人教版小学音乐一年级上册《大雨和小雨》实践后设计及反思(8页).docx

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1、-人教版小学音乐一年级上册大雨和小雨实践后设计及反思-第 8 页 大雨和小雨的说课稿 各位评委老师好，今天我说课的题目是大雨和小雨这是一篇歌曲活动课，本节课我主要从说教材、说教法、说学法、教学过程、及板书设计等五个方面进行说课。一、说教材1、教材分析天气变化，无时不刻不在影响着人们的生活，变化莫测的天空，给人们带来了无限遐想，小学生对神奇的天空有着浓厚的兴趣，也渴望了解浩瀚天空的有关常识；各种有趣的气象常识和标识深受他们的喜爱。本单元就从艺术生活的关联出发，引导他们用艺术的形式来表现天气变化，为自己的生活增添色彩。 教材的学唱歌曲大雨和小雨通过用力度对比的声音模仿大雨、小雨不同的声响，激发学生

2、的兴趣，使他们感受到雨声的美妙动听，从而唤起同学们对大自然的热爱。2、教学目标根据教材的特点，本课的教学目标我是这样来设置的：1 学生积极寻找并模仿生活中的声音；2 运用小组合作、小组探究的方式自主创造几种声音；3 学生能够用自然的声音，有感情的演唱歌曲大雨和小雨。3、教学重点：l 通过聆听、游戏、用强弱不同的力度演唱歌曲等音乐活动，感受声音的强弱。l 学生能够利用声音创造故事。4、教学难点：引导学生在身心愉悦中获得丰富的情感体验，提高对音乐的表现和创造能力。5、教具准备：课件、钢琴（或电钢琴）。二、说教法学法许多美学家认为，音乐是富有情感的艺术，音乐情感与形式能诱发儿童天然的审美冲击与兴趣。

3、所以，在本节课中，我创设了一些美的情境，使儿童在充分地体验中既受到情感的熏陶，又获得形式、技能的领悟。以学生为主体，以学生的兴趣爱好为出发点，运用多种形式和表现手法，让学生体验、发现、创设，表现和享受音乐的美、生活的美。具体的教法有：1、情境法。营造轻松愉快的氛围，创设一定的音乐情境。2、提问法。引导学生思考，观察生活，学会和新的眼光看待生活和自然。3、直观演示法。运用多媒体教学，优化音乐教学过程，为学生提供一种声音、图像结合的动态情境，调动学生多种感官，学生兴趣和好奇心，积极主动地投入到学习当中来。4、积极评价法。课标指出：评价有利于学生了解自己的进步，有利于学生表现力、创造力的发展。所以我

4、对课上活跃的学生给予积极的评价，让学生更乐意、更专注到课堂当中来。具体的学法有：1、听唱法。让学生仔细聆听来感受乐曲的节奏、强弱，锻炼学生的自学和音乐鉴赏能力。2、观察发现法。让学生通过观察，无拘无束地说出的理解、看法。3、表演体验法。让学生在感悟音乐的基础上，大胆想象表演，发挥个性。4、合作学习法。通过分角色演唱大雨和小雨，让学生学会倾听、学会合作三、 说教学过程本节课的教学过程我主要分为五个环节导入新课新课讲授游戏互动课堂小结拓展延伸一、 引趣导入1、教师用猜谜语的方式，启发学生用耳朵仔细听辨生活中的声音。（谜面：左一片、右一片、住在山两边，说话听的见，相互难见面。谜底：耳朵。）2、启发学

5、生走进教室时，听到了什麽声音。 师：刚才我们听到了大自然中美妙的声音，想不想去呢？生：想师：有一个“快乐”团要带着小朋友旅行，看！火车来了，小朋友们上车吧。（多媒体课件：火车开了。）师：大森林到了。（多媒体课件：教材中大森林的声音，这几组声音都是学生非常熟悉的，很容易分辨、也易于模仿。为了开阔学生的思路，教师在教学中还可以提供更多的声音，特别是农村中的学生，对大自然中的声音会不会深切的感受。）二、新课讲授这部分内容我将利用课件创设下雨的情景，引起学生兴趣。1、同学们听，雷公公发怒了，要下雨了，快到小木屋里躲躲吧。（多媒体课件：有关整个下雨过程。）然后顺势提出问题，雨是一种自然现象。有大雨也有小

6、雨，发现有什麽不同吗？同学们的回答的非常好，下面我们学唱一首关于雨的歌曲大雨和小雨2、针对一年级学生模仿能力强的特点，听完歌曲后，我会范唱两遍歌曲，然后让学生跟着教师学唱。3、下一步进行根据学生学唱歌曲的情况，对歌曲进行细节处理：启发学生根据大雨和小雨的特点，如何演唱歌曲。4、最后，我会以雨后的情境结束学习的阶段，雨停了，太阳出来了，花草痛痛快快洗了个澡，你看，冲着你笑呢！师生同唱，感受歌曲整体效果。新课标重视音乐实践，在教学过程中，积极引导学生参与各项音乐活动，增强学生音乐表现自信心。三、游戏互动1、同学们，雨后的空气真清新，我们到外面做游戏吧。（围圈对坐）大自然给予我们很多声音，怎麽来回报

7、呢？看，我们的身边有树叶、树枝等。能不能用身边的事物创造声音呢？我会要鼓励学生的求异思维，我创造的声音和别人的不一样。学生从身边寻找声音并进行创造，提高学生的积极性。四、拓展延伸 同学们发现了没有，用两三种声音连在一起能表现一个简单的内容。比如：脚步声、开门声、喝水声，好象是一个小朋友放学回家，打开门、口渴了咕噜咕噜喝水的情景。你能不能从身边找出几种声音，再把里面的小故事讲给同学们听。五、课堂小结 同学们，在城市中生活久了,不免对郊外的生活很向往,今天我们有机会亲身感受大自然,一定是件愉快的事情,虽然很累，收获却很大.最后,就让我们把一段精彩的舞蹈献给大自然.然后大家一起随音乐自由舞蹈，在歌舞

8、中结束本课。各位评委老师，这就是我的板书设计。我的说课到此结束请各位评委老师多批评指导，谢谢大家！ 板书设计大雨和小雨教学反思 整堂课上完了后，自己觉得最不足的地方就是思路不清晰。所以，今后在课堂中一定要保持清醒的头脑，还要有充分的准备。造成思路不清晰，结构不清楚的主要原因就是没认识到每个环节的目的是什么？每个环节所要达到的要求落实到了吗？如果落实到了，那么大雨和小雨这一课在课堂中的气氛就完全不一样了。第一个环节“创设情境”：这是激起学生兴趣，吸引学生更快的进入课堂内容的最关键的一步。而在实施的时候，如果有声音和画面的选择，一定要选择让学生先听。听可以让学生更加集中注意力，更能培养学生的音乐感

9、受能力。在课程标准解读一书中说的：第二个环节“铺垫、探索”：打击乐器是小学低年级教学中不可缺少的一部分，打击乐器的作用特别大，可帮助学生掌握较难的节奏，可以探索生活中各种声音。因此，在歌曲学习中，打击乐器应该放在学习歌曲之前，才可以起到探索的作用，才达到教学中为学习歌曲起铺垫作用。同时，打击乐器又起了给歌曲伴奏的作用，让学生体会到当小乐手的快乐感受。在播放歌曲大雨和小雨时，同学们又初步对这首歌曲有了印象。第三个环节“学唱歌曲”：这个环节是整堂课最重要的一个学习目标。前面打击乐器的加入已经做好了铺垫，只是目标引子部分。关键还在于学唱歌曲时的步骤，这也是落实目标的关键所在。学唱歌曲主要能让学生在无

10、意识中学会歌曲，自然而然学会歌曲，做到“润物细无声的效果。大雨和小雨这首歌曲有两个声部。在学习歌曲时，我注重大家一起学，缺乏个别、组次、男女同学、师生的交流。造成了课堂中好的气氛的流失。并且，在这个环节实施时，一定要注意层次分明，从易到难，一步步落实。第四个环节“拓展“：这是一个不可缺少的部分，但是关键在于老师怎样引导。这是给学生一个展示、表现的机会。但在大雨和小雨这课中，大鼓和小鼓虽然声音的创编是学生说出来的，但是，最后还是老师总结：“我们也创编了一首歌曲大鼓和小鼓”。总的来说，上大雨和小雨这课主要让学生怎样把握重难点，把握目的、目标。在设计案例时，应首先考虑到目标、重难点，而不是先想到怎样在课堂中出彩、出新。有了这方面大基础后，落实不要急于求成，要想爬楼梯一样，一梯一梯往上爬。