人教版小学英语四年级上册Unit6 Meet my family 教学设计(4页).docx

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1、-人教版小学英语四年级上册Unit6 Meet my family 教学设计-第 4 页 Meet my family教学设计NO：25课题：人教版Grade 4 Unit 6 Meet my family Part A Lets talk一、教学内容：PEP四年级上册Unit6 Meet my family Part A Lets talk是本单元第一课时。主要学习使用句型: How many people are there in your family? My family has people. 询问并介绍家庭成员信息。教材通过Amy与Chen Jie谈论家庭相册的情景，让学生感知上述

2、句型的语义及语用情景。二、教学目标：1. 知识目标（1） 能够听、说、认读单词parents，baby brother，能够听、说little puppy。（2）能够听、说、认读句型：How many people are there in your family? My family has.people.2. 能力目标（1）能够理解对话大意并能够用正确的语音语调朗读对话；（2）能够在情景中运用句型：How many people are there in your family? My family has.people.询问并简单介绍个人家庭信息。3. 情感与文化目标：能够通过学习逐渐形

3、成关爱家人意识。能够了解西方国家宠物是家庭的一位成员。三、教学重难点：1. 教学重点：能够在情境中运用句型: How many people are there in your family? My family has.people. 能用英语简单介绍自己的家庭成员。2. 教学难点：单词parents，little puppy的发音及句子My family has. people. and me. 在情景中的恰当运用。情境中理解But thats only five.四、 教学过程：Step1：Warm-up.1.Free talk.师生交谈，了解学生个人信息。2. 欣赏几组家庭图片。PPT

4、出示一组学生熟悉的公众人物家庭图片，最后出示教师全家福照片，自然导入本课话题，教师介绍自己家庭情况，学习单词parents。询问学生的家庭人数How many people are there in your family? 学生能回答出家庭成员数即可。【设计意图：在新课导入环节教师呈现的学生熟悉的公众人物及教师个人家庭照片，自然引入话题，为下面文本呈现做好铺垫。】Step2：Presentation & Practice1. Watch and choose.整体感知文本，提出问题：How many people are there in your family， ? How many pe

5、ople are there in your family, ? 观看动画获取Chen Jie 与Amy的家庭信息。板书骨干句型：How many people are there in your family? My family has. people. 2. Listen and circle.PPT呈现Amy家庭树，遮住人物头像。学生听音圈出Amy家庭成：My dad, my mum, my sister, my baby brother and Amy.同时处理三会单词baby brother。引导学生看课件核对Amy家庭信息： My dad, my mum, my sister,

6、my baby brother and me. Amys family has 6 people.教师通过适当的语气和表情帮助学生理解But thats only five。顺势呈现最后一位家庭成员little puppy, 在情景中帮助学生理解语义。播放人与宠物和谐相处的视频，渗透西方国家宠物可以成为家庭的一员。通过贴人物头像，完成板书Amy的家庭树。板书家庭树单词卡与头像匹配。【设计意图：通过板书家庭树的完成梳理Amy家庭成员，并检测单词parents, baby brother, little puppy的认读。】3.Listen and imitate.听音模音，分角色操练文本语言。提

7、醒学生注意语音语调。4. Pair work.提供爸爸去哪儿节目中人物Grace家庭照，意义操练骨干句型。【设计意图：选取学生熟悉的人物Grace家庭，在较为真实的情景中，操练骨干句型，同时为后面语言的拓展练习做铺垫。】Step3：Consolidation and Extension 呈现5位小朋友头像，让5个小组分别从中选择一个家庭，完成其家庭树，并请小组中的一位同学做出介绍。 Hello, I am.My family has. people.My. and me.I love my family.【设计意图：再创情境，让学生选取自己喜爱的人物制作家庭树并介绍，满足不同学习风格的学生。让

8、学生在动手的过程中探索了解家庭树的布局。】然后让学生尝试去向别人介绍自己家庭信息，将所学语言知识回归生活应用。再呈现几组家庭图片，体验家庭互相关爱，渗透学生关爱家人的意识。What can you do for your family? 【设计意图: 学生开口表达自己真实的感受，升华本课主题。】Step 4：SummaryStep 5：Homework1. Listen and imitate. 2. Draw a family tree of your own. Introduce your family to your friend.Blackboard design：Unit 6 Meet My FamilyHow many people are therein your family?My family has. people.