人音版小学五年级音乐上册《叮铃铃》教学(5页).doc

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1、-人音版小学五年级音乐上册叮铃铃教学-第 5 页叮铃铃教学文本片段寓教于乐、合作体验5、合作：声部 A 下面我们做一个合作的练习：从中间分开，右边同学唱一声部，左边同学唱二声部；右边同学唱第一竺，左边同学唱第二行。 B分组练习：一声部同学唱一遍自己的声部 二遍 二声部同学唱一遍自己的声部 二遍C 合唱 钢琴 先出示每个声部的前一小节声音 师指挥合唱一遍 一起部同学起立（要求声音响亮，在嗬这个地方加动作） 再次合唱 听好自己的音高（合唱）D 你们想知道这么动听的声音是从哪里来的吗？出示A 一齐唱曲谱（教唱一遍）齐唱 那是我们在干什么呀？赶羊群B 按节奏读歌词 齐读（提示：群234拍） C 师弹琴

2、唱词（师起头轻声唱，放声唱一遍）提示：在那是那个那子上面有一个音乐记号你知道是什么吗？（中强）应该强一点还是弱一点（强一点）注意啊！师弹再唱一遍（提示：注意有一个变化音）师示范“赶羊群”问：这条旋律上的音乐标记，你们认识吗？出示：唱法：短促有力，有弹跳的感觉 师示范边弹边唱 师弹琴生唱一遍（注意群到弱小的很小 声音）6、我们唱的非常棒，可老师还听到另外一些同学和我们的唱的歌词一样，可是旋律却不一样，他们要和我们比一比，让我们看一看他们唱的是怎样旋律出示：A 师弹一遍 b 指导学生 师弹生唱词一遍 c 提示：他们要和我们比赛，肯定要有一种挑衅的感觉，把以把赶羊群唱的很高。师示范：赶羊群 生唱赶羊

3、群。你们也不能服输把赶羊群唱很高。生唱赶羊群 叮铃铃 d 完整把整条旋律唱出来。注意要把不服输的精神拿出来。 E 这条旋律上也有音乐记号啊，我们在演唱时，把“那是”中强的感觉唱出来。F 齐唱一遍7、 分两个声部合唱 A 我们也分成两个声部，左边的唱第二声部，右边唱第一声部。第一声部先来唱一下（师弹生唱）第二声部唱（师弹生唱）注意第一个音要强然后弱下来，而不是叮强铃弱叮强铃弱。B 瑞我们就比一比试一下，听好自己的音高。出示头音频：一声部二声部：合唱一遍（注意每一个声部的第一个音都要甩出来有力度干净利落）C 再唱一遍 师指挥 非常好 有一点没做到有些快了D 看好指挥 跟老师一齐走E 再唱一遍 非常

4、好8、 丙组合唱现在我们来进行一次挑战，试一试能不能把两组旋律都连贯起来演唱。A 找一找自己的声部，来声部先唱一遍，注意轻声开始 注意在大谱表当中 唱完第一个大谱的第一行 接第二个大谱的第二行 唱一遍B 二声部同学找一下自己的声部 师弹齐唱一遍C 合作一下试一试 出示音频 师指谱 如果你们能把歌词背下来更好，我知道你们很聪明，一遍就能背下来，来让我们挑战一下吧D 非常好，高声部同学如果你们能把声部甩出来放出来，将更好听 再来一次 唱得很好！通过我们刚才练习和演唱，谁能总结一下，合唱要求唱好它需要做到哪些要求？（不要跟着别人跑？注意两个声部之间的相互协调相互配合，在合唱当中的最高境界是自己唱自己

5、的声部，耳朵能听到别人的声部）E 下面老师来弹 同学们听 要求是出示：听一听下面这段两条旋律有什么不同？并用 把第二条旋律模唱出来。F 师弹 41页第（1）和（2）（生说）你听出不同，但是怎个不同呢？出示（1）（2）第二条旋律与第一条旋律的不同在于多了一个变化音，这个变化音叫什么呢？出示： 变音记号 升记号H 现在用“ ”把第二条旋律模唱出来，先轻声唱 师弹生齐唱 注意 弹唱第后2小节 再唱一遍8、学习歌曲 现在我们来完整欣赏一首合唱歌曲：叮铃铃A 在欣赏的时候2点要求 出示：1、歌曲是用怎样的情绪演唱的？歌曲中有没有你熟悉的旋律？ 听范唱 不出示歌谱 生回答问题 欢快 合唱的各种形式：齐唱 独唱B 再次听 出示谱 这首歌曲中包含了合唱的哪几种形式：生：齐唱 刚才我们把合唱部分学习了，现在我们来学习齐唱部分来 出示：认出前12小节C 师弹琴重唱谱 弹到有括号里的旋律时说：这叫 奏。师弹琴生唱词（慢）注意飘和白各占半拍 慢唱一遍 师唱 生随唱 再慢唱一遍 能不能把声音调整到更好？ 师伴唱一遍 能不能把第二段唱出来？ 师伴小河清清一、二开始。D 这首歌曲的情绪是一首欢快歌曲，那我们应该用快速的唱还是慢速的唱 听好前奏：齐唱