八年级语文上册 第一单元 第4课《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》教案 新人教版1(3页).doc

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1、-八年级语文上册 第一单元 第4课就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信教案 新人教版1-第 3 页4、就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信4、就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信教学课型新授课 课时数：一课时教学目标知识与能力目标1 了解书信的内容，理解雨果深厚的人道主义精神。过程和方法目标2、 揣摩文中关键语句，理解这篇短文的深刻内涵。情感态度和价值观目标 3 学习作家的高尚情操，激发学生热爱祖国，热爱人民，热爱全人类，为祖国的壮大、世界的和平、人类的幸福贡献自己的一生。教学重难点1、积累词语，整体把握文意。2、揣摩文中关键语句，理解这篇短文的深刻内涵。课前准备学生：1.查字典，扫除字词障碍。2.

2、上网查找八国联军侵略掠夺圆明园的历史事实资料。3、熟悉课文内容。教学过程：一、导语设计 希腊有巴特农神庙，埃及有金字塔，罗马有竞技场，巴黎有圣母院，而我们中国能与之媲美的，只有圆明园。可惜我们现在只看到的只是遗址。历史记载了耻辱的一页，1860年10月，英法联军以其强盗般的卑劣行为掠夺并焚烧了圆明园，如今只留下些断壁残垣。叩问历史，回声重浊从遥远的国度里传来了正义的质问，回眸一瞥，原来是伟大作家雨果，今天我们学习雨果的就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信。二、作家及背景资料介绍多媒体显示雨果画像、圆明园建筑。三、朗读课文，整体把握文意1、教师播放示范朗读磁带，学生听读，初步感知文章。2、学生自由

3、朗读课文，教师要求学生画出赞美圆明园的语句、讽刺侵略者的语句，并细细体味。3、学生齐读文中赞美圆明园的语句提问：雨果怎样评价圆明园？请理清文章第3段的思路。明确：先总体评价，称圆明园是“世界奇迹”。接着与巴特农神庙比较，指出圆明园的艺术性质和成就：（1）圆明园是东方幻想艺术中的最高成就。（2）圆明园几乎集中了超人的民族的想象力所能产生的一切成就。（3）圆明园是幻想的某种规模巨大的典范。然后，具体讲述园中之物，依次说了建筑材料、建筑、陈设、装饰、园林景观。以耗费劳动之巨作结。最后讲圆明园是属于全人类的亚洲文明杰作。提问：这段文字中包含了作者什么样的思想感情？学生思考、明确：从这段文字可以看出雨果

4、对东方艺术、亚洲文明的尊重，对中华民族的尊重和赞美，表现了雨果的博大胸怀和对全人类文化成果的热爱。4、学生齐读讽刺侵略者的语句。提问：雨果谴责英法联军的强盗行为为什么用了不少反语？使用反语有什么作用？明确：巴特勒上尉恬不知耻地认为，这次远征是体面的、出色的、光荣的，他们期待对此次胜利的赞誉。雨果在愤激之下，用反语活画出强盗的丑态，讽刺侵略者的卑劣行为。5、学生齐读3-6段，体味作者的思想感情。四、揣摩语句，理解文章的丰富内容多媒体显示：（逐句显示）1、 在世界的某个角落，有一个世界奇迹，这个奇迹叫圆明园。（把 “世界”改为“中国”，好不好？）2、 圆明园在幻想艺术中的地位就如同巴特农神庙在理想

5、艺术中的地位。（这里为什么要谈到“巴特农神庙”？）3、 岁月创造的一切都是属于全人类的。（这一句话有什么特殊含意？）4、 他们手挽手，笑嘻嘻回到了欧洲。（这一句有什么特殊的表达效果？）5、 这是文明对野蛮所干的事情。（注意品位加点词。）6、 治人者的罪行不是治于人者的过错；政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗。（如何理解这句话的含意？）五、课堂小结中国晚清政府由于朝政腐败，致使国力衰颓，只能靠奴颜媚骨求得茍延残喘，这是历史的耻辱，民族的耻辱。今天中华民族正处于伟大的复兴时期，它以年轻的姿态出现在世界舞台上，我们坚信，这个“超人的民族”定会青春勃发，焕发新的生命力，在世界历史的画页上留下精彩绚丽的一笔。六、课堂练习中国是被掠夺者，我们中国人谴责强盗，控诉掠夺是很自然的，而雨果作为一位法国作家却公开指责本国政府，为中国人鸣不平，这实在非常了不起。请以“谢谢你，雨果”为题，说一段话，谈谈你的感想。选 三位同学交流，其余同学点评。七、作业板书设计：就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信（1）圆明园是东方幻想艺术中的最高成就。（2）圆明园几乎集中了超人的民族的想象力所能产生的一切成就。（3）圆明园是幻想的某种规模巨大的典范。雨果的感情：对东方艺术、亚洲文明的尊重，对中华民族的尊重和赞美，表现了雨果的博大胸怀和对全人类文化成果的热爱。教后反思