人教部编版八年级上册写作《学习描写景物》教案01(4页).docx
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1、-人教部编版八年级上册写作学习描写景物教案01-第 4 页知识与能力1培养学生学会调动所有感官观察景物的习惯。2学习抓住景物的特征,细致地描绘景物的方法,提高写景的能力。过程与方法1用具体的例子引导学生学习调动感官观察景物的习惯;2通过交流与合作探究,让学生在读与评的过程中体会写景的方法,提高写景的能力。情感态度与价值观在写作中感受自然的美好,培养亲近自然的习惯和热爱自然的情感,提高审美的情趣。1培养学生学会观察景物的方法。2学会抓住景物特征细致地描绘景物的方法,提高写作能力。1课时一、新课导入东升的旭日,斑驳的树荫,陡峭的山峰,潺潺的小溪,宽广的大海,水底的游鱼世间万物,千姿百态,四季景色,
2、美不胜收。今天,让我们用手中的笔,把我们所见过的最美的景描绘出来。二、学习观察景物的方法。观察事物,要运用感官。用眼睛看,用耳朵听,用舌头尝,用鼻子嗅调动身上所有的感官来感知事物,了解事物的特点。三、通过实例,学习抓住特征描写景物的方法。1幻灯片展示春中描写春雨的段落,引导分析。雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼。看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着这段文字中,作者通过细致入微的观察,抓住春雨“细”“密”“亮”的特点,运用比喻、拟人等修辞手法进行描写。2幻灯片展示春中写春风的一段文字,学生朗读讨论。“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,
3、还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,与清风流水应和着。这段文字中,借助多个感官,如触觉、嗅觉、听觉等,将春风和煦温暖的特点都描绘了出来。3用幻灯片展示三峡中写春冬之景的一段文字。学生朗读,合作探究:这段文字如何将三峡“春冬之时”“良多趣味”的特点写出来的?素湍绿潭,回清倒影,绝多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间静态与动态相结合;俯视与仰视相结合;近观与远望相结合。4用幻灯片展示雨的四季中的有关段落。学生朗读品味,探究:在作者的笔下,不同季节的雨给人以怎样的感受?为什么会有这样的感受?作者在描绘雨景时融入了自己对雨
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