健美操说课稿(青春魅力)(3页).doc

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1、-健美操说课稿(青春魅力)-第 3 页健美操青春魅力组合一姓名：马娇娇 单位：航空港三官庙办事处耿家小学尊敬的各位评委老师，下午好！我今天说课的题目是健美操青春魅力组合一。我将从说指导思想、教材分析、学情分析、学习目标、重难点、说教法、说学法、说教学程序、场地器材、预计负荷、安全教育、教学特色这12个方面来展开我的说课。一、指导思想：以“健康第一”的教育理念为依据，学生终身受益为宗旨。在教学中注重培养学生对运动的兴趣和爱好，让学生掌握从事体育锻炼所需要的体育知识和技能，提高体育锻炼的能力，养成体育锻炼的习惯。以学生发展为中心，确立学生的主体地位，增强学生体质，发展学生个性。 二、教材分析：青春

2、魅力是的校园健美操系列之一，也是教学内容之一。学习校园健美操，不仅可以丰富学生校园文化生活，还可以促进身体的生长发育，发展学生的速度、力量、灵敏性、柔韧性、协调能力，提高心肺功能，在学习软式排球的过程中，同学间相互交往、合作，发展人际关系，促进学生身心健康成长。三、学情分析 五年级的学生好学、好动、好模仿、喜欢游戏；但是他们认识粗浅，情绪不太稳定、注意力容易分散、对体育活动的兴趣和热情来的快去的也快，难以持久等。根据以上特点由教师指导，使学生始终保持在最佳的状态下学习、锻炼和娱乐，并使学生对体育的间接兴趣逐渐转化为自觉锻炼的习惯。四、学习目标 1、热身操练习：老师带领学生进行身体环节的练习，引

3、导学生自己带热身运动。 2、学习校园系列健美操青春魅力组合一，使85%的学生能够掌握青春魅力健美操第一个组合动作。 3、发展学生的身体协调性和灵敏性，增强学生的自信心。五、本课的重、难点 重点：组合和节拍的衔接，动作的正确性。 难点：身体、手臂与节拍的协调动作。六、说教法：在本课时教学中，面对着主动参与、乐于探究的学生，我给自己定的任务是：引导学生参与，指导学生学与练，培养学生分析问题和解决问题的能力。在教学方法上，我计划使用情境教学法、图示法、讲解示范法和游戏竞赛法等教法，激发学生的求知欲，在较为轻松的环境中掌握动作要领。七、说学法：新课程要求学生的学习方式是以培养创新精神和实践能力为主要目

4、的。因此我在本课中将引导学生使用探究式学习法、练习法、合作学习法，给学生展示的舞台，让他们的主动性与能动性得到处分的发挥。八、说教学程序八、 根据认识事物的规律和人体生理机能变化的规律将本课分为三部分：开始部分、基本部分和结束部分。 1、开始部分（2分钟）：首先是课堂常规，包括整队集合、检查人数、师生问好、宣布本课教学内容、安排见习生和安全教育。它能集中学生注意力，振奋学生的精神。2、基本部分（30分钟）：在热身练习后，我因势利导，提出问题“同学们喜欢健美操吗？”由此导入本课的主题：青春魅力。（1）教法步骤示范组合完整动作，动作准确，规范采用递加法进行教学，即，A、B、A+B、C、A+B+C、

5、D、A+B+C+D（每个8拍依次进行，老师采用镜面示范，就动作难易程度正、镜面示范调整教学） 分解教学步骤：组合一A动作：练习踏步+前点地8*8拍（4*8拍不加手，4*8拍加手）B动作：练习一字步2*8拍+双脚提踵+跨步移重心8*8拍（4*8拍不加手，4*8拍加手）A动作+B动作：踏步+前点地+一字步+双脚提踵+跨步移重心8*8拍（4*8拍不加手，4*8拍加手上动作）组合一练习（口令喊着练习一遍，跟音乐练习两边左右两边）老师要善与观察，对于同学出现错的动作要及时纠正，纠错以后进行练习 。易犯错误以及纠正方法组合一：错误:a.屈膝立踵弹动时，踝关节控制不够，表现动作笨拙；b.第二、四个八拍中的第

6、七拍动作，两笔至侧平举的动作运动轨迹不准确，身体转体不到位。纠正：a.练习踏步的不同形式，如：一字步、侧并步，踏点步，充分感受步伐的弹动性。b.反复强调手臂运动轨迹和转体的角度4、结束部分（8分钟）：在轻松优美的音乐声中做小鸟飞翔和摇摇摆摆进行意念放松。结束部分的小结，除教师要对本课进行讲评外（表扬与鼓励为主），还要求学生个人参与，总结自己的学习感受。然后教师布置好课后作业。最后师生再见。九、安全教育 在课堂中强调学生必须听从教师的口令，合理安排学生站位，防止相互碰撞而引发的事故。十、场地器材 篮球场地、录音机一台。十一、 预计符合：平均心率：130/分 密度：35%十二、 教学特色以“健康第一”为指导思想，设计思路重点在于让学生在“玩中学，学中练，练中趣”中掌握新知识、新技术，并能兼顾到不同层次学生的发展，以学生为主进行教学。