口语交际道歉教案(6页).doc

《口语交际道歉教案(6页).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《口语交际道歉教案(6页).doc（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、-口语交际道歉教案-第 6 页S版二年级语文下册第五单元“能说会道道歉”。一. 教材简析口语交际训练是现代社会对教育的需求。全面提高学生的语文素养，一个重要的内容就是提高学生的口语交际能力。因而，语文课程标准在各阶段目标中都提出了“口语交际”训练的具体要求。S版二年级语文下册就安排了5次“口语交际”的内容，它是以“语支百花园”中的“能说会道”的形式出现的。口语交际道歉是二年级语文下册第五单元的内容。它由两部分组成。第一部分是两幅图画，第一幅画的是小明手拿画笔和调色盘，一不小心把颜料溅到小芳的衣服上。第二幅画的是小明和小芳在对话。第二部分是三个泡泡框。那位老师的话提示学生看懂第一幅图的内容，并提

2、出问题。另外两位小朋友的对话提示了学生思考的方向，并提出演一演。这个训练内容贴近学生的生活，符合儿童的特点，富有生活情趣，能引起学生的共鸣，有话可说。二.设计理念本课的设计以创设情景为先导，以情感体验为起点，以小组合作探究为载体，以交际活动为平台，激发学生双向互动的欲望，充分发挥学生的主体作用，力图体现真正意义的交际。活动过程中，引导学生体验、思考、交流、评价，培养学生的口语交际能力。三.教学目标1.通过给学生营造一种口语交际的氛围，让他们学习与周围的人和谐相处，发生矛盾时能够相互谅解，当自己有过失时勇于道歉。2.通过活动，锻炼学生的口语交际能力，培养他们的语言表达能力，以及礼貌待人的自觉性。

3、四.教学重难点重点：让学生在口语交际的氛围中交流与沟通，互动起来。难点：让学生在训练中学会礼貌用语，道歉时做到态度诚恳，使别人易于接受。五.教具准备多媒体课件、六.教学时间：一课时教学过程一、课前谈话1.创设情景，激发说话的兴趣老师一边说话，一边走下讲台，不小心将学生的文具碰掉到地上(课前已经告诉学生，让其有心理准备)。师装作生气的样子，训斥学生。2切入话题同学们，听了老师的话你们有什么感受?你觉得老师怎样做会更好?学生畅所欲言。教师小结：有时自己说话或做事不小心，可能会让他人不愉快，甚至会给对方造成伤害，这时我们就应该及时向对方道歉。教师走下讲台，向刚才那位同学道歉。3.导入课题：“当我们不

4、小心做错了事，就该向别人道歉”。(板书课题“道歉”) 二、观察插图，练习说话1.看第一幅图，练习说话(1)课件出示第一幅图以及第一个泡泡框小明画画时发生了一件什么事?学生同桌交流(2)交代清楚：时间-地点-人物-事件-(4)小明该怎么办呢?你能教教他吗? (发挥学生的自主性，关键之一是强调学生的角色意识，让学生沉浸在交际活动中。教师让学生教教小明，促使学生把画面上的人物作为活生生的人，进行有互动行为的人物对话。这样一来，学生的语言发生了变化，不再是回答教师的提问，而是与人物交流，形成了浓厚的交际氛围，从而使学生在交际活动中掌握了如何向别人表达自己意见的方法。) 2.表演第二幅图内容，锻炼说话能

5、力用泡泡框导入(1)课件出示第二幅图道歉时，要注意什么? (初步培养学生自主探究的学习能力。使学生主动思考，积极参与。) (2)卡片出示礼貌用语(贴在黑板上) 对不起、没关系、请原谅、谢谢(3)学生扮演小明、小芳对话(4)评价。(既要评小明的行为，道歉时要眼睛看着对方的眼睛，表情要愧疚不能边说边笑，声音不能太大也不能太小要温柔说话。也要评小芳的态度) (让学生明白：当别人做错事时，是应该道歉，但我们也应有一颗宽容的心，去原谅别人的过失。) 三、拓展延伸交际的内容（大屏幕出示小刚踢足球图，讲述：小刚是个小足球谜，今天他又约了小伙伴们在小区的空地上踢球。你看，他们踢的多高兴呀。小刚接过小明传过来的

6、球，飞起一脚，球就射了出去，直往一家窗户飞去。只听见“砰”的一声，足球射中了玻璃窗，玻璃窗打碎了，小刚和小伙伴们不知所措。这时一个阿姨走了出来）师：小刚把球踢到别人家的窗台上，把玻璃窗打碎了，怎么办？生：应该主动向别人道歉，让对方原谅他。师：那我们来演一演，我来演那位阿姨。师：（身上系了围裙，戴着护袖，急匆匆走出来）是谁啊？是哪家孩子这么顽皮啊？有把足球往人家窗户上踢的吗？啊，还把我家的花盆给踢碎了！这是谁干的？生：阿姨，是我踢的。师：你踢的啊！我家的窗户是你们的球门啊？你是谁啊？生：阿姨，我是小刚。我向你道歉，请你原谅。师：道歉就行啦？我们家好好的玻璃窗碎了！（生不知道说什么好）师:这位阿姨

7、不肯接受道歉，怎么办呢？四人小组讨论一下，找找问题，出出主意。小组讨论后，大家认为小刚的道歉没有被接受有以下几方面的原因：道歉时没有说“对不起”；道歉时没有说自己是不小心把花盆踢碎的；道歉时没有说自己错了，不应该在这儿踢球；道歉时应该承诺赔阿姨一个花盆；阿姨有点凶，小刚道歉的态度要更好，要多说几遍“对不起”和“请您原谅”；小刚应该称阿姨“您”，不要称“你”，这样显得有礼貌；别的小伙伴也应该跟阿姨道歉，球不是小刚一人踢的。师：同学们的意见是，做错了事情，向别人道歉是要诚心诚意，如果对方不接受可以多说几遍道歉的话来打动她。我也有个 建议，就是阿姨批评小刚时，小刚要耐心地听她说，不要辩解。我们再来试

8、试。师：生：阿姨，球是我踢的，我是一不小心踢到的，对不起。师：对不起就行了？生：阿姨，真的对不起，我们不是故意的，请您原谅，下次我们一定会注意的。师：那花盆碎了怎么办？生：阿姨，对不起！我会让我爸爸买好玻璃给你家安上你。师：那这地上玻璃渣怎么办？生：阿姨！我马上把这里清理干净。师：哈！不用了，玻璃渣会伤到你的。你是个有责任感的小朋友。我是想让你们玩的时候小心些！生：阿姨，您原谅我们啦？师：原谅你们啦！谁让你们嘴那么甜呢！花盆也不要你们赔了，我们家花盆多的是，以后踢球一定要小心啊！生：我们一定会小心的。师：（对表演的学生）看，阿姨原谅你们啦，赶紧夸夸阿姨，谢谢阿姨啊！生：（齐声）阿姨真好！谢谢阿姨！师：（对学生）看，大家不仅要真诚的向那位阿姨道歉，还要勇敢的承担责任。阿姨的气渐渐的就消了。这样道歉大家都学会了吧？师：你们学会了礼貌待人，为你们高兴。老师写了一首儿歌，让我们在拍手中结束今天的课，希望大家以后好好相处，好吗？（师生拍手唱：）好孩子，懂礼貌，文明用语记心上遇事情，不着急，换位思考很重要对不起，没关系，学会道歉握个手你我成为好朋友好朋友(此环节设计将刚才的“纸上谈兵”应用到实际中来，推动语言交际活动达到高潮，凸显了口语交际的生活性与实效性。让学生在生活中真正地学会“道歉”，学会与人交流、沟通，在活动中训练他们的口头语言的交际能力，养成文明交往的习惯)。