八年级上册《辛劳的蚂蚁》教案04(3页).doc

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1、-八年级上册辛劳的蚂蚁教案04教学目标A类理解并掌握文中的生字词语。B类：与蚂蚁一文进行类比阅读，感受不同的写作风格，体会作者幽默、讽刺手法的运用C类：、理解课文运用幽默的笔调，辛辣地讽刺了那些不用头脑思考，不理解自己的命运，更无法掌握自己前进的方向的人的思想。预习作业个体学习方案资料收集教学板块学生课堂练习单有效生成一、教师谈话导入：二、题目解说：1、“辛劳的蚂蚁”，从题目上看指出了蚂蚁可贵之处在于辛劳，但是作者马克吐温笔下的辛劳的蚂蚁却是与其相反，全文以反常态的手法写出了蚂蚁的辛勤是欺世盗名的，无目的、无功效、徒劳的，并进香了生动细致的描绘。2、作者介绍：马克吐温，美国批判现实主义文学的奠

2、基人，世界著名的短篇小说大师1、理解并掌握文中的生字词语。2、与蚂蚁一文进行类比阅读，感受不同的写作风格，体会作者幽默、讽刺手法的运用。3、领会文中体现的作者感情，培养正确的审美观。问题探究：1、 文章在表现买是一个欺世盗名之徒时，用了那些刻画方法？2、 讨论说说我们身边有这样的人吗？可以举例说说。3、那么我们应该怎么去做呢？才不象蚂蚁那样。 一、我通过观察得出蚂蚁是欺世盗名之徒的观点。板书设计：辛劳的 二、记叙两只蚂蚁的愚蠢可笑的表演 虚假勤劳蚂蚁 三、得出结论：蚂蚁是骗徒 欺世盗名三、，学生读课文，分析课文中作者笔下的蚂蚁。1、学生读课文，找到作者的观点？2、作者为什么会有这样的认识呢？是通过那些事情来证明的？3、文章语言幽默诙谐，将蚂蚁的愚蠢和有相同性格的人来进行比较，实则在讽刺如蚂蚁这样的愚蠢之人。4、文章的结尾说蚂蚁骗了人这么多年，然而人去没有发现，在我们的身边，这样的人也有，我们要提高警惕，才可以将他揪出来，不要象蚂蚁一样继续做欺世盗名之徒。反思：-第 3 页课题：辛劳的蚂蚁