八年级语文下册 15《喂 出来》学案（无答案）（新版）新人教版(5页).doc

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1、-八年级语文下册 15喂 出来学案（无答案）（新版）新人教版-第 5 页15 喂出来 【预习指导】一、预习要求（一）初读课文，积累基础：1浏览课文，圈点出生字词，查阅工具书给生字正音，解释生词。 2查资料，了解科幻小说以及作者星新一。（二）再读课文，感知内容：1用简洁的语言复述故事情节。2按下面提示，概括故事情节：开端：洞现发展： 高潮： 结局：洞返（或：报应）二、预习检测1给下列加点字注音：牟取（ ） 哂笑（ ） 铆钉（ ） 颤颤巍巍（ ）2解释词语：众说纷纭：莫衷一是：众目睽睽：胸有成竹：不容置疑：心安理得：逍遥法外：一视同仁：三、自学方法指导1利用课下注释及工具书自主积累基础知识。2利用

2、网络资源，查阅了解科幻小说知识。3熟读课文，复述故事情节，根据预习提示用简要的语言概括故事情节。4在阅读课文的基础上形成自己的思考，甚至提出疑问。四、本课与前阶段学习内容的勾连 1本课是一篇微型科幻小说，与前面三课形式不同，但都表达了人们对于生存环境的忧虑和思考，旨在树立人们的环保意识。2七年级时学习了解过小说，可让学生回顾小说的三要素，进而补充介绍科幻小说。 【课堂建议】一、教师的教学预设1学情预设：本文以科幻小说的方式警示人们树立环保意识，标题独特新颖，故事情节扣人心弦，结尾耐人寻味，语言晓畅明白，学生阅读理解起来应该比较容易。但有必要引导学生作深层思考，从而体会文章主旨。2建议课时：12

3、课时二、教学重难点1重点把握小说情节，领会小说主旨。2难点探究想象与现实的关系。三、教学中怎样发挥教师的个人所长教师可以利用多媒体为学生补充介绍人与自然的图文资料，帮助学生了解环节污染、生态破坏的一些现状，树立学生的环保意识。四、学生怎样展开自主合作学习环节一：自主学习课前按预习要求进行自主学习，时间控制在20分钟左右。环节二：问题探究1小说所写的洞是一个怎样的洞？结合课文内容说说理由。技巧突破：A学生熟读课文，熟悉课文内容。B立足文本，提取关键词进行评价，并做到有理有据。2人们往这个洞里扔进了哪些东西？技巧突破：浏览课文，提取关键词。3小说结尾那奇怪的叫声以及那块小石头是从哪里来的？文章两次

4、写到“喂出来”各有什么作用？小石头掉下来以后，接下来还会发生什么事情呢？技巧突破：A引导学生在理解题意的基础上回归文本，捕获信息，整合信息。B结合文题及两次“喂出来”出现的位置引导分析其作用。4请根据文中人物的表现，说说洞变的罪魁祸首是谁？技巧突破：A教师作答题示例。B组织学生精读课文3851段，结合语段中人物的表现各抒己见，言之成理即可。5科幻小说是一个想象的世界，请说说你对本文作者想象的评价。技巧突破：引导点拨学生从想象的丰富、合理的角度进行有理有据的谈话。6“喂出来”有哪些含义？你从这个虚构的故事中得到了什么启示？技巧突破：A知识链接一语双关。回顾我的第一本书中对“第一本书”“本”的理解

5、。B引导学生合理想象故事结局，从而帮助学生理解本文的主旨。环节三：展示交流各个问题可分开进行探讨，然后交流展示，也可以集中出示问题，由学生独立思考、合作探究，然后再展示。展示形式：同桌展示、小组展示、全班展示综合运用等。五、课堂微检测。（时间6-10分钟）（适合全部学生）1下列各句中的成语使用不正确的一项是（ ）A置身在瘦西湖公园，亭台楼阁，小桥流水，一切都是那么美不胜收。B她从小就养成了自以为高人一等的优越感，即使在医院要别人照顾，也依然颐指气使，盛气凌人。C这篇文章没有中心，东拉西扯，内容空洞，语言贫乏，令人莫衷一是。D他对工作一向任劳任怨，勇挑重担。2选取近义词填空。（1）是否可以从中(

6、 )什么利润。 （a谋取 b牟取）（2）大家使劲一拉，绳子( )（a居然 b竟然）在洞里的什么地方断掉了。（3）他用( )（a不容置疑 b毋庸讳言）的口气说道：“服从命令，你们赶快撤离！”（4）战场上隆隆的炮声( )。（a震耳欲聋 b振聋发聩）3下列句子没有语病的一句是（ ）A半期考试之后，由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。 B全校师生在雷锋精神的鼓舞下，好人好事，如雨后春笋似的涌现出来。 C他们胸怀祖国，放眼世界，在高手如林的雅典奥运会上，大力发扬了敢拼敢搏，终于夺得了冠军。 D这个节目表达了同学们要以实际行动向雷锋同志学习，以优异的成绩向党汇报的决心。 4从文章结尾两段可以看出，人们有没有意识到要面临的问题？面对这种情况，你打算怎么做？参考答案：1C 2（1）b （2）a （3）a （4）a 3D 4.略【拓展延伸】 1联系生活，说说我们身边的人们是怎样处理生活垃圾和废水、废气、废渣的？（适合全体学生）2以“身边的环境污染调查报告”为题写一篇调查报告。（适合中上学生）