八年级语文上册 第4单元 第19课《美丽的西双版纳》教学设计 苏教版1(5页).doc

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1、-八年级语文上册 第4单元 第19课美丽的西双版纳教学设计 苏教版1-第 5 页美丽的西双版纳教学目标1、能正确认读本课8个生字。正确描写“等、壶、悠、甩、楼”。 积累“耸立云霄、悠然自得、五彩缤纷”等四字词语。理解“边陲、嬉戏、悠然自得”等词语的意思。2、能正确朗读课文，知道西双版纳既是植物的王国，又是动物的王国，并能选择自己喜欢的小节背诵。3、了解我国国土辽阔，资源丰富，激发学生热爱祖国的情感。4、能模仿课文中的句式介绍自己知道的植物或动物。教学重难点能模仿课文中的句式介绍自己知道的植物或动物。教学过程一、激发兴趣，出示课题1、看西双版纳短片师：边看边想，这个地方给你留下了怎样的印象？2、

2、这个风景优美、气候宜人的地方就是我国的西双版纳。出示词语：西双版纳3、出示地图,师说明西双版纳的地理位置西双版纳是我国云南省的旅游胜地，位于我国西南边界，那里终年温暖，阳光充足，湿润多雨，物产丰富。4、 出示：西双版纳位于祖国的西南边陲。在这块美丽富饶的土地上，生活着傣族、哈尼族、汉族等14个民族。5、师：请同学们轻轻地朗读第一节，边读边想，你读懂了什么？理解：边陲6、今天，就让老师当向导，带领我们八（2）班这个旅行团一起到美丽的西双版纳去游览一番。各位游客，旅行开始咯！让我们一起把课题读一读出示： 美丽的西双版纳【说明】利用现代信息技术，让学生看西双版纳的短片，自然而然地把学生带入了西双版纳

3、美丽的风景中，仿佛身临其境，在此基础上引导学生谈谈感受，对学生进行了语言训练。二、整体感知，了解课文结构。师过渡：人们都说，西双版纳是个美丽的地方，它到底美在那里？让我们跟随课文，一起去领略一番吧！1、请同学们自学课文。（1）读准生字字音，读通课文内容，不加字、不漏字、不读错字，按标点停顿。2、 交流，板书：植物王国3、师过渡：了解了课文的主要内容，请小朋友们再快速朗读课文，找一找，课文哪几节写了西双版纳是植物王国，哪里写了它是动物王国，哪里又写了各族人民的生活情况？【说明】通过这一环节的学习，学生对课文的内容有了整体把握，同时也是对学生概括能力的培养。三、学习课文。（一）学习课文2、3节1请

4、同学们轻声朗读第二、三节，边读边想：课文介绍了哪些植物？用括号括出植物名称，用小圆圈圈出它们的特点。（1）自己准备。（2）指名交流。理解“耸立云霄”，给它找个近义词？有哪些建筑物是“耸立云霄”的啊？2、 师：谁能看着板书，也来当一回导游，向大家介绍一下西双版纳的植物。3、出示第二节 指导朗读、师生合作读4、西双版纳的植物只有这些吗？从哪儿看出？5、课文第三小节还重点介绍了两种有特殊本领的植物“扁担藤”和“海芋叶”，请反复朗读第三节，说说课文是怎样介绍“扁担藤”和“海芋叶”的，请用这个句式进行介绍。出示句式：我是扁担藤，人们又叫我“天然水壶”，是因为（ ）。我是海芋叶，人们又叫我“天然雨伞”，是

5、因为（ ）。学生交流。6、西双版纳的奇花异草远不止课文中介绍的这几种，展开想像，为大家介绍一下句式：我是（ ），人们又叫我（ ），是因为（ ）。【说明】说话训练由课内延伸课外，为学生提供句式来说话，犹如给学生一根有力的拐杖，规范了语言，并由扶到放，由浅入深，层层递进，充分利用教材内容提供的空间进行说话训练，一来可以训练学生的想象力，有的放矢地展开合理想象。二来可以训练学生的口头表达能力，把自己想说的话说清楚，说完整，发挥学生的自主性。7、师：在课文介绍的这些植物里一定有我们小朋友喜欢的，下面选择你最感兴趣的来读读。【说明】“以读为本”是阅读教学的基本要求。这里老师让学生选择自己喜欢的植物来读一

6、读，从而激发了学生的朗读兴趣。（二）学习第四节过渡：西双版纳的植物多，动物也多，所以也被称为，生动物的王国。游客们，接下来，就要请各位游客自己去找一找这些动物了。1轻声朗读第四小节（1）请用“谁在哪里干什么？”来告诉我这个导游。出示并理解：嬉戏悠然自得五彩缤纷（2）多可爱的动物呀！让我们一起读出可爱的感觉。齐读第四节。过渡：看到我们这么多游客的到来，还有些小动物也出来了2西双版纳的动物远不止这些，其它动物们都在干什么呢？也请你用“谁在哪里干什么？”说一说。练习说话：西双版纳的珍贵动物可真多，有有有有（1）同桌互说（2）集体交流。【说明】这一环节的设计意图是想象说话，感悟中心。因此，设计了这个语言训练点，借助儿童丰富的想象，发展他们的多元思维。这一想象说话训练丰富了他们的情感世界，提高他们的审美情趣。（三）学习第五节1、过渡：当你欣赏完了植物和动物，走进西双版纳的村子时，你会看见，引读第5节小结：西双版纳的人民与动物们和平相处，与自然和谐共处，其乐融融，他们的确是这块土地上最美的风景。四、总结全文。课后习题请你做小导游，把西双版纳的风土人情介绍给你的爸爸妈妈听。