八年级地理上册 2_3滚滚长江教学案 湘教版(5页).doc

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1、-八年级地理上册 2_3滚滚长江教学案 湘教版-第 5 页滚滚长江（湘教版，八年级上册，第二章第三节第2课时）【教学目标】1、运用地图和资料，说出长江的水文特征、存在问题以及对社会经济发展的影响。2、初步树立河流生态保护意识，形成因地制宜发展经济的观念，增强民族自豪感和社会责任感。【教学重、难点】运用地图和资料，说出长江的水文特征、存在问题以及对社会经济发展的影响。【教学方法】探究、讨论法【课时】1课时【教具】自制多媒体课件、活动卡片【课前准备】学生预习完成导学案中的“自学检测”【教学过程】教学环节教学活动实施设计意图新课导入播放歌曲长江之歌。展示该节课的学习目标。学法指导：如何学习一条河流。

2、展示黄河干流各河段的名称。动态演示，思考：长江的干流形状像什么字母？明确学习目标，知道要掌握的知识点和学习方法。激发学生的想象力。图赞长江表格展示：长江在中国、世界上的排名（小结）长江是中国的第一长河、第一大河，是世界的第三大河。温故知新，加深对长江的印象。图划长江展示长江水系简图描一描：干流、 7大支流找一找：发源、流向、注入巩固新知，强化长江干流的印象。学会读图、析图能力。图话长江展示地图，学生查找长江干流主要流经的地区：1、 省级行政单位:11个2、 地形区：4个3、 温度带：2个4、 干湿区：1个5、 气候区：2个激发学生学习的主动性，提高读图能力。图探长江（分组活动）结合课本和地图，

3、让学生找一找：长江上、中、下游各河段的水文特征。黑板上，学生代表根据教师提供的卡片自由选择贴到对应的河段中。教师结合后面的思考问答题分段一一进行点评。结合地图和资料，思考并回答：1、上游：为什么水能资源最丰富？为什么选择在三峡修大坝？提醒学生河流水能是否丰富和水库选址的判断标准。展示图片：长江流域地势剖面图、两大水电站及其所在的三峡。简单介绍长江三峡概况和三峡水利工程的发电能力。结合资料，说明长江水能丰富。（小结）长江是“水能宝库”。2、中游：为什么容易洪水泛滥？如何治理荆江河段？展示图片：荆江河段特点、长江洪水泛滥的场面、裁弯取直工程、洞庭湖湖面缩小。播放视频：荆江（小结）万里长江，险在荆江

4、。中游河段治理重点是防洪排涝。3、下游：为什么水流平稳？展示地图：长江干流地势剖面图结合资料，介绍长江航运价值。（小结）长江有“鱼米之乡”、“黄金水道”之美称。激发学生学习兴趣。学会归纳、总结，学会读图分析思考。培养团队合作探究问题的能力。增强爱国、爱江之情，培养可持续发展观念。形成因地制宜发展经济的观念，增强民族自豪感和社会责任感。课堂总结提问：说出每个河段重点开发或治理的措施。教师在每个河段的卡片下方贴上对应措施。再问：治理长江的首要任务是什么？（防洪）学会归纳方法，学会因地制宜地解决问题。树立河流生态环保意识。课堂练习学生思考并一一回答。巩固知识。附：滚滚长江导学案班级： 姓名： 座号：【学习目标】学会运用地图和资料，说出长江的自然特征以及对社会经济可持续发展的影响。【自学检测】一、 填空：1、长江全长_千米。是中国第_大河，是世界第_大河。2、长江发源于_峰，最终注入_海。3、长江上、中、下游划分地点为：_和_。二、填表：查找长江干流流经的地主要区：长江干流主要流经地区省级行政区地形区温度带干湿区气候区【思考探究】长江上、中、下游的主要特征及开发治理措施。主 要 特 征重点开发及治理上游中游下游1、 上游：为什么水能最丰富？为什么选择在三峡修大坝？2、 中游：为什么容易洪水泛滥？如何治理荆江河段？3、 下游：为什么水流平稳？