人美版小学二年级美术上册《大树的故事》教学设计(5页).doc

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1、-人美版小学二年级美术上册大树的故事教学设计-第 5 页二年级美术 第八课大树的故事 课例分析教材分析：本课是“造型表现”领域的一个内容，由于孩子们从小就喜欢在大树底下玩耍、乘凉，因此，这个课题很容易引起学生的兴趣，可以为学生提供很大的想象空间。通过引导学生对各种情景进行丰富的联想，培养学生的创新精神和造型表现能力，使学生初步认识人与自然的关系，渗透可持续发展的思想达到教学目标的多元化。学情分析：二年级学生天真、好动、活泼可爱，思维独特、个性鲜明。在教学中只有充分运用各种教学手段创设一定的情境，激发他们的求知欲，并让他们时时体验成功的乐趣，从而形成良好的学习习惯。教学目标：1、通过回忆、观察，

2、了解大树的基本结构（树根、树干、树枝、树杈、树叶等）。2、培养学生的想象能力、儿童画创作能力和语言表达能力。3、引导学生初步认识人与自然的关系，激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。教学重点：围绕大树的特点进行充分的想象和表现教学难点：画面构思和组织教学准备：课件、图片、水彩笔、油画棒、素描纸等教学过程：一、教学组织与导入1.组织教学、稳定学生情绪2.导言：同学们，老师给大家带来一段视频，请大家看一看，这里面的主人公是谁？（播放视频：歌曲大树妈妈）生：主人公是大树。揭示课题，这节课我们就一同来学习第八课大树的故事。3.板书课题：大树的故事二、探究式学习活动1.同学们，你们都知道哪些种类的大树

3、?生：松树、柏树、桃树2.同学们知道的树的种类课真多啊，世界上有各种各样的树，他们有不同的名字，也有不同的样子，下面我们来看看这些大树的生长姿态有什么不同？（从生长方向、颜色、外形三个方面课件展示图片）生：松树的树枝是向四周生长的，双叶芦荟是向上生长椰子树的叶子是绿色的，胡杨树的叶子是黄色的白杨树又高又细，枫树又大又矮3.刚才同学们回答的真好，那你们知道一棵大树有哪几部分组成？（出示大树图片课件）生：树枝、树叶、树干、树根4.大树在我们生活周围是随处可见的，在校园里，他是我们的好朋友，我们在树下玩游戏，乘凉。在大树周围还有哪些事情呢？会发生哪些故事呢？参考下面图片编一个大树的故事，讲给大家听（

4、课件展示图片）生讨论，讲故事，师进行提问，总结。5.猜猜老师画的这幅画讲的是什么事情？（课件图片）6.既然大树周围会发生这么多有趣的事情和故事，所以就有很多画家们也用自己的笔画出了美丽的画面，看看画家们都画了什么样的故事。（课件展示图片乡情、菩提树）生谈感受7.看，画家们画的故事也这么生动啊，那你想不想也来画一画？能画好吗？老师这里有三个问题，你解决了这三个问题你就能画的特别好了。（课件展示图片）对比下面两幅画，分别画的是大树的什么部分？生：一幅画的是整棵树，一幅画的是树根部。这两棵树哪棵姿态美？生：第一棵树画的很呆板，树叶颜色很单调，第二棵树画的很生动，树叶颜色丰富。比较这两张画的构图有什么

5、不同？你喜欢哪种，为什么？生：第一张构图太小了，第二张构图很饱满8.你们真棒，顺利的回答了老师的三个问题，老师相信你们一会肯定能画的特别好！我这里有其他小朋友们的画，我们看看他们的画都画了些什么故事，看看你能不能比他们的画的还有好！（课件欣赏图片有重点的请学生欣赏画面的颜色、构图等。）三、学生实践创作：1.作业：画出大树的故事，看谁画的最有趣。要求：主体突出，颜色丰富，构图饱满。2.学生作画，教师巡视指导，对个别有问题的画面单独进行讲解四、作品展评1.谁想勇敢的展示他的作品？2.学生上台展示作品，同学们点评 师：我们先请他自己讲讲好吗？ 生点评（注意点评时要先说优点，后提建议）3.师总结：同学

6、们画的都非常好，有的同学颜色涂得很漂亮，有的同学想象力很丰富，你们真棒！五、总结拓展1.通过这节课的学习，我们对大树有了更深刻的了解，你知道大树对我们人类有什么作用吗？生：遮风避雨、保护环境师：可是总有一些不和谐的音符在破坏这一切，人类不断地砍伐树木，破坏了大自然，危害着我们的生存环境。（课件展示图片）2.课后，希望同学们可以画一些保护绿色植物的作品送给亲戚朋友们。教学反思：本节课属于“造型表现”领域的一个内容。孩子们的童年是天真的，本着他们的那份童真，这个课题很容易引起小学生的兴趣，为他们提供了很大的空间。因此，我一开始就创造一个和谐、轻松的学习氛围，在音乐声中感受，来创设情景，让学生集中精

7、力并产生强烈的兴趣，然后让他们自己来讲有关大树的故事，锻炼他们的语言组织能力和表达能力，整个课堂气氛活跃，学生的积极性较高。使其将“玩”和“学”融为一体。同时，让每位学生体验到学习的快乐。运用激励的方式，（如：你们真聪明、你真行！）等形式以达到树立学生的自信心，激发他们探究学习、合作学习的积极性，让每个学生走向成功。最后渗透了德育教育引导他们进行绿色环境保护，培养学生热爱生活，爱护大自然的情感。但是这节课课堂设计不够简练，有的地方有些繁琐，老师讲的有点多，没有给学生足够的时间去绘画，因而课堂节奏控制的不是很好。上课有点随性，语言还要在精炼一些。一开始还能吸引住学生，但到后面很难再抓住学生，在评价展示和拓展环节，学生评价不是很积极、到位，此环节又得以后继续加强。