理智面对社会生活中的不公平【教学过程】一、 歌曲导入：欣赏歌曲：电视宰相刘罗锅主题曲清官谣思考：结合歌词，说一说这首歌曲它想要表达什么样的主题？活动设计意图：通过调动课堂气氛，激发学生学生兴趣，引导学生分析歌词,引出课题：维护社会公平二、新课学习：学点一：理智面对社会生活中的不公平活动一：发现不公平请同学们分享讨论，在自

4、己的生活中遇到的不公平的事。（要求：小组长组织讨论，一位同学负责记录。 ）活动设计意图：帮助学生认识不公平是客观存在的。公平是相对而言的，无论我们如何努力，都不可能达到绝对公平。为追求理想的公平，我们更需要进行不懈地努力。活动二：维护公平环节（一）直面不公平案例探讨：曾凡在某公司找到一份打字员的工作，她辛辛苦苦的干了一个月，满怀喜悦的去领工资，但老板却以她曾迟到为理由。扣了她20%的工资。曾凡觉得不公平，因为自己从未迟到过。小组合作探究：她可以通过哪些途径，使自己的问题得到公平合理的解决？活动设计意图：帮助学生认识在现实生活中，不公平的现象时有发生。当这种情况发生时，我们应该增强权利意识，善于

5、寻找解决途径，用合法的手段去寻求帮助，解决问题，以谋求最大限度的公平。环节（二）再现不公平：新学期开学伊始八年级1班的部分同学要求老师从新调整一下座位，就如何排座位才公平，同学们发表了以下观点：观点一：按照身高的大小安排座位。观点二：按照视力程度安排座位。观点三：按照学习成绩安排座位。小组合作探究：如何安排座位才公平？面对不公平时怎么办？活动设计意图：通过合作探究让学生认识到公平是相对而言的，无论我们如何努力，都不可能达到绝对公平。因此我们理智面对不公平，要通过调整自己的思维方式，理性地反思自己的价值观念；更客观地对待生活中的“不公平”现象。环节（三）追求公平小组合作探究：构建和谐社会，促进社

6、会公平。国家采取哪些举措？活动设计意图：通过构建和谐社会，促进社会公平。了解国家的很多举措都是崇尚和追求公平的。勇于同破坏公平的行为做斗争，对受害者伸出援助之手的意义。结合活动，阅读课本归纳：我们怎样理智面对社会生活中的不公平?认识公平是相对的三、 课堂小结：面对不公平的正确做法理智面对社会生活中的不公平四、感情升华齐声朗读：社会主义核心价值观环节设计意图：通过朗读社会主义核心价值观进一步强化情感、态度、价值观目标。我学习我践行，争做合格小公民，实现中国梦。达到感情升华目的。五、 达标检测单项选择题：1、赵谋去商店买了一瓶啤酒，回去打开一喝，味道恶劣。赵某很生气，感觉不公平，为了维护自己的合法

7、权益，你认为他怎样做对自己才是公平的（）A、多一事不如少一事，以和为贵，忍让为好B、以其人之道，还治其人之身C、逢人就说此事D、要求商店更换新鲜啤酒或退货2、下列选项中属于公平现象的是()A小李每天风雨无阻练长跑，在校运动会上获得1500米冠军B小叶未参与黑板报编写，却获得黑板报优秀编写员的称号C小张的父母辛辛苦苦把小张拉扯大，而小张却不赡养他父母D小红在超市里买到了变质的面包六、课后作业3、【公平与我】公平是人类孜孜以求的目标，但用理性的目光审视人类社会发展的历程，我们不难发现，任何社会都存在着一些不公平现象，我们自己在生活中也会遇到一些不公平的事情。尽管如此，我们都要为创造一个更加公平的社会而不懈努力。想一想：面对生活中遇到的一些不公平，你认为应当如何去做？做一做：列举自己生活中一次不公平经历，并说明当时自己是怎样努力去做的。【板书设计】9、2维护社会公平公平是相对的面对不公平的正确做法理智面对社会生活中的不公平