八年级语文下册 16《云南的歌会》教学设计 新人教版1(9页).doc

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1、-八年级语文下册 16云南的歌会教学设计 新人教版1-第 9 页16 云南的歌会【教学目标】 1.知识与技能：引导学生品读、赏析文中人物描写、环境描写的精彩语言。 2.过程与方法：总体把握文章的内容，体会、学习作者有有侧重的描写方法。 3.情感态度与价值观：感受作家笔下美好的生活。 【教学重难点】 重点：整体把握文章内容，感受美好的生活和少数民族同胞的特有风情。 难点：引导学生品析文中的描写。 【教学方法】 朗读入境、自由讨论、自主探新。 【教学用具】 录音机 小黑板 【课型】：新授课 【课时】：课时 教学过程 学 案 教 师 活 动 学生活动 设计意图 一.导入新课： 播放歌曲月光下的凤尾曲

2、。 二.学习新课： （一）检查预习： 1.你会读吗？ 迤( )西譬( )喻 糯( )米 蹲( ) 踞( ) 忌讳( )酬( )和( ) 铁箍( ) 熹( )微 2.根据解释写成语。 （ ）：引用经典中的语句或故事。 （ ）：另外开展新的局面。 （ ）：快活的样子。 （ ）：形容阳光不强(多指清晨的)。 （ ）：好像没有那么回事似的，形容不动声色或漠不关。 （二）出示目标： 1.品读课文，感受云南歌会的美，体会作者的情感。 2.领略民族风情，感受日常生活中蕴含的无穷乐趣。 （三）整体感知： 熟读课文筛选信息： （1）请用简洁的语言概括文章的主要内容。 (温馨提示：什么人？什么地方？做了什么？)

3、（2）作者为我们展示了幅画面？ （3）这是一场 的歌会。 （四）研读赏析： （1）在这三幅画面中，各有一个字表达的是歌会的方式，请找出这个字，说说你的理解。 （2）在这三幅画面中，你喜欢那幅换面？说出你的理由。 （品味人物美、环境美、语言美） （五）拓展延伸 （1）为你喜欢的歌会写一句宣传语。 （2）你还知道我国的那些民俗活动？从中选一个写一写。（友情提示：抓住特点，注重细节）。 三、畅谈收获： 通过本课的学习，你有哪些收获，请与大家分享一下。（温馨提示：可以从内容、方法、思想感情等几方面来谈） 四.当堂达标测试： 1给下列加红字注音。（30分）酬和（） 譬喻（） 熹微（）即物起兴（）龙吟凤哕

4、（） 2根据拼音写汉字。（30分）蹲j（）忌hu（）nu（）米chn（）朴 3解释下列词语的含义。（25分）（1）忌讳（2）熹微（3）别开生面 4下列语句中加红词语的解释不正确的一项是(15分) （）A或见景生情，即物起兴，用各种丰富丰富譬喻，比赛机智才能。（开头先咏他物起兴抒情）B也唱其他故事，贯穿古今，引经据典，当事人照例一本册，滚瓜熟，随口而出。（引用经典书籍作为论证的依据）C由呈贡赶火车进城，向例得骑一匹老马，慢吞吞地走十里路。（一向的作法）D我以一个客人身份挨桌看去，很多人都像面善，可叫不出名字。（看着善良） 导入新课： 师播放歌曲月光下的凤尾曲。 师：课间听了这首葫芦丝演奏的月光下

5、的凤尾曲，突然有了一种冲动，我想去云南，你们想去吗（想）好，我们就跟随沈从文一起去听听云南的歌声，去看看云南的歌会。（板书课题） 16.云南的歌会 去之前先看看我们的装备准备的怎样了。 师出示教学目标 师：下面请大家自由朗读课文，并用简洁的语言概括文章的主要内容。 （2）作者为我们展示了几幅画面？ （3）这是一场怎样的歌会？ 在鼓励、肯定学生的基础上进一步提出问题，让学生思考。 （1）在这三幅画面中，各有一个字表达的是歌会的方式，请找出这个字，说说你的理解。 （2）在这三幅画面中，你喜欢那幅换面？说出你的理由。 小结 师：三幅画面分别突出唱歌的人、唱歌的环境、唱歌的场面。人、自然、环境相映成趣

6、，构成了一幅和谐统一的风情画面，字里行间洋溢着对自然、对人、对艺术的品味和赞赏。如果你是导游，请为你喜欢的歌会写一句宣传语。 你还知道我国的那些民俗活动？从中选一个写一写。 通过本课的学习，你有哪些收获，请与大家分享一下。可以从内容、方法、思想感情等几方面来谈。 结束语：大家谈的都非常具体、深刻。希望我国传统的民俗民风能够承传，希望云南的歌会永远留在我们心中。最后，让我们在歌声中结束我们的课堂。 下面请同学们独立完成学案中当堂达标试题，看谁做得又快又好。 检测学习效果。 生听月光下的凤尾曲。感受云南民歌的气氛。 积极动脑动手。完成字词积累。 生齐读目标 默读课文，整体感知，筛选信息 生各抒己见

7、，见仁见智 阅读思考 精读课文，品味语言。学生自主讨论，合作交流 学生根据对课文的理解为自己喜欢的歌会写一句宣传语。 学生动手进行写作训练。 畅谈收获 听歌、感受。 学生独立完成试题 小组间交换批改，相互纠错。 设置情境感受云南民歌的气氛，激发学生学习兴趣。 检查学生预习情况，注重基础知识的积累。 。 有的放矢让学生有目的的学习。 初步感知课文内容培养学生阅读、概括的能力。 活跃课堂气氛 鼓励学生提高学生信心。 培养学生筛选信息的能力 培养学生自主探究能力，提高学生合作交流的意识。 加深学生对课文的理解。 培养学生动手写作的能力。 对课文做全面的小结回故，让学生真正有所收获。 培养学生尊重、热

8、爱祖国传统文化的情感 进一步巩固知识，检查学习效果。 五.布置作业： （1）课后习题133页第二题。 （2）配套练习第16课。 布置作业： （1）课后习题133页第二题 （2）配套练习第16课 学生课下完成作业。 提高学生比较阅读的能力。 六.板书设计： 七.教后记： 八.课后练习精编： 基础题 一、语言的积累与运用。 1给下列词语中的加粗字注音。 迤西（ ） 龙吟凤哕（ ） 辟疫免灾（ ） 胡哱哱（ ） 即物起兴（ ） 不犯忌讳（ ） 2给下列词语中的错字改错。 舒卷张驰_ 辟役免灾_ 既物起兴_ 蹲居其上_ 循环无瑞_ 暗然销魂_ 3根据意思写出词语。 用诗词应答。（ ） 开头先咏他物起兴抒情。（ ） 引用经典中的语句或故事。（ ） 形容阳光不强。（ ） 4利用工具书解释下列词语。 起兴： 扶摇： 向例： 蹲踞：