人美版小学六年级美术上册《笔的世界》教案(4页).doc

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1、-人美版小学六年级美术上册笔的世界教案-第 4 页笔的世界课 题：笔的世界课业类型：设计应用教材分析：对于学生，笔是最常见的学习用品之一。随着生活水平的不断提高，市场上也不断涌现出各式各样的笔，这些笔无论在外形和功能都十分受学生喜爱。本课 笔的世界正 是 以 此 为 切 入 点，带 领 学 生 走 进“设 计应 用”的 天 地，让 学 生 接触生活中的设计，并设计生活中常见的物品。而在第10册我的牙刷一课中，学生对于设计已经有了初步的了解。本课的宗旨是使学生进一步了解艺术设计与生活用品的紧密联系，学习掌握设计的基本方法，认识到设计要以人为本的原则更有创意的作品，进而培养创新精神，养成善于关注身

2、边事物的习惯。教学重点 ：观察分析笔各部分的设计意图，了解形象与功能之间的关系，运用简单设计图画法设计一支新颖的笔。教学难点 ：运用设计理念，设计出既美观又实用的笔。教学设计：一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况。二、导入激趣教师播放有关文具的动画片，出示课题：笔的世界下面老师给大家播放一段动画片的片尾曲，名字叫做精灵世纪。动画片里讲述的是一个关于文具家族的故事，里面有许许多多文具精灵，大家全用心感受好不好？欣赏动画片，导入新课。师问：“看动画片里的文具精灵可不可爱啊！同学们每天陪伴我们写字画画的好帮手是谁呢？“出示课题：笔的世界三、讲授新课1.寻找笔的内在美，即笔的基本造型及最重要的功能（

3、1）拆一拆：在实物投影仪上拆一支笔，以此让学生了解笔的基本构造。、（2）智力闯关：问题一：除去外壳之后笔剩下了什么？说明什么？笔芯，基本用途：书写问题二：笔盖，按钮有什么用途？出笔芯问题三：橡胶，笔杆上的凹凸变化是为了什么？防滑，书写的舒适（3）小结：不管什么笔，去掉外壳，你会发现书写是笔最主要的功能，而一切外在的形状和功能设计都是为这一点服务的。2.探究笔的造型美，尝试笔不同外形的变化。观察课件上各种不同造型的笔（1）他们形状上有什么共性？（2）每一支笔又有哪些独特的创意？小结论：笔的造型美是遵从一定的原则，也就是在设计建立在笔实用性的基础上，进行科学的设计。色彩要和谐，整体。3.探究笔的功

4、能美。播放几张多功能笔作品，介绍各种笔的功能特点。小结：任何商品在设计的时候，都要以人的使用舒适、使用方便及礼觉美感等为设计原则，即以人为本的设计理念。笔的功能主要是书写，增加的一些功能主要目的也是为此所服务的。4. 引导学生看书，要求各小组有针对性地研究回答书中的问题。各组针对一个问题进行讨论和研究。 学生发表研究结果。 如： A、 用日历表装饰又美观又大方。 B、 上粗下细显的非常可爱。 C、 握笔的地方设计的很圆润，保护手长时间写字时手指不疼痛。 D、 凹凸有致的笔型顺着手的外形，握笔非常舒适。 E、 夜光笔，随身带着可以当小电筒。 F、 米老鼠的耳朵会动是按钮的功能四、实践探究1. 欣

5、赏书中的学生作品，2.了解设计图的画法。 根据四个部分设计出笔的外形 把需要增加功能的部分进行变形，添加。 用图表的形式添加各部分的说明文字。 3. 提出作业要求： 为自己设计一款既实用又美观的笔。 学习设计图并启发创作。五、作品讲评。1、把设计好的作品沿着边剪下来，用投影展示。（出示：新产品发布会。）2、新产品发布会，进行产品推销。（采访同学的作品，说说有什么特点？）3、评评别人的作品：如果你是文具公司的总经理，你认为哪种产品销路会好，你会选用哪种产品投入生产呢？4、小结：同学们，这些作品都是你们辛勤劳动的成果。相信不久的将来，老师一定能用上你们设计的笔。六、拓展延伸欣赏课件中充满设计意识的物品或公共设施，鼓励学生去发现生活中的美。