八年级语文下册《雪猴》教案01(12页).doc

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1、-八年级语文下册雪猴教案01-第 12 页第十三课 雪猴第一课时 讲解词语上课时间： 年 月 日知识与技能：学生要掌握“相处、叫好、凝神、大惑不解、变化莫测、带领、敏感、难以”等词语的准确读音和准确用法。过程与方法：学生能用“相处、叫好、凝神、大惑不解、变化莫测、带领、敏感、难以”等词语造句。情感态度与价值观：让大家体会“人与动物之间要和睦相处”。教学重点：词语的准确读音的掌握。教学难点：掌握词语的同，近，反义词。处理方式：让学生多读词语，多练习词语及给他们多模仿造句来处理。教学与学习手段： 教材，词典教学方法：引导法，讲解法学习方式：合作学习方式教学内容 1教师活动前提测评与导入新课。组织教

2、学。展示知识与技能。讲解词语，教学重点词语造句。让学生教学重点词语造句，纠正错误。布置布置作业。2. 学生活动回答老师提的问题。朗读词语。教学重点词语造句。1.相处；共同生活、相互交往。和睦相处，和平相处同学之间要互相帮助、和睦相处。2.叫好；叫卖、叫唤，表示赞赏。连声叫好，不断叫好。对台上的表演，观众不断叫好鼓掌。3. 凝神；注意、集中精力。（近）聚精会神、注视、关注。他住在桌前，凝神思考。4. 大惑不解；（近）百思不解、疑惑不解。感到大惑不解；让人大惑不解。我正在大惑不解时，朋友拉我就走。5. 变化莫测；（近）变化多端、变化万千、变幻莫测。指变化大不能预测。这里气候变化莫测。/他这个人变化

3、莫测，让人猜不透。6.带领；（近）率领、带动。率领大家。他率领大家去劳动。/去参加比赛/去植树。7.敏感；（近）敏锐；敏捷；（反）迟钝。非常敏感；敏感期。他这人太敏感了。8.难以；（近）很难。难以忘怀；难以割舍；难以分清听到这个消息，他难以相信自己的耳朵。课堂小结：通过学习本课34个词语，希望同学们下来多用。板书设计：带领 敏感 难以布置作业：抄写词语，预习新课。课后反思：第二课时 初学课文上课时间： 年 月 日知识与技能：学生能熟读课文。过程与方法：学生掌握课文内容。情感态度与价值观：让大家体会“人与动物之间要和睦相处”。教学重点：熟读课文及掌握课文。教学难点：掌握课文中的新词和句型。处理方

4、式：让学生多读课文，给他们多示范来解决。教学与学习手段： 教材，词典教学方法：讲解法，引导法学习方式：探求学习方式教学内容：1教师活动前提测评与导入新课。组织教学。展示知识与技能,板书课题。讲解课文，讲解文中的新词和句型。让学生朗读课文，纠正错误。布置布置作业。2. 学生活动回答老师提的问题。朗读课文。复述课文内容。教学内容根据课文内容回答问题。1.雪猴与普通猴子有什么区别？2.雪猴是如何模仿军人们的？3.猴王带领他的部下把我们团团围住的目的是什么？4.战士们为什么舍不得雪猴？串讲课文（第14自然段）与边防军人和睦相处。（第5自然段）模仿军人。 （第6自然段）告诉天气变化。（第7自然段）交代主

5、题。（与动物和睦相处）课堂小结：通过读课文，让学生对课文有初步了解板书设计：一、读课文； 二、回答问题;布置作业：熟读课文，抄写课文。课后反思：第三课时 深学课文上课时间： 年 月 日知识与技能：学生要掌握教学重点词语的用法。过程与方法：学生能用“只有才；刚就”等4个重点句型造句。情感态度与价值观：让大家体会“人与动物之间要和睦相处”。 教学重点：掌握教学重点句型的正确用法。教学难点：掌握知识运用在日常生活中。处理方式：给学生多造句来处理。教学与学习手段： 教材，词典教学方法：讲解法，引导法，示范法学习方式：合作学习方式教学内容：1教师活动前提测评与导入新课。组织教学。展示知识与技能，板书课题

6、。讲解词语，造句。让学生造句，纠正错误。布置布置作业。2. 学生活动回答老师提的问题。用教学重点词语造句。1.只有才：条件关系。我只有好好学习，才能考上大学。2.刚就。我刚来，他就走了/我刚坐下，就打铃了。3.果然：“真的”连词，连接两个句子。假设与预料相符。他果然考上了大学/他们果然按时到了。4.不只还：等于“不仅还”表示超出了一定数量和范围。他不只一个人来了，还带来了好多小朋友。我不只想去乌鲁木齐，还想去北京呢！5.仿佛：意思“好像”。用作比喻。公路两边的白杨树仿佛是一对对卫兵在站岗放哨。看到这幅画，仿佛自己又回到了童年。归纳课文的结构1.归纳课文的结构与边防军人和睦相处模仿军人告诉天气变

7、化印证主题（边防军人与雪猴和睦相处，让边防军人舍不得离开）。2.这篇课文讲述了边防军人与雪猴和睦相处，让边防军人舍不得离开。其实在我们的生活中，动物是我们人类的好朋友。人类与动物之间发生过许多感人的故事。课堂小结：这节课主要总结了课文，讲解了重点句型。板书设计： 课文总结 重点句型 布置作业布置作业：教学重点句型和教学重点词语造句。课后反思：第四课时 课后练习上课时间： 年 月 日知识与技能：学生能理解练习题的要求。过程与方法：学生能做练习。情感态度与价值观：鼓励学生发挥独立性。教学重点：理解练习题要求，做好练习。教学难点：掌握教学重点词语的同、近、反义词。处理方式：让学生都查词典来解决。教学

8、与学习手段： 教材，词典教学方法：练习法，引导法，学习方式：合作学习方式教学内容：1教师活动前提测评与导入新课。组织教学。展示知识与技能，板书课题。引导学生做练习，纠正错误。布置布置作业。2. 学生活动回答老师提的问题。独立完成练习。教学内容二，词句练习。（一）量词填空。一把香蕉，一只猴子，一群孩子，一份/点礼物；一片森林，一名战士，一片/块草地，一个哨所。（二）组成词组。蹿出来，茂密的森林，相处得好，使劲叫好，难以形容，捂脸，敏感时期，带领大家。（三）选词填空.相处，席地而坐，高傲，服役，茂密（四）用所给的词语改写句子.1.我们曾去过那个村子，看望了那位老人。2.如果你见到他，就一定要把我们

9、的问候转达给他。3.看到同学们表演的这么好，大人们都在叫好。4.听到这个消息，我不只为他感到惋惜，心里还很难过5.通知上说今晚停电，今晚果然那停电了。（五）选词填空.1.冒着生命危险就出了那个孩子。2.蹿出来了一只大花猫。3.就要多操练才行。4.舍不得与这只小狗分开。5.我们有点大惑不解。三，语段练习（一）将下列句子连成一段话32451（二）用指定的词语写一段话1.一睁眼就看到了神秘人物送来的礼物。2.我与朋友友好相处，他们对我也很热情。四,课文练习.（见课文讲解）课堂小结：通过与学生一起做练习，让学生掌握做题的方法。板书设计： 二、词句练习 三、语段练习 四、课文练习布置作业：练习二（四），

10、三（二）。课后反思：第五课时 自读课文上课时间： 年 月 日知识与技能：学生掌握课文的内容。过程与方法：能复述课文的大意。情感态度与价值观：通过学习本课，学会珍惜同学之间的友情。教学重点：熟读课文，掌握课文。教学难点：课文中的新词，句型的掌握。处理方式：让学生多读，多练，多查词典来处理。教学与学习手段： 教材，词典教学方法：引导法，讲解法，练习法学习方式：自主学习方式教学内容：1教师活动前提测评与导入新课。组织教学。展示知识与技能，板书课题让学生朗读课文，纠正错误。让学生讨论问题。讲解课文。布置布置作业。2. 学生活动回答老师提的问题。朗读课文，学生讨论问题。复述课文内容。教学内容 我的小词典

11、1.收缩；扩张。2.闭合；打开。3.调整；变动。4.掩盖；隐瞒。5.追踪；跟踪。根据课文内容讨论问题。1.猫起初掩盖粪便的原因是什么？2.现在猫掩盖粪便是为了什么？3.猫是一种什么样的动物？4.猫是如何保持身体平衡的课堂小结：通过读课文，提高学生阅读技巧。板书设计：词语讲解 回答问题 熟读课文布置作业：熟读课文，预习新课。课后反思：第六课时 口语交际上课时间： 年 月 日知识与技能：学生要掌握口语交际中的教学重点词语的用法。过程与方法：学生能用口语交际中的教学重点词语情感态度与价值观：体会一个父亲对女儿的关爱之情。教学重点：掌握口语交际中的教学重点词语，信息能准确的判断。教学难点：所学过的知识

12、运用在日常生活中能口语交际。处理方式：给学生多听，多说来处理。教学与学习手段： 录音文本教学方法：讲解法，引导法，判断法学习方式：合作学习方式教学内容：1教师活动前提测评与导入新课。组织教学。展示知识与技能，板书课题。讲解口语交际中的教学重点词语的用法。让学生判断，纠正错误。布置布置作业。2. 学生活动回答老师提的问题。用口语交际中的教学重点词语的造句。口语交际一，听对话，选择正确答案。1.A.听音乐 B.看电视 C.读书 D.写东西 （ B ）2.A.大家不喜欢他过去的发型 . 大家还没看见他的新发型C. 大家喜欢他现在的发型 D. 大家不喜欢他现在的发型（ D ）3.他不愿意去 .他想自己

13、去C.他看过了 D.他想和女的一起去 （ A ）二听短文，选择正确的答案。1.A4.8米 .5.5米 C.2米 D.4.8-5.6米 （ D ）2.亚洲 .欧洲 C.非洲 D.美洲 （ C ）3.草 B肉 C.树叶 D.果实 （ A ）课堂小结：板书设计： 一、选择题 二、选择题 三、回答问题布置作业：预习新课。课后反思：第七课时 阅读理解与科普阅读北极熊上课时间： 年 月 日知识与技能：学生掌握阅读理解的内容和科普阅读的要求。过程与方法：能复述阅读理解的大意，能写出文章。情感态度与价值观：鼓励学生多看书。教学重点：熟读课文，掌握课文。教学难点：阅读理解中的新词，句型的掌握。处理方式：让学生多

14、读，多练，多查词典来处理。教学与学习手段： 教材，词典教学方法：引导法，讲解法，练习法学习方式：自主学习方式教学内容：1教师活动前提测评与导入新课。组织教学。展示知识与技能，板书课题让学生朗读阅读理解，纠正错误。让学生讨论问题。讲解阅读理解。布置布置作业。2. 学生活动回答老师提的问题。朗读阅读理解，学生讨论问题。复述阅读理解内容。教学内容 一、 根据短文内容选择恰当的词语。1.短文中（ 1 ）处可以填入的词语是： （ D ）大概 大体大约 D 大致2.短文中（ 2 ）处可以填入的词语是： （ D ）A迟钝 B灵活 C敏捷 D灵敏3.短文中（ 3 ）处可以填入的词语是： （ A ）A时常 B不

15、时 C时时 D时不时4.短文中（ 4 ）可以填入的词语是： （ B ）A偶然 B偶尔 C突然 D一下子5.短文中（ 5 ）处可以填入的词语是： （ C ）A遇到 B得到 C遭到 D获得二，根据短文内容选择正确的答案。1.关于北极熊，下面哪一种说法不正确？ （D）A身长大约240260厘米 B嗅觉极为灵敏，是犬类的7倍C北极熊奔跑起来时速可达60千米D.北极熊寿命大约10年左右 . 北极熊主要捕食什么？ （B）A企鹅 B.海豹 C鱼 D海鸟3.北极熊为什么需要人类的保护？ （B）A.全球变暖，北极冰层开始融化 B.北极环境遭到一定的破坏C.北极熊的猎物减少了 D.以上都是科普阅读：狒狒的群居生活我的小词典1.威严；威望、严肃，威力无比2.吼叫；大声叫唤。3.呐喊；大声叫唤。4.助战；示威。5.撤离；离开、撤退。课堂小结：板书设计：阅读理解 科普阅读 布置作业布置作业：预习新课。课后反思：