减少自然灾害(5页).doc

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1、-减少自然灾害-第 5 页 “品德与社会”四年级上 第 3单元的第4课减少自然灾害教案(一)、活动目标的拟定1、拟定思路 本课是第 3单元“平安生活每一天”这一单元中的第4课减少自然灾害。本课通过观看短片、学生交流收集到的资料、模拟表演等教学模式，引发学生对自然灾害有一个较清楚的认识。认识到减少自然灾害带来的损失，使平安伴随我们的重要性。 进而能加强安全意识，采取有效的防范措施。2、活动目标（1）使学生了解我们身边常见的各种各样的自然灾害如：洪水、冰雹、地震、台风、海啸等。了解自然灾害给人们的生产和生活带来的危害和人们与自然灾害所做的斗争。（2）使学生认识到当自然灾害发生时，人们团结一心、众志

2、成城的重要性，并学会当不同的自然灾害发生时，采取不同的自救办法；知道自然灾害的预防办法。渗透用科学的方法，减少自然灾害。（3）培养学生自主学习、合作学习的能力。（4）让学生提高对自然灾害的认识，做到善待大自然、保护大自然。（二）、活动设定 1、活动准备 学生都没有自然灾害的亲身体验，缺乏对自然灾害的危害、自救自护、预防等方面内容的认识和了解。所以直观的课件、图片、文字资料等在本节课中必不可少。 教师准备：课件（自然灾害的报道、1998年全国人民抗击特大洪灾的短片等）；近几年来自然灾害统计表；自然灾害中的自救自护图片等。 学生准备：收集与本课有关的文字及图片资料等。（三）、活动思路（）看短片，给

3、学生以真实体验 这节课我从一个小短片（自然灾害的报道）入手,让学生真实地感受自然灾害发生时所带来的危害。那惨烈的场面足可以抓住学生的注意力，由此引出本课内容“减少自然灾害”。在讲解自然灾害中的自救自护时，让学生模拟表演一下，增强学生的印象，锻炼学生的快速反应能力。 （）学生资料的整理和汇报 有一部分是将学生收集调查到的有关自然灾害的资料，在课上给学生们充分的时间在小组内进行了整理，然后以小组为单位进行汇报，体现出了本学科资料搜集、整理、汇报的关键和学生们小组合作意识的增强。（3）思想教育 如学生放录象：1998年抗洪抢险影片片段，教师提示：这些自然灾害往往给人的物质和精神造成巨大的损失或痛苦，

4、值得注意的是有些灾害是我们人为造成的。如：缺乏环保意识、破坏生态平衡等。因此，我们要注意增强环保意识和安全意识，减少自然灾害给我们带来的损失，对学生进行品德教育。二、活动过程（一）、导入新课 师播放课件：各地的报道：湖南的洪涝灾害、贵州的泥石流、北方地区的沙尘暴天气、新疆的地震?。 问：你从刚才的小课件中了解到了什么？你有什么感受？ 生自由回答。 小结：我们可以把这些统称为：自然灾害。每一种自然灾害都会给人类带来极大的生命和财产损失，严重威胁人类的生存与发展。今天，我们就共同来了解这方面的知识，希望同学们能有所收获。（出示课题）（二）、新授 师：课前老师布置了收集作业，你完成了吗？把你所调查了

5、解到的自然灾害的名称及多发地区与你的小组同学交流一下，好吗？ 学生讨论后汇报。师总结在黑板上。 师出示近几年来自然灾害的统计表 学生讨论研究并汇报发现了什么。 师：为什么会发生这么多自然灾害呢？ 小组讨论，汇报引发自然灾害的因素。 师：我们的家乡沈阳容易发生什么自然灾害？ 生答。 师：自然灾害具有极大的危险性和破坏性，我们能否采取什么预防措施来减少自然灾害 带来的损失呢？ 学生汇报。 教师补充介绍：地动仪(图片) 小结：我国古代人那么聪明发明了预报地震的仪器，作为现代的小学生，你有什么建议或方法来预防自然灾害的发生吗？ 学生畅所欲言。 师：自然灾害无时无地不在发生，是人类所面对的最严峻的挑战之

6、一。当发生自然灾害真正发生时，我们应该怎么做？ 学生分组自由汇报：一、学会自救自护 教师提供自救图片，学生分辨出那些是发生洪水时的自救方法；那些事发生地震时的自救方法；那些事发生飓风、沙尘暴是的自救方法。 找学生模拟演示，其他学生评判。 学生自由介绍发生其它自然灾害的自救方法。师做指导。二、众志成城抗灾害 师：老师从最近的报纸上了解到我国的新疆地区发生了地震，损失惨重，你会怎么想，又会怎么做呢？为什么？ 生答。 师：看来，我们同学都有团结一心、众志成城的精神，在1998年，我国人民就是在这种精神的指引下，战胜了洪魔，取得了抗洪抢险的伟大胜利。请看短片。（播放抗洪抢险的短片） 师：请你谈一谈哪个

7、地方最使你感动，想一想，人们为什么要这样做？ 生答。（三）、总结师：随着科学技术的发展，人类对各种自然灾害的监测和预报能力会有很大的提高，只要我们加强安全意识，采取有效的防范措施，就可以减少自然灾害带来的损失，使平安与幸福永远陪伴着我们。 三、活动评析 本节课是在对自然灾害有了一个比较明确、清晰认识的基础上，重点学习自然灾害的预防及自然灾害中的自护自救。所以结合直观的教学手段学习本节知识并不难。本活动设计采用了教师讲解与学生分析讨论相结合的教学模式，目的在于培养学生动手、动脑的能力，让学生自己主动去学。同时，给学生在公众面前展示自己的机会，使学生感到自己成了课堂的真正主人，加强学生对重点内容的理解。让学生积极参与到课堂教学中来，并在观察、思考、动手演示等活动中，学到知识，从而极大地调动学生主动参与，自主学习的意识，以及勇于探讨的兴趣。板书设计 减少自然灾害地震 海啸台风 洪水教学反思：通过学习，学生认识到自然灾害的危害是巨大的，认识到平时在生活中多多积累自然灾害时的紧急避险方法。懂得生命是宝贵的，因为每个人的声明只有一次。何恩双 2017年5月9日