染色体变异及杂交育种习题(13页).doc

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1、-染色体变异及杂交育种习题-第 7 页第I卷（选择题）请点击修改第I卷的文字说明评卷人得分一、选择题（题型注释）1右图是三倍体无子西瓜的培育过程部分图解，下列说法正确的是2下列不属于染色体变异的是（ ）A.由于第5号染色体短臂缺失引起的猫叫综合症B.由于多一条第21号染色体而引起的先天性愚型C.由于同源染色体之间交换了对应部分而引起的变异D.由普通小麦和黑麦培育形成八倍体小黑麦3关于多倍体的叙述，正确的组合是 植物多倍体不能产生可育的配子多倍体在植物中比在动物中更为常见 八倍体小黑麦是用基因工程技术创造的新物种四倍体水稻与二倍体水稻相比，表现为早熟、粒多等性状多倍体的形成可因为有丝分裂过程异常

2、造成 多倍体的形成可因为减数分裂过程异常造成 秋水仙素溶液处理休眠种子是诱发多倍体形成的有效方法A B C D4下列有关变异的说法正确的是 A染色体中DNA的一个碱基对缺失属于染色体结构变异B染色体变异、基因突变均可以用光学显微镜直接观察C染色体变异只发生于有丝分裂过程中D非同源染色体上非姐妹染色单体之间互换了某一片段属于染色体变异5秋水仙素对细胞的作用是： A 促进细胞分裂 B 抑制细胞分裂 C 促进细胞融合 D 破坏微管结构 6个初级精母细胞在减数分裂的第一次分裂时，有一对同源染色体不发生分离，所形成的次级精母细胞减数分裂的第二次分裂正常。另一个初级精母细胞减数分裂的第一次分裂正常，减数分

3、裂的第二次分裂时，在两个次级精母细胞中，有一个次级精母细胞的1条染色体的姐妹染色单体没有分开。上述两个初级精母细胞减数分裂的最终结果应当是 A两者产生的精子全部都不正常B前者产生全部不正常的精子，后者只产生一半不正常的精子C两者都只产生一半不正常的精子D前者产生一半不正常的精子，后者产生的精子都不正常7香蕉无籽，是因为：A 香蕉是 3 倍体植物 B 香蕉种子很小C 香蕉种子不在我们所食部分 D 香蕉种植中施加了植物激素8下列有关单倍体植株的叙述正确的是 A基因型AaaBBbCcc的一定是单倍体 B体细胞含有奇数染色体组的一定是单倍体 C由生殖细胞发育形成的一定是单倍体 D体细胞含有2个染色体组

4、的一定不是单倍体9下列各杂交组合中，果实中没有种子的是()A用秋水仙素处理采用花药离体培养的方法培育的幼苗，获得的纯合子自交B用秋水仙素处理二倍体正常西瓜的幼苗，得到染色体数目加倍的多倍体自交C没有用秋水仙素处理的二倍体不同品种的西瓜幼苗，生长发育成熟后杂交D用秋水仙素处理二倍体西瓜的幼苗，长成的个体作母本，二倍体西瓜作父本，杂交后自交10在自然界中，生物变异处处发生，下面是几个变异的例子：动物细胞培养过程中，细胞株度过“危机”成为细胞系；基因型为AaBb的生物繁殖过程中，产生了基因型为Ab的后代；R型活细菌与S型细菌的DNA混合后转化为S型活细菌；某同卵双胞胎兄弟，哥哥长期在野外工作，弟弟长

5、期在室内工作，哥哥与弟弟相比脸色较黑。上述四种变异的来源依次是 ()A基因突变、染色体变异、基因重组、环境改变B染色体变异、基因突变、基因重组、环境改变C基因突变、基因重组、染色体变异、基因突变D基因突变、染色体变异、基因重组、基因突变11有两种罕见的家族遗传病，它们的致病基因分别位于常染色体和X染色体上。一种先天代谢病称为黑尿病（A，a），病人的尿在空气中一段时间后，就会变黑。另一种因缺少珐琅质而牙齿为棕色（B，b）。如图为一家族遗传图谱，下列说法不正确的是A棕色牙齿是X染色体上的显性遗传病B3号个体可能的基因型为AaXBY和AAXBYC7号个体基因型可能有两种D若10号个体和14号个体结婚

6、，生育一个棕色牙齿的女儿概率是1/412人类的某种遗传病由一对等位基因控制。杂合子表现出的患病症状轻于纯合子。下面是某人的家族遗传系谱图，有关叙述正确的是A导致该病产生的根本原因是蛋白质结构异常B控制该病的基因可能是常染色体上的隐性基因CII4和II5与正常异性结婚都会生出健康孩子D若II5同时携带色盲基因，与正常男性婚配生出两病皆患孩子的概率为l813下面是一个家系中，甲、乙两种疾病的遗传系谱图。已知这两种疾病分别受一对基因控制，并且控制这两种疾病的基因位于不同对染色体上。请指出代中3与4结婚，生出一个正常男孩的概率是A.118 B. 524 C. 427 D. 82714低磷酸酯酶症是一种

7、遗传病。一对夫妇均正常，他们的父母也都正常，但丈夫的妹妹和妻子的哥哥患有低磷酸酯酶症。这对夫妇生患病儿子的概率是（）A13 B19 C118 D52415右图为人类某遗传病的系谱图（涂阴影的表示男性患者）该病的致病基因不可能是AY染色体上的基因 B常染色体上的显性基因C常染色体上的隐性基因 DX染色体上的显性基因16一对表现正常的夫妇生了一男一女两个孩子，其中男孩正常，女孩患有某种遗传病。该男孩长大后，和一个其母亲是该遗传病患者的正常女人结婚，请问：他们婚后生一个含有致病基因孩子的概率是( )A. 2/3 C.1/6 17下列优生措施不属于遗传咨询内容的是（ ）A详细了解家庭病史 B分析遗传病

8、的传递方式C进行羊水检查 D推算后代的再发风险率18遗传咨询可有效地预防遗传病的发生。但下列情形中，不需要遗传咨询的是A男方患有甲型肝炎 B亲属中有智力障碍患者C 女方是先天性聋哑患者 D亲属中有血友病患者19先天软骨发育不全是人类的一种遗传病.一对夫妇中男性患病.女性正常，所生子女中：所有的女儿均患病，所有儿子均正常.根据以上遗传现象，可以确定该种病的遗传方式最可能是A细胞质遗传 B常染色体显性遗传CX染色体隐性遗传 DX染色体显性遗传20已知水稻的抗病（R）对感病（r）为显性，有芒（B）对无芒（b)为显性。现有抗病有芒和感病无芒两个品种，要想选育出抗病无芒的新品种，从理论上分析，不可行的育

9、种方法为( )A.杂交育种 212009年春晚，我国航天科研工作者手捧“太空花”展现于国人面前。下列相关叙述不正确的是( )“太空花”的原理是基因突变“太空花”C.“太空花”是地球上原本不存在的物种D.“太空花”的出现丰富了自然界的基因种类22下列叙述符合基因工程概念的是（ ）AB淋巴细胞与肿瘤细胞融合，杂交瘤细胞中含有B淋巴细胞中的抗体基因B将人的干扰素基因重组到质粒后导入大肠杆菌，获得能产生人干扰素的菌株C用紫外线照射青霉菌，使其DNA发生改变，通过筛选获得青霉素高产菌株D自然界中天然存在的噬菌体自行感染细菌后其DNA整合到细菌DNA上23如图表示一项重要生物技术的关键步骤，字母X可能代表

10、（ ）24利用基因工程，将目的基因导入受体细胞并成功表达的过程中与“基因”的生理活动无关的酶是（ ）25水母发光蛋白由236个氨基酸构成，其中Asp、Gly和Ser构成发光环，现已将这种蛋白质的基因作为生物转基因的标记，在转基因技术中，这种蛋白质的作用是（ ）26下列有关基因工程中运载体的说法正确的是（ ）A.在进行基因工程的操作中，作为运载体的质粒都是天然质粒27与杂交育种、单倍体育种等育种方法相比，尽管人工诱变育种具有很大的盲目性，但是该育种方法的独特之处是（ ）C.改变基因结构，创造前所未有的性状类型D.能够明显缩短育种年限，后代性状稳定快28下列各项措施中，能够产生新基因的是( )第I

11、I卷（非选择题）二、综合题（题型注释）29现有味甘汁多、消暑解 渴、稳定遗传的绿皮（C）、红瓤（R）、小籽（ e）西瓜品种甲与白皮（g）、黄瓤（r）、大籽（E）西瓜品种乙，三对基因自由组合。已 知西瓜的染色体数目2n=22，请根据下面提供的西瓜育种流程图回答有关问题：（1）图中过程所用的试剂为_，通过途径培育无籽西瓜的方法叫做_，所结西瓜果实的表现型为_。（2）通过培育无籽西瓜时所用的试剂为_，施用的时机和部位是_、_。（3）种子公司用品种甲作母本、乙作父本，通过途径制得杂交种F1，播种开花后彼此相互授粉，结出的瓜比亲本个大、味甜、品位高，这是利用了_的原理。将此瓜所结种子留下，年再种，却发现

12、有些个体的产量、品质大大下降，这种现象在遗传学上称_。(4)拟南芥是遗传学研究的模式植物,其突变体可用于验证相关基因的功能。野生型拟南芥的种皮为深褐色(TT),某突变体的种皮为黄色(tt),下图是利用该突变体验证油菜种皮颜色基因(Tn)功能的流程示意图。假设该油菜Tn基因连接到拟南芥染色体并替换其中一个t基因,则中进行减数分裂的细胞在联会时的基因型为_；同时,的叶片卷曲(叶片正常对叶片卷曲为显性,且与种皮性状独立遗传),用它与种皮深褐色、叶片正常的双杂合体拟南芥杂交,其后代中所占比例最小的个体表现型为_；取的茎尖培养成 16棵植株,其性状通常_ (填“不变”或“改变”)。所得的转基因拟南芥与野

13、生型拟南芥_(填“是”或“不是”)同一个物种。30农业上常用的育种方法如下：a甲品种乙品种F1F1自交F2人工选择自交F3人工选择自交性状稳定的新品种；b甲品种乙品种F1F1花粉离体培养得到许多小苗秋水仙素处理若干植株F2人工选择性状稳定的新品种；c正常幼苗秋水仙素处理人工选择性状稳定的新品种；d种子搭载人造卫星到太空返回地面种植性状稳定的新品种；e获取甲种生物的某基因通过某种载体将该基因导入乙种生物性状稳定的新品种。（1）a方法属于常规育种，一般从F2开始选种，这是因为_。选中的个体还需要经过若干代的自交、鉴别，直到不发生性状分离为止，这是因为新品种一定要是_。（2）b方法与a方法相比，突出

14、的优点是_。若F1有n对杂合的基因（分别位于n对染色体上），则利用其花粉离体培养得到的小苗理论上应有_种类型。（3）通过c途径获得的新品种应属于_体，它们往往表现出_等特点；育种中使用的秋水仙素的主要作用是_。（4）d方法中搭载的种子应当是_（填“干燥的”、“萌动的”或“休眠的”）；种子返回地面种植后，其变异_（填“全是对人类有益的”、“不全是对人类有益的”或“全是对人类有害的”），所以要对其进行_。（5）e方法培育出的新类型生物可以表达出甲种生物的某基因控制的性状，该表达过程应包括遗传信息的_和_过程。31下图为白化病（Aa）和色盲（Bb）两种遗传病的遗传系谱图，回答下列问题：(1) Y病是

15、 （色盲白化）病。(2)写出下列个体可能的基因型：2 ，11 。(3)若7与10结婚，生育一个肤色正常孩子的概率为 ，生育一个患白化病但色觉正常孩子的概率为 。假设某地区人群每10 000人当中有一个白化病患者，若7与该地区一个表现正常的女子结婚，则他们生育一个患白化病男孩的概率为 。(4)目前已发现的人类遗传病有数千种，遗传病产生的根本原因是基因突变和 。32回答下列有关遗传的问题图1为患甲病（显性基因A，隐性基因a）和乙病（显性基因B，隐性基因b）两种遗传病的系谱，-3和-8两者的家庭均无乙病史。图2为乙病的正常基因和致病基因中的某一特定序列被某酶E切割后，可产生大小不同的片段（如图2，b

16、p表示碱基对），并可据此进行基因诊断。1甲病的遗传方式是 染色体 性遗传。乙病的致病基因位于 染色体。2-5和-12的基因型分别是 、 。3-9与-12近亲结婚，子女中患病的可能性是 。4假设某地区人群中每10000人当中有1900个甲病患者，若-12与该地一女子结婚，则他们生育一个患甲病男孩的概率为 。（2分）5乙病致病基因被酶E切割后只出现142bp片段，是由于 的结果。6-3和-4如再生一个小孩，其乙病基因诊断中出现142bp片段的概率 。参考答案1C【解析】试题分析：根据题意和图示分析可知：二倍体西瓜幼苗经秋水仙素处理后形成四倍体甲植株，给甲植株授以二倍体乙植株花粉后结出三倍体种子，第

17、二年种植后形成丙植株，再传上二倍体花粉后可产生生长素，刺激子房发育成无籽西瓜，故A错误C正确；甲、乙、丙植株均可接受花粉，B错误；无子番茄是给未授粉的雌蕊涂抹一定浓度的生长素类似物溶液，促进子房发育成无子果实，D错误。考点：本题考查生物变异、三倍体无子西瓜培育过程的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。2C【解析】试题分析：染色体变异包括染色体结构变异和染色体数目变异。猫叫综合症是人类第5号染色体缺失一部分所致，染色体结构的变异；先天性愚型和八倍体小黑麦是染色体数目的变异；非同源染色体之间相互交换片段属于染色体结构变异（易位），而同源染色体之间交换了对应部

18、分而引起的变异属于基因重组。故选C。考点：本题考查染色体变异的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。3D【解析】植物多（四）倍体能产生可育的配子多倍体在植物中比在动物中更为常见（正确）八倍体小黑麦是用染色体变异原理创造的新物种四倍体水稻与二倍体水稻相比，表现为发育迟缓，结实率低多倍体的形成可因为有丝分裂过程异常造成（正确）多倍体的形成可因为减数分裂过程异常造成（正确）秋水仙素溶液处理休眠（萌发）种子是诱发多倍体形成的有效方法，所以D正确。试题分析：依靠主动运输进出细胞的物质都是小分子物质，蛋白质是大分子物质，A错；ATP的合成是储存能量的过程，只有其他物质

19、放能，才能促进ATP的形成，B正确；葡萄糖不能进入线粒体，C错；tRNA、激素发挥作用后不失活，D错。考点：本题考查物质的相关知识，意在考查考生理解所学知识的特殊性，把握知识的识记和运用能力。4D【解析】试题分析：染色体中DNA的一个碱基对缺失属于基因突变，A错。基因突变在光学显微镜下看不见，B错。染色体变异既可发生于有丝分裂过程中，也可发生于减数分裂过程中，C错。非同源染色体上非姐妹染色单体之间互换了某一片段属于染色体变异中的易位，D正确。考点：本题考查变异的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。5D【解析】本题考查的是秋水仙素作用的有关内容。秋水仙素阻断了微

20、管的装配，破坏了其结构，使纺锤体不能形成，使有丝分裂停留在中期。D正确。故本题选D。6B【解析】个初级精母细胞在减数分裂的第一次分裂时，有一对同源染色体不发生分离，所形成的2个次级精母细胞均不正常，这两个次级精母细胞在进行减数第二次分裂形成的4个精细胞均不正常。另一个初级精母细胞减数分裂的第一次分裂正常，减数分裂的第二次分裂时，在两个次级精母细胞中，有一个次级精母细胞的1条染色体的姐妹染色单体没有分开，则这个次级精母细胞减数第二次分裂形成的两个精细胞均不正常，而另一个次级精母细胞减数第二次分裂形成的两个精细胞均正常。故选B7A【解析】三倍体植物在减数分裂的过程中，会发生联会紊乱，减数分裂时联会

21、发生紊乱，无法形成生殖细胞，导致种子无法合成。8C【解析】试题分析：基因型为AaaBBbCcc的个体如果是由受精卵发育而来的就是三倍体，故A、B错误。由生殖细胞发育而来的一定是单倍体，故C正确。体细胞中含有2个染色体组的有可能是四倍体植物的配子直接发育而来的，应属于单倍体，故D错误。考点：本题考查染色体变异相关知识，意在考察考生对知识点的识记与理解程度。9D【解析】试题分析：判断一个个体是否可育是看该个体的染色体组数是奇数还是偶数，若是奇数，在减数分裂时联会发生紊乱，不能产生正常的配子，故不可育；若为偶数，可以减数分裂形成正常的配子，故可育。用秋水仙素处理二倍体西瓜的幼苗得到四倍体，再和二倍体

22、西瓜杂交得到三倍体，其染色体组数为奇数，不可育，即不能形成种子，但用生长素类似物处理可以促进子房发育成果实，就能得到无子果实。故选D考点：本题考查染色体变异。点评：对于此类试题，考生要把握好方法，并学会应用方法解决问题。10A【解析】试题分析：动物细胞培养过程中，细胞株中少数细胞发生基因突变，癌变成为能无限繁殖的细胞系。基因型为AaBb的生物繁殖过程中，基因型为Ab的配子未受精就直接发育成基因型为Ab的个体，即单倍体，该变异属于染色体变异。细菌转化实验属于可遗传变异中的基因重组。某同卵双胞胎兄弟，哥哥长期在野外工作，弟弟长期在室内工作，哥哥与弟弟相比脸色较黑。这是环境因素引起的变异。考点：本题

23、考查生物变异。点评：本题意在考查考生的理解能力，属于中等难度题，11B【解析】12D【解析】试题分析：根本原因是基因突变，故A错误。根据图示分析，该遗传病是显性遗传病，故B错误。控制该病的基因位于常染色体上，II4和II5与正常异性结婚，II4不会生出健康孩子，II5会生出健康孩子的概率是1/2，故C错误。若II5同时携带色盲基因，与正常男性婚配生出两病皆患孩子的概率为1/2*1/4=l8，故D正确。考点：本题考查遗传病相关知识，意在考察考生对知识点的掌握理解运用能力。13C【解析】试题分析：I1和I2均不患甲病，但他们却有一个患甲病的女儿（II2），说明甲病为常染色体隐性遗传病(用A.、A.

24、表示)；同样，I3和I4均患乙病，但他们却有一个正常的女儿（II5），说明乙病为常染色体显性遗传病（用B、b表示）。II3个体的基因型及比例为1/3A.A.bb或2/3A.A.bb,II4个体的基因型为A._（1/3A.A.、2/3A.A.）B_（1/3BB、2/3Bb），则他们后代不患甲病的概率是(2/3)(2/3) (1/4)=1/9；患乙病的概率为(2/3) (1/2)=1/3；所以他们生出一个正常男孩的概率为：(1/9) (1-1/3) (1/2)=4/27。故选C考点：本题考查基因自由组合定律的应用，意在考查考生理解所学知识要点的能力和计算能力。14C【解析】试题分析：根据丈夫的妹妹

25、患病，而其父母正常，可推知该病的遗传方式是常染色体隐性遗传，所以这对夫妇正常且为杂合子的概率均为2/3，这对夫妇生患病儿子的概率是2/32/31/41/2=1/18。考点：本题考查遗传方式的判断及遗传概率的计算，意在考查考生能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力。15D【解析】试题分析：由于父亲患病，女儿没有患病，则不可能是X染色体上的显性基因，故D正确。患者都是男性，A正确。BD也符合题意，本题选D。考点：遗传病的系谱图点评：本题考查了学生的识图分析能力，难度适中，解题的关键是知道伴性遗传的特点。16A【解析】试题分析：1、根据题意夫妇表现正常，孩子遗传病，

26、说明致病基因是隐性的，而父亲正常，说明基因不在X染色体上，而是在常染色体上，父母的基因型均为Aa。这个男孩是AA的概率为1/3，是Aa的概率为2/3。2、一个其母亲是该遗传病患者的正常女人基因型为Aa。3、该男孩长大后与Aa的女性结婚，1/3AAAa1/6AA+1/6Aa；2/3AaAa2/3(1/4AA+1/2Aa+1/4aa)即1/6AA+1/3Aa+1/6aa；婚后生一个含有致病基因孩子的概率是 (1/6 Aa +1/3 Aa +1/6 aa）=2/3。答案选A。考点：遗传病遗传方式的判断和概率的计算。点评：本题考查了遗传病的计算，锻炼了学生分析问题、解决问题和计算的能力。17C【解析】

27、试题分析：优生措施包括遗传咨询和产前诊断，其中遗传咨询是在怀孕之前进行的，羊水检查属于产前诊断。考点：本题考查优生优育的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。18A【解析】试题分析：甲型肝炎是传染病而非遗传病，所以不需要遗传咨询，A错误。 考点：本题考查遗传病相关知识，意在考查考生对遗传病与传染病的区别。19D【解析】试题分析：由题意可知，该遗传病的特点是：男患者的女儿都患病，正常女性的儿子都正常，属于伴X染色体显性遗传病。故选D考点：本题考查遗传病的特点。点评：本题意在考查考生的理解判断能力，属于容易题。20D【解析】试题解析：考查育种过程的掌握。亲本基

28、因型为R_B_、rrbb，获得基因型为RRbb的新品种可用杂交育种（即图）、单倍体育种（即图）、诱变育种（即图），用多倍体育种只能增加染色体数目，而不能实现基因的重新组合。考点：育种过程的掌握点评：要求 熟练掌握育种的过程及适用的对象范围。21C【解析】试题解析：考查诱变育种的相关知识。“太空花”的出现是由于控制该性状的基因发生了突变，产生了新的基因，从而丰富了自然界中基因的种类，而并未产生新物种，只是个别性状的改变，由于基因突变具有低频性、不定向性，所以实验植物并未都长成如愿的“太空花”。考点：诱变育种的相关知识点评：可很好考查诱变育种的基础知识。不错的基础题。22B【解析】试题分析：基因工

29、程是指按照人们的意愿，进行严格的设计，并通过体外 DNA 重组和转基因等技术，从而创造出更符合人们需要的新的生物类型和生物产品。A选项属于动物细胞工程中的细胞融合技术；C选项属于诱变育种；D选项是天然存在的噬菌体自行感染细菌，不属于按照人们的意愿，去创造的新的生物类型；只有B选项是按照人们的意愿，人为地将人的干扰素基因重组到质粒后导入大肠杆菌，创造出新的生物类型，即能获得产生人干扰素的菌株，所以选B。考点：本题考查基因工程的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。23A【解析】试题解析：考查基因工程过程的理解。在字母X中已有目的基因导入，所以X可能代表能合成

30、胰岛素的细菌细胞。考点：基因工程过程的理解点评:通过图像具体呈现基因工程的过程，使学生在理解的基础上猜测结果。24D【解析】试题解析：考查基因工程的工具：限制酶、DNA连接酶、运载体。及基因的表达过程。将目的基因与运载体结合要使用DNA连接酶和限制性核酸内切酶，而目的基因与运载体组成的重组DNA分子可以在受体细胞内复制并表达，会用到DNA聚合酶、RNA聚合酶等，但不会用到逆转录酶。考点：基因工程的工具：限制酶、DNA连接酶、运载体。及基因的表达过程。点评：审题时要注意不仅是基因工程中目的基因的导入，还有目的基因的表达。25C【解析】试题解析：考查基因工程中标记基因的理解。标记基因的作用是用于检

31、测目的基因的导入，荧光蛋白也具有相应的作用。即标记基因和目的基因一起，如果细胞表达出荧光蛋白的话则说明目的基因也已经进入细胞。考点：基因工程中标记基因的理解点评：较抽象，对于基因工程中如何证明目的基因进入的一种方法的理解。26D【解析】试题解析：考查运载体的条件和质粒的认识。在基因工程中，常用人工构建的质粒作为载体，质粒是存在于拟核或细胞核外能自主复制的环状DNA分子，并不是所有的质粒都可作为运载体，其上面必须有标记基因，用于受体细胞中目的基因的检测。考点：运载体的条件和质粒的认识点评：在授课时教师应注意补充运载体必需满足相对应的条件： （1）具有多个限制酶切割位点，便于外源目的基因插入；（2

32、）能够自身复制，或整合到受体细胞染色体上，随染色体的复制而复制；（3）具有标记基因，在载体进入细胞后，便于检测和筛选； （4）对受体细胞无害。再有注意关键词，如是环状而不是链状，细菌染色体应为细菌拟核等。27C【解析】试题解析：考查诱变育种的特点。诱变育种的原理为基因突变，具有不定向性，所以具盲目性，与其他几种育种方法相比其独特之处就是能够产生新的基因，从而创造出前所未有的性状类型考点：诱变育种的特点点评：要分清各育种方法之间的不同。28D【解析】试题解析：考查各种变异在育种中的应用。基因突变能产生新的基因，用X射线处理后获得青霉素高产菌株的原理是基因突变，而选项A的原理为基因重组，选项B、C

33、的原理为染色体变异。考点：各种变异在育种中的应用点评：结合实例，辨析清楚各种育种的原理。29（1）秋水仙素（1分） 多倍体育种（1分） 绿皮红瓤小籽（1分）（2）生长素或生长素类似物（1分） 花蕾期 子房（子房壁或雌蕊柱头）（3）杂种优势（1分） 性状分离（1分）（4）TnTntt； 黄色正常、黄色卷曲； 不变 是【解析】试题分析：品种甲是二倍体生物，变成四倍体，选用秋水仙素试剂，通过途径培育无籽西瓜的方法叫做多倍体育种；所结西瓜果实的表现型为绿皮红瓤小籽；品种乙变成无籽西瓜，其染色体组不变，因此通过培育无籽西瓜时所用的试剂为生长素或生长素类似物；施用的时机和部位是花蕾期和子房（子房壁或雌蕊柱

34、头）；假设油菜Tn基因连接到拟南芥（指题干中的突变体tt）染色体并替换其中一个t基因，所以转基因拟南芥基因型为Tnt，由于在联会之前染色体已经进行了复制，染色体上的基因也进行了复制，因而基因型为TnTntt。设转基因拟南芥的叶片卷曲与正常叶是由B、b基因控制，正常叶为显性，而该对性状与种皮性状为独立遗传，则这两对性状遵循基因的分离与自由组合定律。则：转基因拟南芥 双杂合拟南芥Tntbb TtBb进行逐对分析：P：TntTt F1：1/4TnT、1/4Tnt、1/4Tt 、1/4tt，由于Tn和T的功能相同，所以表示为3/4T-（深褐色）、1/4tt（黄色）；P：bbBb F1： 1/2 Bb（

35、正常叶）、1/2 bb（卷曲叶）；因此，Tntbb 与 TtBb，后代中有四种表现型，即3/8种皮深褐色正常叶；3/8种皮深褐色卷曲叶；1/8种皮黄色正常叶；1/8种皮黄色卷曲叶。取转基因拟南芥的茎尖培养为植物，利用的是植物组织培养技术，属于无性生殖范畴，所以后代性一般不变。（排除基因突变）所得转基因拟南芥Tnt和野生型拟南芥之间不存在生殖隔离，杂交能产生可育后代，因此是同一个种。考点：本题考查生物变异在育种上的应用、植物激素的应用、基因的分离规律和基因自由组合规律的相关知识，属理解层次，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系；理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活

36、中的一些生物学问题的能力和从题目所给的图形中获取有效信息的能力。30（1）F2才出现性状分离 纯合子（2）明显缩短育种年限 2n (3)多倍 器官粗壮，营养丰富，结实率低等； 抑制纺缍体的形成（4）萌动的 不全是对人类有益的 筛选（5）转录 翻译【解析】试题分析：a过程是杂交育种，根据基因自由组合定律，F1杂种植物表现为显性性状，F2开始发生性状分离，故从F2开始选种；而新品种是要能稳定遗传的个体，一般选用纯合子。b过程是单倍体育种，其突出优点是明显缩短育种年限；F1有n对杂合的基因，其减数分裂产生2n种配子，经花药离体培养产生2n种单倍体。c过程是多倍体育种，通过秋水仙素抑制纺锤体形成促使染

37、色体加倍，形成的多倍体优点是器官粗壮，营养丰富，结实率低等。d过程属于诱变育种，遗传学原理是基因突变，基因突变发生在细胞分裂过程，只有萌发的种子才有旺盛的细胞分裂能力；基因突变具有不定向性，所以要对其进行筛选。e过程属于基因工程育种，基因的表达包括转录和翻译过程。考点：本题以生物育种方法为核心命题点，考查杂交育种、单倍体育种、多倍体育种、诱变育种和基因的表达等知识点，综合考查学生分析能力、知识综合运用能力。31(1)色盲（2）AaXbY AAXBY和AaXBY(3)5/6 1/12 1/404(4)染色体畸变【解析】试题分析：（1）白化病是常染色体隐性遗传病，色盲是伴X染色体隐性遗传病。综合图

38、中信息可判定Y是色盲病。（2）2患有色盲与I1表现型正常的孩子却患有白化病，说明为杂合子，基因型应为AaXbY。11表现型正常，但其姐妹9号个体既患色盲又患白化病，因此其父母为白化病携带者，其基因型应为AAXBY和AaXBY。（3）7号个体基因型为AaXbY,10号个体基因型为1/3AAXBXb，2/3AaXBXb，因此生一个患白化病的概率为2/3*1/4=1/6，不患白化的概率为5/6，色觉正常的概率为1/2，因此患白化病色觉正常概率为1/12。由题意可知在该地区a基因频率为1/100，A基因频率为99/100，Aa在整个人群中的概率为198/10000，在正常人群中的概率为198/9999

39、，与7号个体结婚，生个白化病男孩的概率为1/2*1/4*198/9999=1/404.（4）人类遗传病的根本原因有基因突变和染色体变异。考点：本题考查遗传相关问题，意在考察考生对知识点的理解及运用解决问题的能力。321.常染色体 显性 X2. aaXBXb； AAXBY或AaXBY3 17/244 35%5 基因突变（或酶切位点碱基序列发生了改变）6 1/2【解析】试题分析：-5和-8有甲病后代-11无病，则甲病是常染色体显性遗传病；-3和-4后代的中有病，则乙病为隐性遗传，-3的家庭均无乙病史，为伴X遗传。-1是AaXBX_；-2是aaXBY, -5为aaXBXb，-12是AAXBY或AaX

40、BY，-9（aaXBX_）与-12（AAXBY或AaXBY）近亲结婚，子女中不患甲病的概率是1/3，患乙病的概率是1/8，则后代患病的概率是1-1/3（1-1/8）=17/24，假设某地区人群中每10000人当中有1900个甲病患者，aa的概率是81/100，配子a的概率是9/10，若-12与该地一女子结婚，则他们生育一个患甲病男孩的概率为35%；基因突变（或酶切位点碱基序列发生了改变），被酶E切割后只出现142bp片段，-3和-4如再生一个小孩，其乙病基因诊断中出现142bp片段的概率1/2.考点：本题考查人类遗传病的相关知识，意在考查考生综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题。