人音版小学音乐一年级下册《草原就是我的家》教学设计(8页).doc
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1、-人音版小学音乐一年级下册草原就是我的家教学设计-第 7 页草原就是我的家设计教学内容:蒙古族民歌草原就是我的家教学目标:1、学生能用优美、亲切的声音演唱歌曲,突出学生为主体,通过情感体验和肢体语言的融合互动,培养学生的协调交往能力。2、拓宽思维,丰富知识,为学生自主发展提供一个开放的空间与平台,从而提高学生的整体素质。3、借助多种手段让学生在培养集体意识的同时,感受集体创作带来的乐趣,结合教学激发学生民族情感,增进民族团结。教学重点:能用自然优美的声音唱歌,会创编协调大方的动作来表现歌曲。教学难点:让学生体验把握蒙古族音乐的风格特点。教学过程:一、组织教学 1、师生问好:师:同学们好 生:同
2、学们好2、导入:(观看微视频) 师:今天李老师要带大家去一个美丽神奇的地方,想知道去哪里吗?(想)我先不告诉大家,一会到了你就知道了!今天我们不坐汽车火车,也不乘飞机,那让我们一起骑上马儿出发吧!(课件展示:蓝天、大草原、牛羊群、蒙古包。赛马蒙古草原。)师:我们到站了,请看!我们到了什么地方?生:(内蒙古大草原)师:你看到这里有什么?生:蓝天、白云、蒙古包。师:说得好,这个美丽的地方就是蒙古族人民的居住地。你知道蒙古族吗?谁来把你知道的告诉大家?生:自由说。师:蒙古族人民热情好客,勤劳善良,他们喜欢骑马射箭,能歌善舞。他们的饮食以牛羊肉和奶为主,他们的服饰也很有特色,(课件展示:蒙族服饰)男女
3、都穿宽大长袖的袍子系腰带,长筒靴,平时以红、黄色布缠头,女子盛装时戴漂亮的头饰。生:欣赏课件画面。二、导入新课1、老师舞蹈引入(背景音乐草原就是我的家)师:为了奖励同学们,老师为同学们带来一段非常好看的舞蹈。提问:有谁知道老师调的是哪个民族的舞蹈?生:蒙古族2、学习几个蒙古舞蹈动作,一边学习一边思考蒙古人的生活师:非常正确,你喜不喜欢蒙古舞蹈呢?生:喜欢师:让我们一起来学习跳蒙古舞好吗?生:好。师:我们就用好看的舞蹈动作,把蒙古人的生活习惯表现出来好吗?生:好三、新授歌曲草原就是我的家(一)欣赏歌曲1、欣赏歌曲,初次感受歌曲的旋律师:同学表现的非常棒,这么好听的舞蹈旋律,老师又为这首好听的旋律
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