初三化学培优计划(4页).doc

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1、-初三化学培优计划-第 4 页初三化学培优计划 根据我校九（4）班学情，结合中考目标，现将本学期对于化学课程培优计划总结如下：一、 指导思想 做好优生思想工作，为提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高优等生的学习成绩，首先应多与其谈心，多关爱他们，从多了解其学习态度、学习习惯、学习方法等方面来鼓励、激发其学习的积极性。培优计划的落实，重在从培养其能力入手，训练其良好的学习习惯开始，从而使其形成较为扎实的基础和较强的学习能力。二、 制定目标 1.全面提高优等生学习的主动性和积极性； 2.让优等生从心底树立起学习的信心和勇气，克服自卑心理，多锻炼其“处事不惊”的心理素质，以免其在中考中因紧

2、张而出现“大考失常”现象的发生。 3.让优等生在“互帮、互追、互超”的学习氛围中，不断提升自己，不断进步。三、 培优对象 九（4）班：滑紫尧、荣甲、张伟宽、豆萌、于旭鹏四、 培优内容 目前阶段，对于化学学科来说，培优主要是继续提高学生的答题技巧以及深化探究能力的应用。就答题技巧来说，重点还应放在基础知识点的巩固记忆上，强调学生答题的规范用语，严格要求使用化学术语来答题，以免因言语不严谨而失分，因此，对于基础知识的反复记忆、提问不容忽视；而对于探究能力的培养，重在锁定中考出现的探究性考题来说，首先多培养学生认真审题的习惯，指导学生从给出材料中思考、假设、验证得出最佳答案，中考中探究性问题并不难，

3、主要在于认真审题过程中找到与所学相关联的指示点，再加以整合、反复练习应用。究其根本，我认为，无论是优生还是潜力生，对于化学学习，基础知识点必须反复巩固记忆并会举一反三才能提高化学总体成绩。五、 主要措施 除课上多加关注外，利用课余时间和晚自习时间，对优等生“因材施教，对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法进行辅导。具体方法如下： 1.课堂上多创造机会引导其用自己思维大胆展示，这一点毋庸置疑，在此不再赘述； 2.为强化基础知识，严格要求“三本”必须到位，即：练习本、笔记本和纠错本，必须严格要求其跟上进度，每天督查； 3.每天至少抽出5-10分钟时间听写提问当天知识点，避免优生眼高手低，一味追求

4、高难度题而忽略基础知识点。（以上都重在巩固基础知识的记忆，也是学好化学的前提。） 4.针对制定的辅导内容，结合基本学情，拓展探究性题型的分析讲解，利用晚自习时间就此类知识可对优生另开小灶； 5.利用晚餐后，18:15-18:30进行“每日一练”，根据时间和题型布置题数，一般1-2道题； 6.挑选以往中考题型进行组卷，每周进行测试（也可分模块练习），建立学生学习档案； 7.通过对所学知识不定期小检测，对知识掌握情况及时反馈并及时对培优方法进行调整。六、 遇到的问题 1.建议：晚餐后，18:15-18:30作为化学“每日一练”时间; 2.建议：早读安排给语文、英语和文综教师值班；晚自习可安排给数学、物理、化学教师值班（考虑到走读教师，可安排一师两班）。以上是我对化学学科制定的培优计划，如有不完善或不合理之处还望各位领导、同事帮忙指正。