人教版小学六年级语文下册《千年梦圆在今朝》教学设计(6页).docx

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1、-人教版小学六年级语文下册千年梦圆在今朝教学设计19*千年梦圆在今朝总课时1课时授课日期教学目标（总）1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过自读自悟理解课文内容，了解我国航天技术的伟大成就，体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者艰苦的工作和不懈的努力。3、感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。教学重点了解数千年的中华飞天梦是怎样一步一步实现的，体会并学习航天人所具有的科学精神。教学难点了解数千年的中华飞天梦是怎样一步一步实现的，体会并学习航天人所具有的科学精神。课前准备1、教师准备“神舟五号、六号、七号”发射与飞行过程的录像资料，重点语句的课件。2、鼓励学生通过各种途径查阅相关资

2、料。教学流程一、驱动导入（一）兴趣导入通过预习，这篇课文你最感兴趣的是什么？提示：可以说说自己的心情，可以结合自己收集到的资料进行补充，可以引用别人对中国航空事业的评价等。（二）任务导入这是一篇略读课文，略读课文可以怎么学呢？（读“导语提示”）任务导入：现在让我们跨越历史的长河，沿着时间的隧道，乘上时空飞船，一起去追寻数千年的中华飞天梦。二、单元展开（一）、第一单元：检查预习1、多通道导学：（1）读：自学生字词，读通课文。（2）想：载人航天梦想是怎样一步一步实现的。（3）填：时间事例古代明代1970年2003年2005年（4）说：课文主要内容。2、自主式预学： 下面我们就来围绕这些问题，仔细读

3、文，注意读音，同时老师建议大家边读边勾画，觉得自己力量单薄，可以互相合作。 3、交互式研学：（1）小组内交流字词学习、课文朗读。（2）全班交流：（学生汇报交流问题，师板书）看板书概括：古代产生梦想、明代万户飞行、七十年代人造卫星上天、世纪初神州飞船飞天，历时数千年，中华民族的载人航天梦就是这样一步一步实现的，真可谓千年梦圆在今朝呀！ 4、巩固式促学：师小结：飞天梦的实现是靠几代人、数十年的努力，才使梦想变为现实。你们是从哪体会到的？这种在具体事实描述中说明道理的写法既有说服力又具体感人，是非常值得我们学习的一种写作方法。文章举了四件事，但并不是平均使用笔墨，而是做到了（详略得当）（二）第二单元

4、：品读课文1、多通道导学：仔细读这几个事例，在你感受深刻的地方勾勾画画，还可以做上批注。 2、自主式研学：学生自学，教师巡视、指导。3、交互式研学：交流感悟学生汇报，师适时点拨。 预设： （1）万户飞天：壮志未酬身先死，虽败犹荣，激励着后人勇于探索，人类飞天史上的先驱 （2）人造卫星：激动不已（苏联、美国、法国、日本）感情朗读，快速浏览课文，那些语段还能表达这种激情？为什么喜欢读这段。 （3）最：巨大的困难和挑战，党中央的决心和勇气，航天员将付出的代价 （4）一百一十多个、三千多个：规模大，人数多：可追问这么多人要完成一件事，需要什么精神？（团结协作） （5）夜以继日：忘我精神，（默默奉献）

5、（6）排比句：具体写出了航天工作人员付出的努力与代价，抓重点词四字词语。说说省略号省略了什么（更多人的代价）仿照排比句说说。 （7）课件展示，师：这座烈士陵园安息着600多航天烈士，他们的平均年龄不到25岁，虽然一座座丰碑不会说话，但铭记着航天人感天动地的献身精神？此时，你的心中浮现了怎样的字眼？让我们用朗读来表达心中的感情吧，指一生读，然后师生合作读。 （8）成千上万、终于 （9）飞天情景：壮观（想像） （10）杨利伟的三句话：看似平淡，对幕后英雄包含着崇高的敬意，对祖国饱含着无限的热爱。（你读懂了句子背后的意思把句号读成了感叹号，真棒） （11）意义;这是作者直接表达感情的句子可齐读 4巩

6、固式促学：是啊，正是中华儿女坚持不懈、锲而不舍才使得中华飞天梦从古到今一刻也没有停歇过;正是中国航天工作人员有着团结协作默默奉献的精神，使的几千年的飞天梦在今朝实现。（三）第三单元：学习过渡句段抓亮点：1. 同学们，这篇课文篇幅较长，条理却很清晰，这离不开过渡句或过渡段的运用。找一找课文中有哪些过渡句或段。（第一自然段的最后一句是过渡句；第四和第六自然段是过渡段。）2. 这些句子在文中都起什么作用呢？（承上启下）我们去掉过渡段把上下文连起来读一读，你发现了什么？小结：过渡像桥梁一样具有承上启下的作用，既可以使行文自然、语气连贯、脉络清晰、结构严谨。而且有助于表现主题思想。过渡好，文章显得结构严

7、谨，前后连通贯。过渡不好，文章就会显得生硬、别扭、不通畅。由此可见，一个好的过渡是多么重要呀！3. 仔细读句子，想象过渡句在写法上有什么特点？（用关联词来组织句子；用承上启下的句子过渡）4. 补充几种过渡：用表示时间的词过渡；用表示方位转移的句子过渡。得方法：我们在写过渡句的时候，一般可以运用表示递进关系或转折关系的词语来组织句子，如“虽然但是”、“不但而且”、“尽管还是”等。也可以用表示时间的词来作为过渡句的开头；如果是介绍某一处地方或景物，我们可以用表示方位转移的句子过渡。学迁移：写过渡句1.我家有一只小兔子，它张着红红的眼睛，三瓣嘴真可爱。（小兔子不仅可爱还很机灵呢！）有一次，我手里拿着

8、一个胡萝卜刚打算要喂它吃，他就急忙跑过来，我猜它一定是怕其他兔子跟它抢。2.当万紫千红的春天到来的时候，柳绿桃红，春光明媚。每当这时，却很少有人想到那山坡上、大路旁的小草。（小草虽然微小，但是有着坚强的性格和蓬勃向上的精神！）寒冬刚过，小草便发出了嫩芽。无论是高山，还是草原，到处都可以看到小草的身影。她不怕狂风暴雨，不怕电闪雷击，不怕野火烧身，哪里有春风，哪里就有小草。我爱那漫山遍野的绿茵茵的小草。3.自创一句：（ ）三、达标总结（一）达标评价：对照这节课的学习对自己本节课的学习情况进行评价。（二）收获整理：通过这节课的学习，除了达成学习目标外，你还有哪些收获？（三）拓展延伸：1、解放军作家蔡

9、桂林在飞天梦圆后抑制不住心中的激动写下了炎黄飞天梦一诗，齐读、配乐 2、课文写到神州六号成功飞上太空，但是我们中华民族的航天梦没有停止，一个个梦想变成了现实，特别是近几年，中国在航天事业上所取得的成就可谓举世瞩目，课前大家还收集了很多的例子，现在请大家在小组内交流。然后用一两句话写下自己的感受。设计意图兴趣是学习的先导，通过多媒体课件的播放，激发学生学习的欲望。这一导学单的设计主要让学生通过读、想、填来理清文章的条理，有助于学生对课文主要内容、课文结构的把握。高年级语文教学要避免面面俱到的琐碎分析，抓住重点，针对教材特点，针对教材所承担的语文教育任务，围绕中心问题展开讨论。此单元的设计从语言文字的工具性出发，在理解词句段的基础上导引学生领悟语言文字背后的情感内涵、思想内涵，实现工具性和人文性的统一。从课文中抓住主要事件让学生感受到千年梦圆的骄傲、自豪之情。没有多余的话语，而是通过反复引读课题升华学生的情感。语文是实践性很强的课程，语文教学应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。板书设计： 飞离地球 遨游太空 梦想万户飞行 没有成功 尝试卫星上天 振奋不已 执着神舟飞船 成功飞天 梦圆课后反思-第 6 页课题