人美版小学四年级美术下册《巧用对称形》教学反思(3页).doc
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1、-人美版小学四年级美术下册巧用对称形教学反思-第 3 页巧用对称形教学反思本课要通过巧妙地设计应用对称形,提高学生的设计制作与审美能力。学生在二年级的美术课上学习过对称剪纸的方法,在数学课上也学习过中心对称和轴对称,所以对于四年级的学生而言,用剪刀剪出对称的图案难度并不大,这也不是本课要研究的问题,本课是要应用对称剪纸这种技巧服务于生活,美化生活,这才是本课的重点。因此,在本课的教学设计中我也没有提及如何剪出对称形,而强调的是如何巧妙设计运用对称形。本课的教学设计紧紧围绕教学目标与重难点,每一环节都有其一定的目的性。本课重点是如何利用对称形装饰美化生活,难点是如何巧妙地应用对称形,使其具有美感
2、。基于重难点,我主要放在两个讨论题上进行解决的。(1)在这些作品中,你最喜欢哪一件作品的设计?为什么?(2)和同伴仔细研究喜欢的作品,看看是怎样制作的?通过第一问题的讨论,解决了学生在设计对称的花纹图案上的困难,通过外形、花纹、颜色三个方面的分析,明确如何设计对称的花纹,怎样设计美观。通过第二个问题的讨论,解决了学生在应用方面的问题,如何应用对称形美化生活,具体在制作方面的细节怎样处理。此外,在完成教师尚未完成的小挂饰一环节,教师也是在引导着学生设计搭配与应用。这样通过这几个环节的处理,重难点得以解决,学生创作起来就相对容易些了。本节课学生的作品还是比较成功的,都能较好的将对称形运用于生活,美化生活,而且作品形式较为多样,有笔筒、挂饰、衣服、车、靠垫、装饰小盒子等等。由于在处理重难点环节没有很好的掌握时间,占用的时间多了,所以在一定程度上导致了学生的创作环节时间相对少了些,使部分学生的作品没有完成,在其中还有几件作品比较有创意。此外,最后学生作品评价环节也是匆匆结束,没能很好的让学生进行点评。这反应了我在备课中还不够细致,对重难点问题的处理还要再仔细斟酌,不能拖泥带水,时间一定要掌控好。在实践环节还有提出创作要求一步,也忘记了用课件,使得整体效果受到了一定影响。
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