北京市中考物理专题训练06 压力与压强(4页).doc

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1、-北京市中考物理专题训练06 压力与压强-第 4 页专题训练(六)压力与压强 (限时:30分钟)【基础】1.在如图K6-1所示的物理学家中,以其名字命名压强单位的是()图K6-12.如图K6-2所示,水平雪地上,穿着雪橇的芳芳总质量为70 kg,没有陷入雪地;而穿着运动鞋的小明总质量为50 kg,却深陷雪地。下列说法正确的是()图K6-2A.芳芳对雪地的压力比小明小B.芳芳对雪地的压力和小明一样C.芳芳对雪地单位面积的压力比小明小D.受力面积和压力都不等,无法比较谁对雪地的压强大3.请根据“两个同学走在沙滩上,一个同学的脚印深,另一个同学的脚印浅”这一现象,提出一个可以探究的科学问题:。4.下

2、列实例中,目的是减小压强的是()A.吸管一端做成尖形B.盲道由凸起的棱和圆点组成C.在雪地上滑雪要穿上滑雪板D.安全锤的锤头做成尖形5.某同学的体重是480 N,他每只脚与地面的接触面积为160 cm2,这个同学站立在水平地面上时,对地面的压强为()A.1.5104 PaB.3.0104 PaC.3.0102 PaD.1.5102 Pa6.如图K6-3所示,密度相同的A、B、C三个实心规则柱体,它们对水平桌面产生的压强分别为pA、pB、pC,则()图K6-3A.pA最大B.pB最大C.pC最大D.三者一样大7.如图K6-4所示,用50 N的水平推力将20 N重的物体A压在竖直墙壁上,物体与墙的

3、接触面积为0.01 m2,则墙壁受到的压力是N,物体对墙壁的压强为Pa。图K6-48.物理学中常用控制变量法探究几个物理量之间的关系。将木质小桌按照如图K6-5甲、乙所示放在泡沫塑料上进行实验,该实验的目的是探究压力的作用效果与的关系。而下列实验中,最能说明压力的作用效果跟受力面积有关的是(选填选项前的字母)。图K6-5A.相同形状的实心铜块和铁块放在同一海绵上,铜块产生的效果显著B.同一个人站在水泥地上和沙坑中,在沙坑中会留下较深的脚印C.同一块砖平放和竖放在沙面上,竖放时陷入沙中的深度较显著D.行驶在同一泥地上的载重汽车,满载时在泥地上留下的痕迹深【实战】一、单项选择题1.2019通州一模

4、在图K6-6所示实例中,属于增大压强的是()图K6-6二、多项选择题2.2019房山二模下列说法正确的是()A.弯折铁丝说明力可以改变物体形状B.桌面受到的压力越大,产生的压强越大C.汽车刹车时不能立刻停下来是因为汽车具有惯性D.一对相互作用力肯定不是一对平衡力【拔高】3.2019房山二模两个均匀物体A、B,质量分别为mA、mB,密度分别为A、B,底面积分别为SA、SB,高度分别为hA、hB。将A、B叠放在水平桌面上,如图K6-7甲、乙所示。图甲中,A对B的压强为p1,B对桌面的压强为p2;图乙中,B对A的压强为p3,A对桌面的压强为p4,则下列关系正确的是()图K6-7A.p1=AghA=B

5、.p2=C.p3=BghB=D.p4=4.2018怀柔一模硬度是描述材料软硬程度的物理量。为了探究甲、乙两种材料的硬度,某活动小组设计了检测材料硬度的实验方案,选择了适当的器材(质量已知的金属球和多个有凹槽的金属块)。如图K6-8甲所示,他们将测试材料放在水平桌面上,金属球静置于其上表面,在金属球上再放一个有凹槽的金属块,凹槽恰好与金属球上表面完全接触,使金属块能静止在金属球上。一段时间后,取下金属块和金属球,在材料表面留下凹形压痕。该小组在控制时间变量的条件下,多次实验并根据实验数据绘制如图乙所示的图像,然后他们类比所学知识定义了一个物理量k来衡量材料的硬度。请你根据图像所提供的信息回答以下

6、问题:图K6-8(1)该活动小组探究问题的因变量是。A.压痕面积B.压力C.单位压力下的压痕面积(2)在这个实验中,用来衡量硬度的物理量k是用表示的。A.压痕面积B.压力C.单位压力下的压痕面积(3)甲、乙两种材料硬度较大的是(选填“甲”或“乙”)。【参考答案】【基础】1.B2.C3.压力的作用效果与受力面积有关吗4.C5.A6.A7.5050008.压力大小C【实战】1.A解析菜刀刀刃磨得很锋利,是在压力一定时,通过减小受力面积来增大对菜的压强,故A符合题意。书包带做得很宽,是在压力一定时,通过增大受力面积来减小压强,故B不符合题意。铁轨铺在枕木上,是在压力一定时,通过增大受力面积减小对路基的压强,故C不符合题意。滑雪板的面积较大,是在压力一定时,通过增大受力面积来减小压强,故D不符合题意。2.ACD【拔高】3.B4.(1)A(2)C(3)甲