人教版高中生物必修三（导学案）2-2 通过激素的调节 Word版含答案(4页).doc

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1、-人教版高中生物必修三（导学案）2-2 通过激素的调节 Word版含答案-第 4 页第二章第2节 通过激素的调节【学习目标】描述动物和人体的激素调节。1、 运用建构模型的方法，建立血糖调节模型。2、 讨论在促胰液素的发现过程中，科学态度和科学精神所起的重要作用。3、 探讨动物激素在生产中的应用。【学习重点】1、促胰液过程素的发现过程。2、血糖平衡的调节。【学习难点】激素调节的实例分析。【自主预习】 一、知识点自测1促胰液素的发现历程：沃泰默的实验过程：第一步：把稀盐酸注入狗的 引起胰腺分泌 。第二步：把稀盐酸注入狗的 不会引起胰液分泌。第三步：切除通向该段小肠的 ，只留下血管，再向小肠内注入稀

2、盐酸时， 胰液分泌。他的解释是： 斯他林、贝利斯的实验过程：把狗的一段小肠剪下，刮下 ，把黏膜与稀盐酸混合加砂子研磨，制成 。把提取液注射到同一条狗的 ，发现能 胰腺分泌胰液。结论： 2.激素调节（1）概念：人和动物体的生命活动，除了受神经系统的调节外，还存在着另一种调节方式： 进行调节的方式，这就是激素调节。（2）人体主要内分泌腺分泌的激素 下丘脑 垂体 肾上腺 卵巢 睾丸 甲状腺 胰腺 3.激素调节的实例 实例一：血糖平衡的调节血糖的来源血糖的去向（3）影响血糖平衡的因素：_（4）调节血糖平衡的激素：_（5）血糖平衡的调节机制：_ _（6）反馈调节是指：_（7）反馈调节的意义：_实例二、甲

3、状腺激素分泌的分级调节（1）甲状腺激素分泌器官：_（2）甲状腺激素的功能：_ (3)甲状腺激素的分级调节（图解）：_4激素调节的特点_、_、_二、达标检测题1.下列腺体中，既能分泌生长激素，又能分泌多种其他激素的腺体是（ ） A甲状腺 B垂体 C唾液腺 D卵巢2. 取正常小鼠，每天饲喂一定量的甲状腺激素，3周后，该小鼠（）A新陈代谢增强，促甲状腺激素含量增加 B新陈代谢增强，促甲状腺激素含量减少C新陈代谢减弱，促甲状腺激素含量增加 D新陈代谢减弱，促甲状腺激素含量减少3. 人受到某种强烈刺激，引起情绪激动、肌肉紧张时（ ）A耗氧量增加，产热量增加 B耗氧量增加，产热量减少C耗氧量减少，产热量增

4、加 D耗氧量减少，产热量减少4下图示某患者血糖含量的变化曲线，试判断注射的药品最可能是A甲状腺激素 B胰岛素 C胰高血糖素 D生长激素5. 正常情况下，人体进食后血液内 ( )A胰岛素含量减少，胰高血糖素含量增加 B胰岛素含量增加，胰高血糖素含量增加C胰岛素含量减少，胰高血糖素含量减少 D胰岛素含量增加，胰高血糖素含量减少【互动探究】探究一：促胰液素的发现历程（1）沃泰默实验：促胰液素的产生部位_；作用部位：_促胰液素的运输途径_；功能：_探究二：激素调节的实例1.请画出血糖的来源与去向图解。2.血糖最重要的来源是什么？最主要的去向是什么？3.以课本图2-9为例，说明胰岛素促进和抑制的过程有哪

5、些？胰岛素的作用是什么？4.以课本图2-9为例，说明胰高血糖素促进的过程有哪些？胰高血糖素的作用是什么？5.肾上腺素与胰高血糖素是协同作用，你还能举出其他协同作用的例子吗？6.请描述饭后血糖的调节过程，再描述饥饿时血糖调节的过程。7请说出寒冷刺激引起细胞代谢加快的（与甲状腺激素有关的）整个过程。探究三：激素调节的特点1.你能说出激素的来源与去向吗？2.激素调节的特点有哪些？【巩固提高训练】1手术切除成年大白鼠的整个甲状腺，一段时间后，该大白鼠表现为（ ）A分解代谢增强 B生长发育加快 C自由活动减少 D食欲增强 2.在人工饲养条件下，如果淡水鱼不排卵，可将同种性成熟的垂体提取液注射到雌鱼体内，促进其排卵。这一方法主要是利用了垂体细胞合成的（ ）A.甲状腺素 B.雌激素 C.促甲状腺素 D.促性腺激素3一只成年雄狗仍然保持幼年的状态，且精神萎靡、反应迟钝、行动呆笨，无求偶行为，其原因是 ( )A睾丸发育不全 B甲状腺功能低下 C生长激素分泌不足 D生长激素分泌不足、睾丸发育不全4给成年大鼠连续3周饲喂甲状腺激素后，对照组比较，会出现（ ）A体重增加 B嗜睡 C耗氧量下降 D对低氧环境耐受能力下降【总结反思】