八年级语文上册《我的读书时期》教学设计 浙教版(6页).doc

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1、-八年级语文上册我的读书时期教学设计 浙教版-第 6 页我的读书时期教学设计一.教学目标：（一） 知识与能力：1. 了解自传中截取一个时期的写法。2. 掌握“撇、忐、忑、凛、呗、甭、绰、倔、瞌、脾、裔”等11个字。（二） 过程与方法：1. 学会用简明的语言概括段意，分析语言的表达方式和谴词用语的特色。2. 能运用下列词语：忍无可忍、囊空如洗、名副其实、左右逢源、忐忑不安。（三） 情感态度与价值观：1. 感受作者进取心强、掌握学习规律、勤奋学习的好品质。二、教学课时（2课时）第一课时一、教学重点、难点：1. 掌握生字。2. 划分段落，概括段意。二、教学过程：（一）导入新课。（二）解题，并介绍作者

2、。（三）生字教学。（四） 分析段落。1. 如果给同学们这个题目我的读书时期，要求写一篇自传，大家该写些什么内容？ 家世、家境、籍贯。 出生年月、幼年读书情况。 读中学情况。 读大学情况。2. 要求在文中找出相应的段落。3. 然后划分段落，并概括段意。一、（1-2）：家世、家境、籍贯。二、（3-6）：出生年月和幼年读书的情况。三、（7-12）：读中学的情况。四、（13-17）：读大学的情况。五、（18-22）：记述学外语的经验和体会。4. 要求以两组四字短语给每段拟一个小标题。5. 串讲第一部分。 齐读。 提问：作者详细地介绍家世和家境有什么作用？（符合传记的写法；点明作者出身于教育世家，为下文

3、父亲“教识字”打下伏笔；困苦的家境激发了他日后为振兴中华而勤奋读书。） 用文中的短语拟出小标题。（漂洋过海 定居厦门）6. 分析第二部分。（结合课后练习二） 这段写了自己的哪些事，用一句话概括。（婴儿时期的形象和幼年时期在家读书的情况） 介绍婴儿形象时用了“虎头虎脑”和“投生”有何特色？（见教参） 名字“威风凛凛”用了什么手法？（见教参） 文中介绍自己“学话比一般孩子晚多了”这说明了什么？（并非生来聪明。、，天资并怒号。他之所以成材，全在于后天的勤奋刻苦。） 我们从作者幼年读书经历中可悟出什么道理？学习要从小养成认认真真做事的习惯。要打下良好的语文基础。7. 这一点请从文中找出例子，予以印证。

4、8. 这段还写了父亲什么事？（一边教学私塾，一边在家教子女读书。）9. 这几段文字，各用了记叙、描写、说明、议论等表达方式，分别找出一例。10.小结：拟出标题：打好基础 终身受益。11.布置作业：1.用“忍无可忍、囊空如洗、名副其实、左右逢源、忐忑不安”连词成句。2.完成课后练习三。第二课时一、 教学重点、难点：1. 比较我的小传和我的读书时期。二、教学过程：（一） 复习上课时的内容，引出新课。（二） 分析第二部分。1. 作者在中学共读过几所学校，一共读了几年？（两所；共一年多）2. 作者以初中一年多的学历考取了相当高二的大学预科，其原因是什么？ 有超人的进取心。 有顽强的学习精神。 语文底子

5、好。 勤奋弥补了聪明的不足。3. 拟出小标题：顽强拼搏 一再跳级。（三） 分析第四部分。1.进入大学后，原先学什么？后来又学什么？原因是什么？（数学 化学，听从了教授的建议。）2. 作者对这位严师的印象和感情如何？3. 自传，是自己生平事迹的实录，但不能报喜不抱忧，做实事求是地描述了当年上课爱打瞌睡地毛病。4. 拟出小标题： 良师指引 转攻化学5. 小结。（四） 分析第五部分。1. 作者学习外语有哪些经验和体会？ 课余阅读大量地课外书。 养成做英文笔记，写英文日记的习惯。 要求同寻异，摸索规律。 要掌握大量词汇，经常分析比较语法。 多读多写。 打实基础，加强运用。2. 小结：正是这些好的学习方法，才使作者获得了成功。学外语使这样，学语文何尝不是如此，因此我在勤奋学习的同时，还要善于摸索规律，注意学习方法，这样，才能提高自己的学习效率，同时也能获得成功。（五） 分析写作特点。（完成课后练习四） 语言生动活泼。 重点内容突出。（六） 与我的小传相比较。1. 相同之处： 先介绍籍贯、出生年月，然后按读小学、读中学、读大学的时间顺序来写的。2. 不同之处： 我的小传是介绍自己全部经历，记述围绕“遗嘱”这条线索来写的，坐化集中介绍自己的创作成果。 我的读书时期截取一段经历写的，最后集中介绍自己如何学习外语的经验，语言具体生动。（七） 布置作业：1.完成作业本。2.预习。