人教版小学音乐四年级上册《我们的田野》教案（(5页).doc

《人教版小学音乐四年级上册《我们的田野》教案（(5页).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版小学音乐四年级上册《我们的田野》教案（(5页).doc（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、-人教版小学音乐四年级上册我们的田野教案（-第 5 页我们的田野教学设计教学内容：歌曲我们的田野 教学目标： 1、能用优美抒情的声音有表情地演唱歌曲我们的田野，并从中体验旋律的 美感。 2、培养学生感受美和表现美的能力。 3、培养学生热爱祖国的美好心灵和真挚纯朴的情感。 教学重点：学会我们的田野这首歌曲，引导学生体验旋律的美感。 教学难点：1、唱好“0X XX”的节奏。 2、体验歌曲旋律的美感。 教学设想：这是一首优美抒情的儿童合唱曲，我在教学中以“美”为主线，通过欣赏美丽的风景图片，让学生从一开始就感受到美，再让学生去体验歌曲的旋律美，并用自己的歌声来表现美，最后，发展他们的创造性思维，用不

2、同的方式表现歌曲的美。 教具准备：课件、钢琴 教学过程： 一 组织教学 1、导入：上节课，我们随着小螺号悠长的声音来到美丽的海边，今天，我们一起去看一看美丽的田野（2）课件播放视频我们的田野（3）歌曲描绘了什么样的田野？情绪怎样？速度？给你什么感觉？（歌曲描写田野美好风光的歌曲，歌词写到：美丽的田野，碧绿的小河，巍巍的群山，金色的鲤鱼，成群的野鸭，从远写到近，从静写到动，从地面写到天空，优美动听的曲谱和生动形象的歌词融合在一起，正如一幅幅美丽状观的山水彩画描绘出祖国山河的无比美丽。作者用歌声唱出了自己美丽的家乡，表达了对家乡，对祖国山河的热爱之情。这么美的歌曲是谁创作的？了解作者） 2 、课件

3、出示歌词歌词教学： A、教师引导学生有感情地朗读歌词 B、再听音乐，学生跟随范唱轻声演唱歌曲。C、反复听唱第一段，提出疑问：（1）2/4拍子最适合表现活泼、雄壮、热烈、刚健、欢庆的情景和场面，这首歌用了2/4拍子，却让人感到非常优美，这是为什么？请你从歌谱中寻找答案。（认识延音线）“”是什么符号？和“”有什么区别，歌曲中出现了几个5 5 3 6 圆滑线和延音线？延音线是一条向上或向下弯曲的弧线，其作用是：将两个或两个以上具有相同音高的音符相连。在演唱或演奏时作为一个音符，它的长度等于所有这些音符的总和。（2）你觉得第一段哪句比较难唱？你觉得哪句好听，唱出来。 “”是什么符号？和“”有什么区别，

4、歌曲中出现了几个5 5 3 6 圆滑线和延音线？延音线是一条向上或向下弯曲的弧线，其作用是：将两个或两个以上具有相同音高的音符相连。在演唱或演奏时作为一个音符，它的长度等于所有这些音符的总和。（3）一开始有个0是什么意思？该怎么唱？（弱起小节） （4）完整演唱歌曲第一段。学会歌曲第一段。（5）自学第二，三段。 （6）跟范唱学习第四，五段，找出难唱的地方，解决。（7）歌曲的处理：这是一首很美的歌曲，我们要怎样才能唱好它呢？（优美、抒情，轻声演唱）（8）分组，分角色演唱歌曲。用不同的方法表现歌曲，怎样来把歌曲表现得更好呢？（提示一些舞蹈动作）同学相互评价。师：同学们，今天我们学会了一首美丽的歌曲我

5、们的田野，更重要的是，我们学会了去发现美、感受美、表现美。最后，让我们在优美的歌声中离开教室吧！播放歌曲我们的田野，学生离开教室。认识延音线微课程设计方案作者信息姓 名 联系电话所教学科音乐所教学段小学电子邮件Guangpu77 单位名称荣成市幸福街小学微课程信息主题名称认识延音线选题意图音乐课程标准中要求音乐课上应学习并掌握音乐基本要素和基础知识，因此，根据学生认知特点和接受能力微设定了本课程教学内容。内容来源山东教育出版社四年级上册第三单元我们的田野适用对象音乐 四年级教学目标1、认识延音线。2、了解延音线的作用。3、唱准带有延音线音符的时值，并尽量做到连贯、饱满。教学用途课前预习 R课中

6、讲解或活动 课后辅导 其他课堂中引导学生通过微课程自主学习延音线，并通过演唱练习等加以巩固。知识类型R理论讲授型 推理演算型 R技能训练型 实验操作型答疑解惑型 情感感悟型 其他制作方式(可多选)拍摄 R录屏 演示文稿 动画 其他预计时间5分钟微课程设计教学过程设计意图1、导入：亲爱的同学，你认识我吗？我是音乐符号家族里很重要的一个成员延音线！以适合学生特点的语言导入，营造轻松自然的课题气氛。2、虽然我的样子很一般，我的作用可不小呢！我不出现是这样的（.），我一出场就变成这样啦！（.）通过对比有无延音线的不同效果帮助学生理解延音线的作用。3、你知道我的作用了吧！对，我的作用就是将两个或两个以上

7、具有相同音高的音符相连，在演唱或演奏时将相连的这些音符作为一个音符，它的长度等于所有这些音符的总和。你能数出这些带有延音线的音符的时值吗？听过总结和再次举例加深印象。4、但是，我还有一个孪生姐妹，你能发现我们俩不一样的地方吗？通过延音线和圆滑线的比较引导学生认准延音线。5、考考你：你能找出在这首歌曲中延音线出现了几次，出现在什么地方吗？它的多次使用对这首歌有什么作用呢？通过加深难度的练习进一步巩固对延音线以及它的作用的认识。6、你太棒了，延音线的多次使用让这首歌更加优美、宽广，我们来听听这首歌吧，当出现延音线的时候请用手划拍唱准时值，注意让自己的声音连贯、饱满哦！在歌曲中感知和正确表现延音线，这也是此微课程要达到的最终目的。设计亮点：此微课程我预计用PPT录屏制成，直观形象的画面为了更好地吸引学生的注意力，循序渐进的感知环节的设计为了由易到难引导学生补补深入，每经过一个环节时，学生对延音线及其作用的认识都会加深一层，最终做到完全认准和唱准它，由此形式来树立学生学习音乐的信心。