人教版小学语文五年级下册全册课内阅读复习题　全册(34页).docx

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1、-人教版小学语文五年级下册全册课内阅读复习题全册-第 33 页人教版小学语文五年级下册全册课内阅读复习题第一单元草原一、阅读这次，我看到了草原。那里的天比别处的天更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是（ ）。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都象给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用（ ），不用（ ）那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马与大牛都有时候静立不动，好象回味着草

2、原的（ ）。1、根据课文内容，将短文补充完整。2、作者在片段中，概括了草原的特点是_3、简要说说文中写了哪些景物，表达了作者什么样的心情。_4、写出下列词语的近义词 惊叹（ ）柔美（ ）奇丽（ ）5、读读短文中划线的句子，“无边的绿毯”指的是_，“白色的大花”指的是_，“中国画”指的是_，这样写，让人感觉到_。二、在括号里填上合适的词语空气（ ） 歌声（ ）天空（ ）草原（ ） 骏马（ ）线条（ ）三、课文传真草原是著名作家（ ）写的一篇散文，通过（ ）、（ ）、（ ）的记叙与描写，表现了草原秀美的风光和内蒙古人民的热情好客。最后，作者以（ ）的诗句，表达了自己热爱草原，赞美草原人民的真挚情感

3、。丝绸之路一、课文传真“丝绸之路”巨型石雕，矗立在_，公元前138年，_曾历尽艰险出使过西域。公元前119年，他第二次出使西域，加强了_与_的友好往来。课文写的东西方交流的生动一幕，发生在公元前_年，张骞的副使与_国将军代表两国互赠礼品。两千年前，丝绸之路打开了中国与中亚、西亚和欧洲之间的贸易和交往的大门。我国出口的技术有_；我国对外交流的文化艺术有_。国外进口的植物有_；国外进口的动物有_。二、阅读在线中国使者拱手致谢，高兴地说：“没想到，一条道路将远隔千里的我们联系在了一起，这真是一条伟大的路呀！”（1）“一条伟大的路”指什么？为什么称它为“伟大的路”？_（2）“丝绸之路”又可以称为“友谊

4、之路”，结合你的理解，我们还可以称它为什么？_白杨一、阅读在线爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白杨树从来就这么直。（ ）需要它，它就在（ ）很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。（ ）遇到风沙还是雨雪，（ ）遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。”1、在文中空格内填上适当的词语2、根据爸爸的表情，写一写他的内心。微笑时，心里在想：_严肃时，心里在想：_3、根据文中划线的句子，展开想象，补充下面的句子。 爸爸妈妈他们这样的祖国建设者，也像白杨树一样，遥远的边疆需要他们，就到_来工作；_需要他们，就到_来工作；_需要他们，就到_来工作。二、在括

5、号里填上合适的词语（ ）的大戈壁 （ ）的大戈壁 （ ）的大戈壁（ ）的白杨树 （ ）的白杨树 （ ）的白杨树（ ）的新疆 （ ）的新疆 （ ）的新疆三、根据课文内容理解，补充句子他们只知道爸爸在新疆工作，妈妈也在新疆工作。（他们不知道_）他们只知道爸爸回到奶奶家来，接他们到新疆去念小学，将来再念中学。（他们不知道_）他们只知道新疆是个很远很远的地方，要坐几天火车，还要坐几天汽车。(他们不知道_)把铁路修到拉萨去一、课文传真青藏铁路从柴达木盆地深处的工业新城_起步，跨过巍峨的_，将穿越“世界屋脊”_，到达雪域圣城_。风火山海拔_米，风火山隧道开凿是于_年_月_日，全场_米，于_年_月_日胜利贯

6、通。二、写出带点词在文中实际指什么，这样写好在哪里？1、一条长长的“铁龙”，从柴达木盆地深处的工业新城格尔木起步，跨过巍峨的昆仑山，将通过这里，越过“世界屋脊”青藏高原，到达雪域圣城拉萨。_2、风火山，这座万年冰山露出了狰狞的面目，给筑路大军来一个下马威!_3、风火山，这只巨大的拦路虎一次次低下了高傲的头！_第二单元古诗词三首1、古诗词三首在内容上描写的都是_，分别描写了_、_ _、_ _等古代儿童的形象。我最喜欢_朝_写的_ _中_ _（谁），因为他_。2、读诗句，细品析一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。君看一叶舟，出没风波里。前一个“一叶渔船”让我仿佛看到了_，后一个“一叶舟”，让我仿佛看见

7、了_。冬阳?童年?骆驼队1、课文按_顺序，描写了_ _、_、_、_ _这四个童年片段，表达了作者_的思想感情。2、按课文内容填空。人在_，骆驼在_。我站在骆驼的面前，看它们_的样子；那样_的脸，那样_的牙，那样 的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙_地磨来磨去，大鼻孔里_热气， 沾在胡须上。我看呆了，自己的牙齿也_。夏天过去，秋天过去，_又来了，_又来了，童年却_。冬阳底下_ _的傻事，我也不会再做了。可是我多么_童年住在北京城南的那些_ _和_啊！我对自己说，把它们写下来吧。就这样，我写了一本_。童年的发现我的发现起始于梦中飞行。每天夜里做梦我都飞，我对飞行是那样迷恋，只要双脚一点，轻轻跃起，

8、就能离开地面飞向空中。后来，我甚至学会了滑翔，在街道上飞，在白桦林梢头，在青青的草地和澄（dngchng）澈的湖面上盘旋。我的身体是那样轻盈（yn yng），可以随心所欲，运转自如，凭着双臂舒展和双腿弹（dn tn）动，似（ssh）乎想去哪里就能飞到哪里。1、用“”划去不正确的读音。2、从文中找出合适的词语填在括号里。（ ）的身体 （ ）地滑翔（ ）的湖面 （ ）地盘旋3、“我”的发现是什么？和做梦有什么关系？4、你觉得费奥多罗夫是个怎样的孩子？为什么？_这时候，我清清楚楚听见老师说，按照进化论的观点，母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程。当时教室里安静得出奇，大家都默不作声。我忽然想起

9、了自己的发现，情不自禁地笑出了声音。老师狠狠地瞪了我一眼。“费奥多罗夫！你笑什么？再笑就从教室里出去！”“奥尔加.伊万诺夫娜，我想起了自己的发现”教室里一阵笑声。奥尔加.伊万诺夫娜气得脸色苍白，大步朝我走来。“费奥多罗夫！你立刻从教室里出去！”不过，被轰出教室，站在外面，我倒想出一条自我安慰的理由。我明白了世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。1、写出下列词语的近义词。再现（ ）情不自禁（ ）安慰（ ）驱逐（ ）2、联系上下文，请写出“我”和同学们笑的不同原因。_3、画线的这句话中“清清楚楚”一词说明了什么？_4、仿写句子。我清清楚楚地记得_我清清楚楚地看见_5、划线的句中

10、的“驱逐”指_。 “迫害”指的是_。句中的破折号在这里起_ _的作用。祖父的园子1、课文中的“我”重点回忆了_、_ _、_这几件童年趣事，表达了作者_的思想感情。2、童年的“我”在园子里的心情可以用这些词语形容：_、_、_。儿童诗两首1、读比喻句，完成练习。（1）垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。这句话把_比作_，写出了_。（2）像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍。这句话把_比作_，写出了_。2、根据课文内容填空。（1）我想把_安在桃树枝上，悠出声音_。我想把_接在柳树根上，长成一座_。我想把_装在风筝上，蓝天是我的_。我想把自己种在春天的土地上，变成_和小花，成为_和蒲公英，飞到

11、遥远的远方。（2）如果把童年的水墨画真的看成画，第一幅我会画_ _的情景，第二幅我会画_ _的情景，第三幅我会画_的情景。3、水浒传中的英雄好汉，我还能说出几个（至少5个）：_人教版小学语文五年级下册课内阅读复习题(二)第三单元杨氏之子1、解释带点词的意思孔指以示儿曰：“此是君家果。”（ ）（ ）（ ）儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”（ ）（ ）（ ）2、熟读课文，再填空梁国杨氏子九岁，甚（ ）。孔君平（ ），父不在，（ ）呼儿出。为（wi wi）设果，果有（ ）。孔指以示儿曰：“（ ）。”儿应（yngyng）声答曰：“（ ）。”杨氏之子的回答妙在_晏子使楚【语段一】晏子见了楚王。楚王瞅了

12、他一眼，冷笑一声，说：“难道齐国没有人了吗？”晏子严肃地回答：“这是什么话？我国首都临淄住满了人。大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨；街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。大王怎么说齐国没有人了呢？”楚王说：“既然有这么多人，为什么打发你来呢？”晏子装着很为难的样子，说：“您这一问，我实在不好回答。撒个谎吧，怕犯了欺骗大王的罪；说实话吧，又怕大王生气。”楚王说：“实话实说，我不生气。”晏子拱了拱手，说：“敝国有个规矩：访问上等的国家，就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。我最不中用，所以派到这儿来了。”说着他故意笑了笑，楚王只好陪着笑。1把文中画线的三个句子，概括

13、成三个成语。这三个成语的意思都表示人很多，你还知道哪些表示人多的成语吗?请写出几个。2、“难道楚国没有人了吗？”这句话的意思是：3“楚王瞅了他一眼”这句话中“瞅”的意思是： 。你能读出什么吗？ 4晏子楚王的这一次斗智，采用的方法是（ ）A贬低对方抬高自己B贬低自己贬低对方C举例说明贬低对方【语段二】楚王安排酒席（招待款待）晏子。正当他们吃得高兴的时候，有两个武士押着一个囚犯，从堂下走过。楚王看见了，问他们：“那个囚犯犯的什么罪？他是哪里人？”武士回答说：“犯了盗窃罪，是齐国人。”楚王笑嘻嘻地对晏子说：“齐国人怎么这样没出息，干这种事儿？”楚国的大臣们听了，都得意扬扬地笑起来，以为这一下可让晏子

14、丢尽脸了。哪知晏子面不改色，站起来，说：“大王怎么不知道哇？淮南的柑橘，又大又甜。可是橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗？同样的道理，齐国人在齐国能安居乐业，好好地劳动，一到楚国，就做起盗贼来了，也许是两国的水土不同吧。”楚王听了，只好赔不是，说：“我原来想取笑大夫，没想到反让大夫取笑了。”从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。1、“囚”字用音序查字法应查 ，用部首查字法应查 部。2、 在文中括号内用“”选择恰当的词语。3、从文中找出下列词语的近义词。沾沾自喜（ ）笑眯眯（ ）嘲笑（ ）神情自若( ) 4、把文中画线的句子改成反问句。5、用“”画出晏子反驳楚王的话，并说说这些

15、话妙在何处？6、经过晏子的反驳，楚王对晏子的态度发生了什么变化吗？7、你觉得晏子是一个怎样的人？结合课文内容写一写。半截蜡烛1、剧本主要通过人物_或_来推进情节，刻画人物。从半截蜡烛这个剧本来看，它和一般写人记事的文章不同，它_。2、为安全起见，_把一份秘密文件藏在_里，在蜡烛被例行检查的_点燃的危机关头，杰克以_为借口，想拿走蜡烛，被敌人所阻止。在最后的危机关头，杰奎琳以_的理由，_的表情迷惑了敌人，顺利拿走了蜡烛。打电话1、相声是一种雅俗共赏的_艺术，打电话是我国著名相声演员_和郭启儒和说的相声。我还知道其他的相声演员：_、_、_。2、打电话运用了_的手法，主要讲了_.在语言方面相声有_的

16、特点。读了这个相声，我受到了_的启发。3、嗯，我是谁？我是谁你不知道？不知道你猜猜。猜不着？猜不着使劲猜。呃，猜不着我告诉你。我姓啰，我叫啰唆。（1） 给这个人起名叫啰唆有什么含义？ _（2） 读一读，想一想，请你用简洁明白的话帮他把意思表达清楚。第四单元再见了，亲人大娘，停住您送别的脚步吧！为了帮我们洗补衣服，您已经几夜没合眼了。您这么大年纪，能支持得住吗？快回家休息吧！为什么摇头呢？难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？不，永远不会。八年来，您为我们花了多少（心血 血汗），给了我们多少（慈母 慈祥）般的温暖！记得五次战役的时候，由于敌机的封锁，造成了暂时的供应困难。我们空着肚子，在阵地上

17、跟敌人拼了三天三夜。是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上给我们吃。这真是雪中送炭啊！当时有很多同志感动得流下眼泪。在您的帮助下，我们（打胜 胜利）了那次阻击战。您在回去的途中，累得昏倒在路旁了，我们还记得，我们的一个伤员在您家里休养，敌机来了，您丢下自己的小孙孙，把伤员背进了防空洞；当您再回去抢救小孙孙的时候，房子已经炸平了。您为我们失去了唯一的情人。您说，这比山还高，比海还深的的情谊，我们怎么能忘怀？1、把括号中不恰当的词语划掉。2、“雪中送炭”通常用来比喻 ；在文中指的是 。3、从划线句子中用“”圈出反映大娘爱志愿军伤员胜过爱小孙孙的词语。4、语段追忆了朝鲜大娘的三件

18、事：（1）为志愿军洗补衣服几夜没合眼。 （2） （3）5、用“”把这段话分为“劝慰回忆抒情”三部分6、这段话叙述了志愿军战士与 告别时的情景，赞颂了 。7、造句：（1）唯一： （2）情谊： 金色的鱼钩一、阅读句子，回答问题我觉得好象有万根钢针扎着喉管，失声喊起来：“老班长，你怎么” 这是“我” 时说的话。“万根钢针”表现了“我” 的心情，后面的省略号省去了 。这句话表现了老班长 的品质，也表现了“我” 的感情。二、句子理解“在这个长满红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！”谈谈你对这句话的理解。桥一、心领神会，体会带点词语在句中的作用，并回答问题。1、老汉突然冲上前，从队伍中揪出一个小伙子。（

19、“揪”可以换成“拉”吗？为什么？）2、人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。（“拥”可以换成“跑”吗？）二、课文传真，读课文，完成填空。1、老汉在 的情况下，像一座山。在 的情况下，他又像只豹子。表现了老汉 的品质。2、结尾处，老太太祭奠的丈夫和儿子分别是文中的 和 ，这样写的好处是 。3、为了表现老汉这一光辉的党员干部形象，课文大量运用了 和 的修辞手法，使描写 。我能各摘录其中的一句： ， 。三、阅读平台。阅读片段，完成练习 黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。 山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。1、联系课文，解释词语 咆哮： 势不可当：2、“像泼。像倒。”短短四个字，构成了

20、几句话？写出了什么？3、“黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。”是不是比喻句？（ ）4、文章把“山洪”比作了什么？写出了什么？5、全文还有好些关于大雨和洪水的描写。请你找一找，摘录下来。梦想的力量一、大显身手，在括号里填上合适的关联词语1、（ ）成千上万个非洲孩子喝了受污染的水死了，（ ）瑞恩下定决心要给他们挖一口井。2、（ ）能捐出70元钱，（ ）能帮他们挖一口井。3、（ ）瑞恩通过自己干活挣了70元钱，（ ）只能买一个水泵。4、（ ）瑞恩一家来到乌干达的安格鲁（ ），他们受到了全村人的欢迎。5、老师（ ）号召全班同学加入捐钱打井的队伍，（ ）通过有关部门，使瑞恩他们跟非洲的孩子通上了信。6

21、、（ ）心中有梦想，并能为之而努力，（ ）一定能实现。二、精彩再现，阅读片段，完成练习。村里的一位老人站出来，高声说：“看看我们周围的孩子，他们全都是健康的。这要归功于瑞恩和我们的加拿大朋友。对于我们来说，水，就是生命。”听到这儿，瑞恩和父母都流下了激动、幸福的眼泪。是呀，一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？1、把加横线的句子改成肯定语气的句子。2、瑞恩的梦想是什么？它产生了怎样大的力量？3、一个小小的梦想产生如此大的力量，你认为靠的是什么？4、瑞恩和父母为 而激动，为 而感到幸福。人教版小学语文五年级下册课内阅读复习题(三)第五单元将相和一、经典回顾课文以_两国的矛盾为背景，以_

22、的活动为线索，通过_、_、_三个小故事的记叙，写出了将相之间由_到_又到_的过程，赞扬了蔺相如_、_的斗争精神和_的爱国精神，同时赞扬了廉颇_的精神。二、妙解句子。读下面的句子，你从中体会到了什么？1、蔺相如看秦王这样侮辱赵王，生气极了。他走到秦王面前，说“请您为赵王击缶。”秦王拒绝了。蔺相如再要求，秦王还是拒绝。蔺相如说“您跟我现在只有五步远。您不答应，我就跟您拼了！”_2、蔺相如说“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！”_三、片段阅读。蔺相如到

23、了秦国，进宫见了秦王，献上和氏璧。秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，绝口不提十五座城的事。蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”秦王听他这么一说，就把和氏璧交给了蔺相如。蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他理直气壮地说“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！”说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞。秦王怕他把璧真的撞碎了，连忙是一切都好商量，就叫人拿出地图，把允诺划归赵国的十五座城指给他看。蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行个隆重的典礼，他才肯交出来。秦王只好跟他约定了举行典礼的日期。

24、1、在文中画出表示蔺相如动作的词语。2、画线的句子说明秦王_，因此蔺相如才敢假意撞璧。3、在括号中的词换个意思相近的词，这个词是_。4、蔺相如要秦王举行一个隆重典礼的原因有二：一是_，二是_。草船借箭一、经典回顾草船借箭节选自_代作家_的长篇历史小说 。你还知道这本书中的哪些故事？_。课文讲的是周瑜_诸葛亮的才干，以_为由想致诸葛亮以_，结果诸葛亮_完成任务，周瑜不得不佩服诸葛亮的_。二、按要求填表人物身份给你的印象诸葛亮周瑜鲁肃曹操三、片段阅读这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。天还没亮，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字儿摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊

25、。鲁肃吃惊地说“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”1、诸葛亮选在“大雾漫天”的时候去取箭，这是为了_“船头朝西，船尾朝东”是为了_，“一字排开”是为了_，“一边擂鼓，一边大声呐喊”是为了_。2、诸葛亮笑着回答鲁肃的疑问，这说明诸葛亮掌握了曹操的_性格，也说明了他对事情的结果已经_。景阳冈一、这篇课文选自我国古典四大名著之一 ，课文按顺序可以分为四段：喝酒、_、_、_。二、片段阅读。武松见了，叫声“啊呀！”从青石上翻身下来，把哨棒（ ）在手里，（ ）在青石旁边。那只大虫又饥又渴，把两只前爪在地下（ ）了一按，望上一（ ），从半

26、空里蹿下来。武松吃那一惊，酒都变做冷汗出了。说时迟，那时快，武松见大虫扑来，一（ ），闪在大虫背后。大虫背后看人最难，就把前爪（ ）在地下，把腰胯一（ ）。武松一（ ），又闪在一边。大虫见掀他不着，（ ）一声，就像半天起了个霹雳，震得那山冈也动了。接着把铁棒似的虎尾倒（ ）起来一剪。武松一闪，又闪在一边。1、在括号里填上原文中表示动作的词语。2、这段话描写了_。3、武松面对比自己力量大十几倍的庞然大物，没有直接对峙，而是先_，再_，说明武松有_有_，表现了武松_的英雄形象。4、大虫的吼声真的能震动山冈吗？这样写是为了突出_，更加衬托武松_。文中有一个打比方的句子，画下来，这个句子把_比作_。猴

27、王出世一、本文选自我国四大名著之一（ ），作者是（ ）。本文的主要内容，用小标题概括是：（ ）（ ）（ ）。你还知道这部名著的其他故事吗？_。二、片段阅读海外有一国土，名曰（ ）傲来国。国近大海，海中有一座名山，唤（ ）为花果山。那座山正当顶上，有一块仙石。其石有三丈六尺五寸高，有二丈四尺围圆（ ）。四面更无树木遮阴，左右倒有芝兰相衬。盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂（ ）有灵通之意。内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似圆球样大。因（ ）见风，化作（ ）一个石猴。那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅（ ）树果；与狼虫为（ ）伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石

28、崖之下，朝游峰洞之中。1、请把文中带点的词换一个词，意思不变，填在相应的括号里。2、用“”标出描写石猴生活习性的动词。3、这段话描写了一只（ ）的猴子，这只猴子就是（ ） 人教版小学语文五年级下册课内阅读复习题(四)第七单元人物描写一组一、课文传真1、“小嘎子”是作家_的儿童小说 中的主人公，课文选取了_的片段，写出了嘎子的_。2、“严监生”是我国古典讽刺小说 中的主人公，课文选取了_的片段，写出了严监生_的特点。3、“凤辣子”是我国古代四大名著之一的 中的人物，课文选取了_的片段，写出了王熙凤_的特点。4、三篇文章在人物描写上各有特点，小嘎子和胖墩儿比赛摔跤在_上很有特点，临死前的严监生在_

29、极富特点，而“凤辣子”初见林黛玉通过_的描写刻画了一个栩栩如生的“凤辣子”形象。二、阅读在线俩人把枪和鞭放在门墩上，各自虎势儿一盏，公鸡鹐架似的对起阵来。起初，小嘎子精神抖擞（shu su），欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽（zhn dng）。两个人走马灯似地转了三四圈，终于三抓两挠（noro），揪在了一起。这一来，小嘎子可上了当（dng dng）：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲，任你怎么推拉拽顶，硬是扳他不动，小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去（钓钩）他的腿，不料反给他把脚别（bibi）住了，趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。1、 用“/”画去括号内不正确的读音和字。2、这段话中有好些类似“猴儿似的”词语，巧借动物写出人物的特点，很有特色，请你找一找，摘录下来。3、请用“”圈出描写小嘎子摔跤时的一系列动词。4、请用“”画出描写小嘎子心理活动的句子。5、动词的准确运用和心理活动的细致刻画，塑造了一个怎样的嘎子？刷子李一、课文传真1、刷子李是专干_的，他的绝活是_。他还有些与