人音版小学音乐四年级下册《森林的歌声》教后感(3页).doc

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1、-人音版小学音乐四年级下册森林的歌声教后感-第 3 页怎样上好一堂欣赏课-听森林的歌声有感欣赏教学在小学音乐课程中所占的比列越来越大，可以看出它的重要性和独特性，在对培养学生感受音乐、欣赏音乐的能力方面有着重要作用。学生在广泛深入地接触音乐作品后，也能较快地提高音乐的鉴赏力和表现力。但是如何才能上好欣赏课呢，这也成了大家的困扰。基本总是泛泛而听，没有深层次的去挖掘作品，分析作品，以至于学生除了愉悦了听觉外，似乎没有学到本质的东西。但这次听了庄老师的森林的歌声后，有了一些清晰的认识。一、聆听的顺序，庄老师先让学生整体聆听，闭眼欣赏，没有提出过多的要求，只是让学生说说听到了什么，那是个怎样的世界？

2、学生听后纷纷畅所欲言，把自己从音乐中听到的、感受到的都一一表达了出来。接着是分段聆听，感受不同的乐器演奏出不同的旋律与情绪，在整体感受后，再一段一段切开来，通过聆听感受，再模仿动作，再到模唱，学生对这3段不同的主题曲有了一个更加深刻、清晰的认识，也了解了曲子的内在构造。最后再是完整地聆听，还给学生一个整体的感受。通过初听-细听-复听。初听是感知，细听是理解、记忆，复听是想像、联想的这样一个过程。让学生循序渐进地欣赏曲子，自然地理解曲子。二、如何细听，这往往就是关键所在了，如果处理的不好，学生就会觉得枯燥无聊。而庄老师的这节课中，首先很好的把这3个主题曲理了出来，而不是一位地反复聆听，激发了学生

3、的兴趣，提高了学习的主动性。在聆听的过程中，让学生听辨出是由何种乐器演奏的，模仿演奏的动作，拓展了学生的知识面，也使得聆听不再那么单调乏味，还让学生聆听这3个主题曲所表达的情绪是否一样，通过对比，感受区别。最后让学生跟着琴用“啦”哼唱旋律，不仅仅停留在欣赏的表扬，更是通过唱一唱，把这清新优美的旋律牢牢刻在心里。三、创编与活动，这是拓展练习，因为此首曲子名为森林的歌声，而森林中有各种动物，大自然的声音，这时候，老师只要顺势一引导：“你能不能模仿其他大森林中的声音呢”学生的思维一下子打开了，风声，雨声，狼叫声，青蛙声等等，还模仿的惟妙惟肖。老师最后再做一下梳理，就成了一个小小的自然之曲了。苏霍姆林斯基说过：“让学生体验到一种自己在亲身参与与掌握知识的情感，乃是唤醒青少年特有的对知识的兴趣的重要条件。”学生正是在主动参与中快乐地学习着。音乐欣赏教学是一项较为复杂而细致的工作，而我们大部分人就是太乱太浮躁了，庄老师的这节课大胆创新,合理运用.作为教师，在欣赏中没有像导演一样高高在上,泛泛而谈,而是演员,置身在学生当中为其营造一个浓厚的欣赏氛围，让学生在亲身的体验与尝试中获取知识，带领着学生一同进入艺术的殿堂。