娜塔莎导学案教师版(4页).doc

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1、-娜塔莎导学案教师版-第 4 页 娜塔莎 学案教师版【学习目标】1、了解托尔斯泰及其代表作品，了解战争与和平的内容和主旨。2、了解“圆形人物”与“扁平人物”等话题知识，并运用该知识分析小说。3、研读文本，从心理描写和语言描写角度揣摩娜塔莎的内心世界，分析和评点人物形象。【学习重点与难点】1、心理描写和语言描写对娜塔莎这一人物形象的刻画作用。2、对作为圆形人物的娜塔莎这一人物形象的复杂个性的理解。【基础知识】 （一）、作者简介1、“幸福的家庭是相似的，不幸的家庭各有各的不幸”，是出自 （国家） （作家）的 （作品）？明确：伟大的俄国作家列夫托尔斯泰的名著安娜卡列尼娜。2、列夫托尔斯泰（18281

2、910），19世纪俄罗斯 的代表作家，公认的最伟大的俄罗斯文学家，长篇巨著 、 和 是托尔斯泰文学艺术史上的三个里程碑，其中， 是一部具有史诗和编年史特色的鸿篇巨制。文学现实主义。明确：战争与和平、安娜卡列尼娜和复活。战争与和平 （二）、单元话题知识1）人物描写的方法：刻画人物的方法通常有正面描写，有侧面描写；正面描写又分肖像描写、语言描写、心理描写、行动描写、细节描写；侧面描写有对比映衬、环境烘托。 2）贴着人物写：“贴着人物写”，一是贴着人物的心理写，直接深入人物内心，在人物的内心活动这个狭小的区域里展开；二是贴着人物的言行写，以人物自身的言语和行动来刻画人物，可使小说具有更强的动作感。

3、3）揣摩人物的心理：最常见的心理描写手段是内心独白；梦境描写和幻觉描写也是一种心理描写的手段。 4）“圆形人物”与“扁平人物”：“扁平人物”也“被称为类型人物或漫画人物。他们最单纯的形式，就是按照一个简单的意念或特性被创造出来”， 变色龙里的奥楚蔑洛夫是“扁平人物”；“圆形人物”性格较为复杂，往往都是多义与多变的人物，本文中的娜塔莎属于“圆形人物”。 （三）、整体阅读 1、娜塔莎这篇节选的小说由三个部分组成，书本上有“”字标记的。现在请同学们迅速浏览课文，试着抓住人物、时间、地点、主要事件等要素概括一下小说各个部分的故事情节。第一部分：舞会前的准备（侧重于对娜塔莎兴奋、激动和焦急心情的描述兴奋

4、热情）第二部分：舞会上的陶醉（侧重对娜塔莎在盛大舞会上的心理和与安德来公爵相遇的情节的描述一见钟情）第三部分：订婚后的争吵（侧重对娜塔莎背叛安德来后的心理描述别恋移情）【课堂训练】1、下列加点词语读音错误的一项是（ ）A、宅邸d 花翎lng 勋绶shu 砰png然 B、搽ch香粉 迸bng流 怜悯mn 皱襞b C、请帖ti 怯qi场 袒tn露 撩lio拨D、茶（寮）lio 绛jing红 迸bng流 撩lio倒 答案：D（撩lio倒 ）2下列各项中有两个错别字的一项是()A休憩消遣静谧 海市蜃楼B瞥见崭新槟榔流言匪语C嘻戏 晌午 弥补 不屑一固 D喧哗 琢磨 情愫 无可明状答案：C解析：A项全对

5、；B项，流言匪语流言飞(蜚)语；C项，嘻戏嬉戏，不屑一固不屑一顾；D项，无可明状无可名状。3依次填入下列各句中的词语最恰当的一组是()(1)不出一周，婆家的所有人都_，新娘是个哑巴。(2)学生答错了，老师也以微笑给学生鼓励、理解和期待，使学生不_，进而激励自己更加努力。(3)诗词以境界胜，因境界吸引人，而声情并茂的朗读，将人领入诗词营造的境界，使听者的身心_到清风明月、花香鸟语、情思悠悠的情境中，或柔软或深切地体验那一脉又一脉美的享受。A茅塞顿开灰心丧气沉浸B恍然大悟垂头丧气沉溺C茅塞顿开 垂头丧气 沉溺 D恍然大悟 灰心丧气 沉浸答案：D解析：“茅塞顿开”形容忽然理解、领会；“恍然大悟”形容

6、忽然醒悟。前者是指自己不明白，经过指点明白了；后者是自己理解错了，经过指点后懂得。“灰心丧气”指因遭到困难、失败意志消沉；“垂头丧气”形容情绪低落、失望懊丧的神情。“沉浸”多比喻处于某种境界或思想活动中；“沉溺”指陷入不良境地(多指生活习惯方面)。4下列各句中加点词语使用正确的一项是()A身处高三的我们踌躇满志，意气昂扬，为了自己的理想，为了父母亲人的期待而做着不懈的努力。B泰戈尔的著名诗集吉檀伽利，意为“献给神的诗”，使他成为亚洲首当其冲获得诺贝尔文学奖的人。C开篇善写忧国忧民文章者，敢称自己是“中国的托尔斯泰”；下笔爱编个长短句现代诗的，则欣然以“东方泰戈尔”自恃：有些初出茅庐的青年作者可

7、真是大言不惭啊！D姑娘的眼泪犹同海蚌的珍珠，会自个儿提高姑娘的身价。这样，对素芭谁都不说些什么，谁都不说三道四了。答案：C解析：A项，“踌躇满志”形容对自己的现状或取得的成绩非常得意，不合句子的语言环境。B项，“首当其冲”比喻最先受到攻击或遭遇灾难，不合语境；D项，“说三道四”指随意评论，乱加议论，此处应换为“评头论足”。5下列各句中有语病的一项是()A素芭通过记述哑女素芭因身体残疾而惨遭抛弃的遭遇，对当时社会上人与人关系疏远冷漠的现实加以委婉地批判。B泰戈尔的作品描写了印度人民不屈不挠的反抗斗争，充满了鲜明的爱国主义和民主主义精神，同时又富有民族风格和民族特色。C当喧嚣繁杂的都市生活跟车轮一

8、样单调，压抑的忙碌令你满脸倦容的时候，朋友，请读一点泰戈尔吧，他会让阳光重新洒满你的胸膛。D近几年，非法职业中介活动越来越多，每逢节后民工大量进城，就是黑中介机构编造虚假信息，骗取民工钱财猖獗之时。答案：D解析：D项，主宾搭配不当。6、阅读下面这篇小说，完成下面题目。玩笑 莫泊桑法世界上有什么比开玩笑更有趣、更好玩？有什么事情比戏弄别人更有意思？啊！我的一生里，我开过玩笑。人们呢，也开过我的玩笑，很有趣的玩笑！对啦，我可开过令人受不了的玩笑。今天我想讲一个我经历过的玩笑。秋天的时候，我到朋友家里去打猎。当然喽，我的朋友是一些爱开玩笑的人。我不愿结交其他人。我到达的时候，他们像迎接王子那样接待我

9、。这引起了我的怀疑。他们朝天打枪，他们拥抱我，好像等着从我身上得到极大的乐趣。我对自己说：“小心，他们在策划着什么。”吃晚饭的时候，欢乐是高度的，过头了。我想：“瞧，这些人没有明显的理由却那么高兴，他们脑子里一定想好了开一个什么玩笑。肯定这个玩笑是针对我的。小心。”整个晚上人们在笑，但笑得夸张。我嗅到空气里有一个玩笑，正像豹子嗅到猎物一样。我既不放过一个字，也不放过一个语调、一个手势。在我看来一切都值得怀疑。时钟响了，是睡觉的时候了，他们把我送到卧室。他们大声冲我喊晚安。我进去，关上门，并且一直站着，一步也没有迈，手里拿着蜡烛。我听见廊里有笑声和窃窃私语声。毫无疑问，他们在窥伺我。我用目光检查

10、了墙壁、家具、天花板、地板。我没有发现任何可疑的地方。我听见门外有人走动，一定是有人来从钥匙孔朝里看。我忽然想起：“也许我的蜡烛会突然熄灭，使我陷入一片黑暗之中。”于是，我把壁炉上所有的蜡烛都点着了。然后我再一次打量周围，但还是没有发现什么。我迈着大步绕房间走了一圈没有什么。我走近窗户，百叶窗还开着，我小心翼翼地把它关上，然后放下窗帘，并在窗前放了一把椅子，这就不用害怕有任何东西来自外面了。于是我小心翼翼地坐下。扶手椅是结实的，然而时间在向前走，我终于承认自己是可笑的。我决定睡觉，但这张床在我看来特别可疑。于是我采取了自认是绝妙的预防措施。我轻轻地抓住床垫的边缘，然后慢慢地朝我的面前拉。床垫过

11、来了，后面跟着床单和被子。我把所有的这些东西拽到房间的正中央，对着房门。在房间正中央，我重新铺了床，尽可能地把它铺好，远离这张可疑的床。然后，我把所有的烛火都吹灭，摸着黑回来，钻进被窝里。有一个小时我保持着清醒，一听到哪怕最小的声音也打哆嗦。一切似乎是平静的。我睡着了。我睡了很久，而且睡得很熟，但突然之间我惊醒了，因为一个沉甸甸的躯体落到了我的身上。与此同时，我的脸上、脖子上、胸前被浇上一种滚烫的液体，痛得我怪叫起来。落在我身上的那一大团东西一动也不动，把我压得喘不过气来。我伸出双手，想辨明物体的性质。我摸到一张脸，一个鼻子。于是，我用尽全身力气，朝这张脸上打了一拳。但我立即挨了一记耳光，使我

12、从湿漉漉的被窝里一跃而起，穿着睡衣跳到走廊里，因为我看见通向走廊的门开着。啊，真令人惊讶！天已经大亮了。人们闻声赶来，发现男仆人躺在我的床上，神情激动。原来，他在给我端早茶来的时候，碰到了我临时搭的床铺，摔倒在我的肚子上，把我的早点浇在我的脸上。我担心会发生一场笑话，而造成这场笑话的，恰恰正是关上百叶窗和到房间中央睡觉这些预防措施。那一天，人们笑够了！1、小说中的“我”是一个怎样的人物形象？请简要分析。_ 2、小说主要运用了哪两种描写手法刻画人物形象？请分别举例分析这样描写的好处。_ 【1】、小说中的“我”是一个怎样的人物形象？请简要分析。解析我”是一个：开过别人玩笑，却又怕被人开玩笑，敏感多疑，胆小谨慎，在现实生活中处处感到危机四伏的小人物。（根据第1段，根据第25段中的多处细节描写，根据第5段，第4、5两段里“我”对种种生活物品的猜疑可以认为是“现实生活危机感”在这个小人物身上的折射）2、小说主要运用了哪两种描写手法刻画人物形象？请分别举例分析这样描写的好处。解析心理描写，小说以第一人称为叙事角度，通过内心独白等方式表现了主人公的心理变化，准确生动地刻画出人物敏感多疑的性格特征，（举例略）；动作描写，小说借助连续的动作描写推动着人物的命运走向，同时生动的刻画出人物胆小谨慎的性格特征。（举例略）（意思对即可）