人教版高二生物选修3导学案：植物细胞工程(6页).doc

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1、-人教版高二生物选修3导学案：植物细胞工程-第 - 5 - 页策略与反思纠错与归纳【学习目标】1、简述植物组织培养和植物体细胞杂交技术。1、植物组织培养的原理和过程。 2、植物体细胞杂交的原则。【重点难点】重点：植物组织培养的原理和过程。难点：植物组织培养的实验。【使用说明与学法指导】认真完成导学稿中的自主学习部分，梳理总结有植物组织培养的原理和过程及植物体细胞杂交的过程，对相应的内容进行记忆背诵。【自主学习】1.什么是细胞工程？2.什么叫做植物细胞的全能性？ 3.请写出植物组织培养的定义及简单的过程。 4.写出植物体细胞杂交的定义及具体过程。【合作探究】比较脱分化和再分化不同。比较内容脱分化

2、再分化过程形成体特点需要条件【当堂训练】1下列细胞的全能性最高的是( )A、植物的卵细胞 B、植物的花粉 C、被子植物的受精卵 D、被子植物的叶肉细胞2下列属于组织培养的是 ( )A花粉培育成单倍体植株 B芽发育成枝条C根尖分生区发育成成熟区 D未受精的卵细胞发育成个体3组织培养的理论根据是 ( ) A培养基中营养物质全面 B细胞的全能性 C细胞的分裂 D细胞的分化 4愈伤组织细胞在一种包含所有必需物质的培养基中培养了几个小时，其中一种化合物具有放射性(氚标记)。当这些细胞被固定后镜检利用放射自显影技术发现放射性物质集中于细胞核、线粒体和叶绿体。可以肯定标记的化合物是 （ ） A一种氨基酸 B

3、尿嘧啶核苷酸 C胸腺嘧啶脱氧核苷酸 D葡萄糖5植物M与N有性杂交不亲和，但科学家设法获得了两者的杂种植株。科学家最可能使用的方法是( )A将M嫁接到N上，或将N嫁接到M上B利用植物体细胞杂交工程技术手段，培养成一个杂种植株C将M的花粉授给N，再将所得种子培养成植株D将M和N的花粉分别进行离体培养获得单倍体植株，再让两种单倍体植株相互授粉，将获得的种子培养成植株6在不损伤高等植物细胞内部结构的情况下，下列哪种物质适合于除去细胞壁( )A蛋白酶 B盐酸 C淀粉酶 D纤维素酶和果胶酶7、在植物细胞工程中，当原生质体融合成一个细胞后，需要诱导产生细胞壁，参与这一过程的细胞器是( )A、叶绿体、高尔基体

4、 B、线粒体、高尔基体C、叶绿体、线粒体 D、线粒体、内质网8植物体细胞杂交尚未解决的问题有( )A去掉细胞壁，分离出有活力的原生质体 B将杂种细胞培育成植株C让杂种植物按照人们的需要表现出亲代的优良性状 D尚未培育出杂种植物9、与传统的有性杂交法相比，植物体细胞杂交的最大优点是( )A、可使两个亲本的优良性状组合到一起 B、可以克服远缘杂交不亲和的障碍C、可以培育出高产性状明显的新品种 D、可以降低生成成本，提高接济效益10植物体细胞杂交能解决不同种植物之间由于生殖隔离而不能进行有性杂交的问题。植物体细胞杂交过程不涉及( )A使用限制性内切酶 B使用纤维素酶和果胶酶C诱导两种不同的细胞融合

5、D选择利于杂种细胞分裂和分化的培养基11.下图为植物体细胞杂交过程示意图，据图回答： 步骤是去掉 ，使植物细胞成为 最常用的方法是 。 步骤一般常用的化学试剂是 ，目的是 。 在利用杂种细胞培育成为杂种植株的过程中，运用的技术手段是 ，其中步骤相当于 ，步骤相当于 。 植物体细胞杂交的目的是获得新的杂种植株，使两株植物的性状能在新的植物体上有所表现，其根本原因是 从理论上讲，杂种植株的育性为 。若运用传统有性杂交方法能否实现？理由是 。因此，这项研究对于培养作物新品种方面的重大意义在于 利用植物体细胞杂交的方法培育作物新品种的过程中，遗传物质的传递是否遵循孟德尔的遗传规律？为什么？ 12.白菜

6、、甘蓝均为二倍体，体细胞染色体数目分别为20、18。以白菜为母本、甘蓝为父本，经人工授粉后，将雌蕊离体培养，可得到“白菜甘蓝”杂种幼苗。请回答问题：（1）白菜和甘蓝是两个不同的物种，存在 隔离。自然条件下，这两个物种间不能通过 的方式产生后代。雌蕊离体培养获得“白菜甘蓝”杂种幼苗，所依据的理论基础是植物细胞具有 。（2）为观察“白菜甘蓝”染色体的数目和形态，通常取幼苗的 做临时装片，用 染料染色。观察、计数染色体的最佳时期是 。（3）二倍体“白菜甘蓝”的染色体数为 。这种植株通常不育，原因是减数分裂过中 。为使其可育，可通过人工诱导产生四倍体“白菜甘蓝”，这种变异属于 。13. 下图是植物组织培养的简略表示。据此回答：表示，它能被培养成为的根本原因是。表示，它与相比分化程度，全能性。若想制作人工种子，应该选用（填编号）。若是花药，则是，继续对其使用处理可获得正常植株，该过程称为。若是胡萝卜根尖细胞，则培养成的的叶片的颜色是，这说明根尖细胞。 若利用此项技术制造治疗烫伤、割伤的药物紫草素，培养将进行到（填编号）。