人教版小学四年级上册美术《假如我是汽车设计师》课件教案(6页).docx

《人教版小学四年级上册美术《假如我是汽车设计师》课件教案(6页).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版小学四年级上册美术《假如我是汽车设计师》课件教案(6页).docx（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、-人教版小学四年级上册美术假如我是汽车设计师课件教案-第 6 页假如我是汽车设计师教案一、本课的教学目标:1、了解汽车造型的多样性，及汽车的组成部分和结构。2、通过想象设计造型和功能独特的汽车。3、培养创新精神。教学重点：能用不同的几何图形构画出一二种不同种类的的汽车。教学难点：启发联想和想象的过程，逐步丰富想象后的造型特征。教学过程：1、视频导入2、发展探索3、学生作业4、作业展评5、拓展。二、导入新课：师：同学们，今天老师给同学带来一部歌曲动画,一起来看一看主人公是谁? 他给你留下了什么印象?会唱的可以跟着一起唱。生：汽车（同学齐声回答）。师：同学们汽车是我们现代生活中必不可少的交通工具，

2、今天，我们来做汽车设计师，设计一辆新型汽车。（出示课题。通过欣赏歌曲，进入学习情景，激发学生对汽车的兴趣）三、发展探索师：你们了解汽车吗?老师来考一考你们。它们是什么类型的车？外形有什么特点？（分张出示幻灯片，生举手回答。）生1：第一辆车是货车，它的车头和车身分开，车身很大，方便拉货。生2：第二辆车是轿车，车头和车身在一起，能坐四五个人。生3：第三辆车是客车，车身很大，有二十几个座位，能坐很多人。生4：这辆车是赛车，没有车窗，外表呈流线型，是一种用汽车的速度作竞赛的车。生5：第五辆车是越野车，它的轮子特别厚，载重量大，越野本领特别强。生6：最后一种车是搅拌车，车身近似圆柱形，里面装有混凝土。师

3、：同学们回答的很棒，知道的真全面。大家能总结一下汽车都有哪些部分组成吗？生：汽车有车身、车轮、车门、方向盘、发动机油门等组成。师：大家总结的很好，在课本的第20页有一辆1905年生产的蒸汽汽车，这是做早的汽车，大家看这辆车和我们现在的汽车有什么不同？生：这辆车没有车窗，外表有点像现在的三轮车。师：这辆车与现在的汽车不但外表不同，而且在速度上也有很大差别，每小时只能跑四公里，经过短短的一百多年，现在的汽车每小时能跑一百二十多公里，所以随着科技的发展，这辆车已经被淘汰了。（欣赏课本上1905年生产的世界上第一辆汽车，简单了解汽车的发展史）科技在继续发展，未来的汽车会变成什么样子呢？（环节过度自然，

4、欣赏未来汽车的图片）生1：外形有点像鲨鱼，也有点像老鼠，不行驶的时候可以把轮子收起来。生2：能在陆地、水里、天空行驶的三用汽车。生3：用高跟鞋的外形做的汽车，做得高望得远。生4：能变成拉货的车、特警车、越野车、飞机外形的车等多种车。（选取的这些汽车图片有代表性，它们的外形、功能、造型都很独特，有利于激发学生的创造性。）师：了解了这么多新型汽车，老师也来设计一辆新型汽车，汽车的外形是根据巴西龟的外形来设计的。（教师在黑板上示范轮廓）由于时间关系，老师就画到这里，我们来欣赏一下老师早已画好的作品。我还写了设计说明，我们请一位同学读一下。（学生读，教师介绍）生：（读设计说明）这辆汽车的车体根据巴西龟

5、的外形来设计，五彩的车身就像龟壳一样坚硬，能抵御任何物体的撞击，防止车祸发生，车身有一圈气囊，使汽车能像船一样在水中航行而不沉入水底，车尾处的尾巴上有一个螺旋桨，在水中航行时可以加速，如果加大马力可以使车费上天空，这样就能避免因路面堵车不能前行带来的麻烦了。师：你读的真好，将这辆车的特点向大家介绍明白了。同学们，你们希望将来的车变成什么样子呢？大家讨论一分钟。生：相互交流讨论。师：接下来的时间，一起欣赏同龄学生的作品。四:学生自由创作。请小设计师们把你们的汽车表现在纸上。来看看我们的作业要求。（出示作业要求）作业要求：设计一辆具有新型功能和外形的汽车，并写上设计说明。师：最先画好的同学把作业贴

6、到黑板上，只有十个名额，请同学们抓紧时间。（让学生有竞争意识和时间意识，最先画好的同学，作品才能被展示。）五、作业展评师：所有同学放下手中的笔，我们一起来欣赏黑板上的作品。谁先来说说你喜欢哪一幅作品，为什么喜欢？也可以给这些作品指出意见。生1：我喜欢第三幅，他的功能比较多，外形设计的很美观，不足之处是构图太小了。师：这是谁的作品，给大家介绍一下你的作品。生2：我的作品是采用蜻蜓的外形，它可以自动认路，可以在水中也可以在空中行驶。师：你的作品真棒，还有比我们现在的导航更先进的功能。谁还来说说你喜欢的作品？生3：我喜欢第五张，这张构图饱满，线条流畅，色彩很协调。师：同学们说的很好，这些同学不但画得很快，而且作品完成的也很好，这些车的外形很独特，功能也很齐全。当然，有些作品也有需要改进的地方，比如构图需要饱满一些，色彩涂的再均匀些，有的作品还需要更有创意。（多种评价方式相结合，锻炼学生的语言表达能力，引导学生学会欣赏美术作品。）六：拓展师：大家课下也可利用废弃的纸盒等材料做自己设计的汽车。