人美版小学美术二年级上册《好吃的水果》反思(4页).doc

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1、-人美版小学美术二年级上册好吃的水果反思-第 4 页好吃的水果教学反思现代的教育理念以为教学要以学生为主。教师只是一个引导者和参与者。美术课是孩子们喜欢的课程。我就让孩子们在快乐的气氛中，在游戏的情势中学习知识、锻炼能力。所以在教学设计中首先要关注学生的感受。因此在开课时，为了引起学生的学习兴趣，我用猜谜导入新课。在学习过程中设计了小游戏，让学生自动的去体验和感受。全部教学过程在一种轻松活泼的气氛中进行，让学生充分体会学习的快乐。2。重视学生的思维与个性 一位艺术家说过：“艺术如果失去个性，就等于失去生命。”小学生的艺术创作也是一样。在愉快的气氛中，更多的学生愿意表现自己的思维与个性。我就让他

2、们纵情的说，纵情的表演。看到什么就画什么，想怎样画就怎么画。只要是能张扬自己的个性，画出自己奇特的东西。甚至有一些是不符合逻辑和规则的。但是只要学生细心的察看，居心的想象,所有的无规则的东西都是有趣味的。比如,后来有的学生说要画香蕉月亮、苹果房子等等。这些都是他们对事物的美好想象，阐明他们能积极的思考。我激励他们按照自己的想法绘画，还请他们讲自己画里的故事，给他们充分的展示自己的机遇,让美术课变得更轻松有趣。另外，我还有一些迷惑，就是在美术教学中，由于孩子较小，新的美术教学理念和课程标准中不倡导绘画技法的教育,特殊是低年级的孩子。比如,课上有学生问我：老师，我不知道怎样画-？这时我就会比较矛盾

3、，如果我画给他们看，那他们就会照我的原原本本画下来。这样可能会禁锢孩子的思维，造成绘画的局限。所以我只是用语言细心刻画事物让孩子自己结合察看与想象来绘画。美术教学需不需要范画，怎样给学生作范画，这一尺度怎样把握？ 在这节课中，有些环节我认为设计的很满意，在教学中达到了预期的效果。当然也有一些不尽人意的地方。我会在今后的教学中摸索与反思，为学生上好每一节课。通过执教好吃的水果这堂课，我有一些收获，同时也有一些迷惑，现将体会感受与大家交换探讨。1。充分关注学生的感受 现代的教育理念以为教学要以学生为主。教师只是一个引导者和参与者。美术课是孩子们喜欢的课程。我就让孩子们在快乐的气氛中，在游戏的情势中

4、学习知识、锻炼能力。所以在教学设计中首先要关注学生的感受。因此在开课时，为了引起学生的学习兴趣，我用猜谜导入新课。在学习过程中设计了小游戏，让学生自动的去体验和感受。全部教学过程在一种轻松活泼的气氛中进行，让学生充分体会学习的快乐。2。重视学生的思维与个性 一位艺术家说过：“艺术如果失去个性，就等于失去生命。”小学生的艺术创作也是一样。在愉快的气氛中，更多的学生愿意表现自己的思维与个性。我就让他们纵情的说，纵情的表演。看到什么就画什么，想怎样画就怎么画。只要是能张扬自己的个性，画出自己奇特的东西。甚至有一些是不符合逻辑和规则的。但是只要学生细心的察看，居心的想象,所有的无规则的东西都是有趣味的

5、。比如,后来有的学生说要画香蕉月亮、苹果房子等等。这些都是他们对事物的美好想象，阐明他们能积极的思考。我激励他们按照自己的想法绘画，还请他们讲自己画里的故事，给他们充分的展示自己的机遇,让美术课变得更轻松有趣。另外，我还有一些迷惑，就是在美术教学中，由于孩子较小，新的美术教学理念和课程标准中不倡导绘画技法的教育,特殊是低年级的孩子。比如,课上有学生问我：老师，我不知道怎样画-？这时我就会比较矛盾，如果我画给他们看，那他们就会照我的原原本本画下来。这样可能会禁锢孩子的思维，造成绘画的局限。所以我只是用语言细心刻画事物让孩子自己结合察看与想象来绘画。美术教学需不需要范画，怎样给学生作范画，这一尺度怎样把握？ 在这节课中，有些环节我认为设计的很满意，在教学中达到了预期的效果。当然也有一些不尽人意的地方。我会在今后的教学中摸索与反思，为学生上好每一节课。